家庭教育活動總結(jié)

家庭教育活動總結(jié)

學校教育、家庭教育、社會教育是教育的三個支柱，缺一不可。家庭參與學校教育，形成家、校合力，已成為現(xiàn)代教育的重要標志。家長學校是系統(tǒng)地開展青少年家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確成材觀的有效途徑

良好的家庭教育是促進青少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，家庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)和民族素質(zhì)的提高。家長是學生的第一任老師，家庭教育具有其特殊性，是學校教育和社會教育所不能代替的。為了使孩子們健康成長，家長們需要了解當前教育發(fā)展的總的指導思想以及改革現(xiàn)狀。這些矛盾如果處理不好，就會影響家庭與學校之間和諧的合作關(guān)系。開辦家長學校旨在宣傳家庭教育方面的知識、方法，促進家長教育理論水平和教育技能的提高，增強家庭與學校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學校與家庭之間的相互溝通，使家長自覺配合學校教育，促進學校教育目標的進一步落實。同時，辦好家長學校還可取得家長的大力支持，幫助學校改善辦校條件并且發(fā)揮家長的社會影響力，向社會宣傳學校教育成果，擴大學校的社會聲譽，贏得社會對學校教育工作的支持。因此，我們充分重視做好家長工作，將其列入學校工作議事日程，以“家長與學生共同成長”為目標來辦好家長學校。

一、遵循家長工作原則，是辦好家長學校的基礎(chǔ)

辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在“急家長之所急，想家長之所想”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學校。因此，辦好家長學校我們遵循以下幾個原則：1、區(qū)別對待的原則

家長的文化程度、經(jīng)濟收入、社會地位、教育觀念、教育方法等各方面都存在著差異，因此，我們在家長學校教育的內(nèi)容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)他們的需要，區(qū)別對待，有針對地開展教育工作，不“一刀切”，把不同類型和不同程度的家長都請來聽同一個內(nèi)容的講座，或參加同一形式的活動，會失去活動失去意義，使家長失去參與的積極性。因此，家長學校工作要做到區(qū)別對待，有的放矢，首先必須做好家庭情況調(diào)查，并進行分析、歸類，然后因材施教，讓每位家長都得到不同程度的提高，提高教育效果。2、雙向反饋的原則

學校在開展家長學校活動時，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家長宣傳科學教育的信息，也要努力收集家長反饋的信息。這些反饋無論是積極的或消極的都要認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進，相互配合，保證兒童的身心健康。如：我校通過調(diào)查問卷，征求家長對家長學�；顒拥慕ㄗh，取得家長的積極響應(yīng)，有的家長建議家長學活動可通過集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年級、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學�；顒痈�加豐富多彩，身受家長的喜愛。二、實行規(guī)范管理，是辦好家長學校的關(guān)鍵

為了加強對家長學校的管理，我們將其列入學校工作計劃。首先制定了“家長學校”章程和家長學校工作制度。學校家長學校工作目標明確，措施層層落實，建立了科學的切合實際的家長學校工作層級化管理體系。每一學年結(jié)束時，我們都有針對性地進行一番認真的回顧和總結(jié)，不是把總結(jié)當成例行公事、應(yīng)付檢查而已，而是通過總結(jié)得出經(jīng)驗教訓，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高辦校質(zhì)量。三、重視教學質(zhì)量，是辦好家長學校的保證1、要建立一支高素質(zhì)的師資隊伍

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的保證，為此，我校德育副校長李峰老師全面負責家長學校工作，學校其他領(lǐng)導（主要是德育干部）和從學校選拔出來有豐富教學經(jīng)驗、有聲望的優(yōu)秀教師擔任家長學校的教師。各位老師的有理論、有實際、深入淺出的講解，受到家長的普遍歡迎。

2、重視講課的內(nèi)容及藝術(shù)

家長學校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學校的辦學質(zhì)量，因此，必須高度重視講課藝術(shù)，講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時我們從發(fā)現(xiàn)課培養(yǎng)孩子的學習能力、如何安排好孩子的休閑活動、升學和擇業(yè)指導、品德不良學生的行為糾正、如何培養(yǎng)孩子的社會交往能力等在家庭教育時遇到的各個問題開設(shè)講座，以引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代的關(guān)心負責的肺腑之言去打動家長的心，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦學質(zhì)量也就提高了。3、應(yīng)采取靈活多變的形式吸引家長積極主動參與

除了以校、年級、班級舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗，還根據(jù)家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，有針對性地分別培訓外，我們的校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長參與學校教育和管理的積極性大大提高；每周三為家長開放日，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識。

總之，近幾年，我校家長學�；顒拥拈_展取得了初步成效，家長們從不太理解、支持學校的工作到理解、支持，而且有的能主動配合學校開展工作，為學校工作出謀劃策。全體學生在家長的密切配合教育下，形成了良好的行為習慣，文明、禮貌、活潑、大方，整體素質(zhì)得到較快的提高。

擴展閱讀：家庭教育心得體會(二年級3班)

身教重于言教

聽“爭當合格父母，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”家庭教育講座心得體會

教育界人們常說，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。這句話充分說明了家長和家庭教育在孩子成長中的重要性。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學校實施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。但是，就大多數(shù)父母而言卻未必懂得對孩子進行正確的家庭教育。很多家長對家庭教育的理解就是在盡可能保證孩子物質(zhì)需要的同時，對孩子學習進行嚴格的管教措施，甚至進行全程監(jiān)控。比如幾點放學，應(yīng)該幾點到家，幾點之前完成學校作業(yè)，幾點開始課外學習，家長都會一一過問干涉。對孩子學習成績更是高度重視，任何波動都會引起家長的不滿和批評，甚至沖孩子發(fā)脾氣、動怒等。很多家長剛開始也并不情愿這么做，但是一想到社會競爭這么激烈，這樣做也是為了孩子的未來考慮，慢慢就養(yǎng)成了一種條件反射式的高壓教育習慣。

實際上，這樣的高度緊張、高度負責任的家庭教育方法并不會對孩子的學習帶來很大的幫助，反而會帶來很多問題。我們知道，無論如何孩子在家長面前都是弱者，孩子也有其自我保護的心理自尊。家長單方面的說教和指責，或者只知道給孩子提要求，久而久之會引起孩子的逆反。孩子們會想，如果應(yīng)該這么做，你們大人為什么不先做到啊，尤其是在孩子小的時候。他一般不會聽家長說什么，怎么說的，而是看家長怎么做的。所以，教育界有一個共識，這就是家庭教育最好的方法就是身教重于言教。

還有一點，我想也跟家長行動上潛移默化有關(guān)。比如，很多孩子都很喜歡玩游戲，甚至會癡迷到不能自拔的地步�？吹礁鞣N各樣的游戲都會表現(xiàn)出極大的興趣。事實上我們也認為游戲可能對孩子的智力會有好處，但就怕他深陷進去，不管學習，可是有些孩子為什么對游戲不怎么感興趣，甚至都會覺得網(wǎng)絡(luò)上的各種游戲沒意思呢？和很多家長常常抱怨孩子愛上網(wǎng)愛玩游戲相比，我想這也可能跟我們家長有關(guān)系，因為我們倆在家里是從來不玩游戲的。自然而然的我的孩子也對游戲沒有那么大的興趣。

作為家長也許沒有誰會告訴我們家庭教育到底應(yīng)該怎么做，但我覺得有一點絕對沒錯，這就是你想讓孩子成為一個什么樣的人，家長也要朝這個方向努力。家庭教育，身教重于言教。

徐力康家長徐文生201*年4月25日

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