昆明市幼兒園家長學校工作匯報材料

昆明市官渡區(qū)曉東幼兒園家長學校工作匯報材料

官渡區(qū)曉東幼兒園開辦于201*年3月，是教育改革中發(fā)展起來的一所集團化幼兒園。幼兒園位于關雨路華洋家居廣場后，占地15畝（10005），建筑面積5230，其中綠化面積2912，系曉東社區(qū)居委會出資1000余萬元建蓋，由昆明錦程教育集團進行設備投資和管理的一所環(huán)境優(yōu)美、結(jié)構安全合理、設施設備齊全的高標準幼兒園。

開園六年來，我們一直把《云南省幼兒園督導評估方案》、《云南省示范幼兒園綜合評價方案》、《云南省中小學、幼兒園必備辦學標準》的指標體系作為規(guī)劃建設、硬件投入、人力配備的標準，在保證硬件環(huán)境符合標準要求的同時，把重點放在軟環(huán)境建設上。

隨著幼兒教育改革的不斷推進和深化,民辦幼兒園如雨后春筍般的發(fā)展起來，在激烈的市場競爭中，幼兒園要贏得生存和發(fā)展，就必須以質(zhì)量求生存，走特色發(fā)展之路，不斷滿足廣大家長對優(yōu)質(zhì)幼兒教育的多樣化需求。曉東幼兒園三分之二以上的幼兒家長均屬來昆經(jīng)商、務工人員，他（她）們走南闖北、見多識廣，對子女的成人、成材尤為重視，根據(jù)這一實際情況，我們采取多種家園共育的形式，讓家長們了解幼兒園的工作內(nèi)容，關心幼兒園的發(fā)展、支持幼兒園的工作。只有通過定期開辦家長學校。對家長進行家庭教育指導，架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進了家長的認同和合作心，達到家園一致的思想教育境界。家庭教育指導是幼兒園開放教育中不容忽視的一環(huán)，幼兒園開展家庭教育指導的作用是顯而易見的。第一：可以幫助家長

了解幼兒園的教育理念，教育宗旨，教育目的意義及課程活動，了解幼兒園“教什么？”和“怎么教”，更好地配合老師的工作。第二：幫助家長樹立正確的幼兒教育觀、幼兒發(fā)展觀。幫助家長了解幼兒身心發(fā)展的有關知識，讓家長重新考慮如何配合幼兒的發(fā)展運用適合的方式來教育幼兒，避免拔苗助長。第三：建立良好的師生溝通分享的育兒經(jīng)驗，幫助家長了解、重視民主、支持與關懷的教養(yǎng)態(tài)度，尊重孩子，允許孩子在錯誤中學習成長，協(xié)助家長培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，做好家庭教育。

幼兒園家庭教育指導方式分為個別指導與集體指導兩種方式。個別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯(lián)系與進行工作的方式，這種方式對密切家園聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步教育有著十分重要的作用。集體方式是指家長群體進行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學�；蚣彝�專題講座、家教經(jīng)驗交流、各種家教研討活動、親子活動、家園聯(lián)系欄（家教園地）、組織面向家長的開放日以及印發(fā)有關家教學習資料等等。

具體做法如下：

一、家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園作為專門的幼教機構，應該義不容辭地承擔起家教指導的職責，與家長共同擔負起教育幼兒的任務。這已經(jīng)成為世界幼兒教育發(fā)展的共同方向。我們始終把“培養(yǎng)良好習慣、奠定人生基礎”作為辦園宗旨，把“家庭教育”工作和開辦家長學校工作列為幼兒園工作的重要內(nèi)容之一。為使此項工作做到有章可循，確保工作的實效性，由集團統(tǒng)一制定了“家庭教育工作組織管理方案”、“家長委員會組織管理方案”并成立了家長

委員會、家教工作領導小組，家長學�！墩鲁獭�、《制度》、《工作計劃》、《家長行為規(guī)范》、《好家長評選制度》、等做到裝框上墻并以此規(guī)范家長培訓工作。做到家長學校有校牌、有地點、有制度。確保幼兒園家長學校工作正常地開展，使家長做到隨幼兒入園而入學、幼兒畢業(yè)而結(jié)業(yè)。做到教育者先受教育，以家長良好的道德品質(zhì)和生活習慣去影響孩子。最終達到配合幼兒園各年齡段習慣培養(yǎng)目標的實施，每學期舉辦家長學校講座二次，最多時達每學期三次，6年來共舉辦家庭教育講座近30次，由辦學者、外聘學者及專家講課的專題共16個。幫助家長進一步認識家庭教育的重要性，掌握科學的、正確的家庭教育的方法。由于此項工作制度健全、措施得力、運作規(guī)范，被區(qū)關工委定為“官渡區(qū)示范性家長學校”，被昆明市婦聯(lián)命名為“昆明市流動人口家長學校”，201*年6月被云南省婦聯(lián)命名為“云南省流動人口、農(nóng)村家長學�！�、“云南省家庭教育研究會幼兒教育研究基地”，201*年9月被全國婦聯(lián)命名為“全國流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學�！薄Ｊ�婦聯(lián)和市婦聯(lián)分別給予5000元和201*元的家庭教育工作經(jīng)費，使我們所開展的家庭教育工作做到持之以恒。

二、認真組織“家長開放日”活動，邀請家長來園了解、觀看幼兒在園活動情況，了解幼兒園保育教育工作，了解孩子在群體中的表現(xiàn)，以便客觀地看待子女，從而加強了與教師的溝通與合作。每次活動都認真聽取家長對幼兒園發(fā)展的意見，一次次總結(jié)、一次次改進，通過無數(shù)次的開放日活動，家長們深刻感受到曉東幼兒園不愧是“示范性家長學�！薄Ｗ尲议L走進孩子的課堂，體驗教師們?nèi)绾螌�孩子實施五大領域的教育，如何針對不同的孩子實施個性化的教育等等，通

過活動前對家長的培訓，活動后的討論、交流，家長們情不自禁的說：“教師們了不起，有這樣好的教師在曉東工作，曉東幼兒園一定會越辦越好�！�

三、重視人口早期教育的工作，并進行了積極的探索，全園小班、中班、大班的教師及全園保育員參與此項工作。在該項工作的實施過程中，教師們主動到社區(qū)“入戶宣傳”，舉行“親子活動”、“健康咨詢”、“舉辦家長培訓”，組織社區(qū)的“嬰幼兒體檢”，積極推進嬰幼兒撫養(yǎng)與家庭教育知識普及和人口早期教育與獨生子女培養(yǎng)工作，該項工作的開展受到街道辦事處的肯定和社區(qū)群眾的歡迎好評，得到社區(qū)、官渡區(qū)人口計劃生育局、昆明市人口計劃生育局的肯定，先后被評為“昆明市人口早期教育暨獨生子女的培養(yǎng)示范點”、“云南省人口早期教育暨獨生子女的培養(yǎng)示范點”。

幾年來，幼兒園的家長學校工作得到省、市、區(qū)婦聯(lián)和省、市、區(qū)教育部門、區(qū)關工委的大力支持，全國婦聯(lián)兒童部鄧麗部長還到曉東幼兒園就全國流動人口家長學校工作進行調(diào)研和指導。幼兒園的工作由于有了家長的參與、關心和支持，通過家園共育，幼兒園的社會效益、社會信譽良好，生源充足。幼兒園在保育教育工作方面取得了可喜成績：

201*年、201*年兩次被官渡區(qū)教育局評為學校管理一等獎。201*年12月被評為昆明市學校管理二等獎。201*年12月被評為昆明市學校管理一等獎。

201*年接受官渡區(qū)人民政府督導室督導評估，評定為優(yōu)級幼兒園。201*年接受昆明市人民政府督導室督導復評，評定為優(yōu)級幼兒園。

201*年8月我園中班幼兒李澤佳在第三屆全國青少年風采電視選拔活動云南賽區(qū)榮獲語言表演類朗誦幼兒組金獎，在青島舉行的全國決賽中榮獲銀獎，并榮獲“全國青少年優(yōu)秀藝術人才特長生”稱號。

法人黃艾蘭被省、市婦聯(lián)推薦獲全國青少年社會教育“銀杏獎”，201*年12月到北京參加頒獎典禮，在人民大會堂受到王兆國等中央領導的親切接見。

201*年5月，被中國民辦教育協(xié)會評為“全國百佳民辦幼兒園”，副園長孔薇被評為“全國百佳民辦幼兒園園長”。

201*年曉東幼兒園代表官渡區(qū)民辦幼兒園接受省政府對官渡區(qū)的督導檢查，受到一致好評。

201*年11月被官渡區(qū)教育局評為201*201*學年度管理一等獎，獲得獎勵5000元。

201*年12月經(jīng)昆明市教育局對曉東幼兒園201*201*學年度進行檢審，辦園條件達到市級示范幼兒園標準，獲得獎勵15萬元。

201*年11月，被區(qū)關工委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局評為“官渡區(qū)201*年家庭教育工作先進集體”。

201*年11月，被區(qū)關工委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局評為“官渡區(qū)201*年家庭教育工作先進集體”。

201*年5月，被評為云南省優(yōu)秀民辦幼兒園，趙萍園長被評為云南省優(yōu)秀民辦幼兒園園長。

201*年6月，幼兒園被官渡區(qū)教育局評為學校管理一等獎，被評為官渡區(qū)教育系統(tǒng)十佳“先進集體”。

201*年6月，通過了“云南省一級三等幼兒園”的初評，年度接

受復評。

《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布已經(jīng)七年了，在國家教育法律法規(guī)的支持下，各類民辦學校如雨后春筍，成為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。曉東幼兒園在上級教育行政部門和省、市、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關工委的大力支持下，以國有民營的辦園體制為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出了努力，一是通過集團的投資，為幼兒創(chuàng)造了一個良好的受教育的環(huán)境，為本地和外來經(jīng)商人員、務工人員解決了610名子女入園的問題。二是為社會提供了60個就業(yè)機會，三是辦學社會效益得到充分體現(xiàn)。面對未來，我們信心百倍，我們將以科學發(fā)展觀為指導，促進幼兒園全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，再接再厲。“單絲不成線，獨木不成林，牽手在今朝，甘苦為明天”。只有家庭教育、學校教育、社會教育有機地結(jié)合起來，優(yōu)化育人環(huán)境，我們的社會才會充滿陽光和希望。

201*年7月6日

擴展閱讀：家長學校工作匯報材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校工作

匯報材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校編寫

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校工作

匯報材料

灌溪鎮(zhèn)中心小學地處常德市灌溪工業(yè)園區(qū)內(nèi)，是一所農(nóng)村示范性完全小學，優(yōu)美的校園和過硬的教師隊伍為孩子們提供了一個茁壯成長的良好環(huán)境。學�，F(xiàn)擁有16個教學班，教師48人，在校學生人數(shù)800多人。多年來，學校在認真抓好優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”教育觀，努力構建學校與家庭、社會溝通互補的教育大網(wǎng)絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。我校將家長學校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學校教育教學質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學校工作中的一項硬性指標，通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學的規(guī)劃、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，實現(xiàn)了家長學校領導重視、辦學條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個大轉(zhuǎn)化”。

一、領導高度重視1、明確辦學宗旨

開辦家長學校的宗旨在于：全面提升學生家長的素質(zhì)、學生素質(zhì)、學校的教育教學質(zhì)量，努力提高學生家長科學的教子能力，對家長實行比較系統(tǒng)的文化培訓、素質(zhì)涵養(yǎng)培訓、家庭教育培訓、家庭育子觀念培訓以及學生文化課教學培訓，真正的落實家長學校開辦的目的、意義和方向。

2、健全學校管理機構

領導的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。我校家庭教育的發(fā)展，一直得到各級領導多次親臨學校指導，把發(fā)展家庭教育作為推進社會主義精神文明建設的基礎工作來抓。各家發(fā)揮優(yōu)勢，明確分工，各負其責，形成合力，成為推進家庭教育工作的主干力量。每年家長學校根據(jù)具體情況對領導班子進行及時調(diào)整和充實。家長學校工作一般以班級為單位進行，同步選配好授課教師、班主任，還聘請分管教育的副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關協(xié)主席羅冬青、百家坪居委會主任周斌、學生家長代表唐偉為顧問，經(jīng)常邀請他們?yōu)榧议L學校工作出謀劃策，更加充實了家長學校的師資力量。在陣地建設方面，有鎮(zhèn)中學領導的高度重視，確保了家長學校日常工作開展的經(jīng)費來源。

3、納入學校整體規(guī)劃

要辦好家長示學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學校實際，結(jié)合學校辦學特色，把家長學校工作納入到學校整體工作，作為日常工作的一個中心工作來抓。制定了工作計劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理，建立檔案，使家長學校管理邁向規(guī)范化、程序化。

二、辦學條件日益優(yōu)化

幾年來，學校多次投資購買家長學校教材，如：《小學生家長讀本》、《創(chuàng)學習型家庭》、《成功家庭教育探索》等，并為家長學員下發(fā)學習輔導資料，精心布了家長接待室和留守兒童心理咨詢室、親情聊天室，保證了家長學校工作的正常運轉(zhuǎn)。在灌溪鎮(zhèn)中學領導對家長學校的關心下，特意為家長和學生組建了“萬冊電子圖書館-學校版”，通過網(wǎng)絡或直接下載的方式，方便家長及學生借閱，豐富他們的業(yè)余閱讀生活。“電子圖書館”的開放成為了灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校的一大亮點。

三、規(guī)范管理完善1、完善教學計劃。

我校每年都制定了學年、學期工作計劃，并且根據(jù)學生家長實際，展開教學，并制定了相應的具體實施教學計劃，形成了既育教，又育人，還育德的家庭教育新思想觀念。

2、規(guī)范工作制度。

灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校建立了各項規(guī)章制度，如《家長學校班主任工作職責》、《家長學校教師備課制度》、《家長學校教育教學管理制度》、《家長學�？记谥贫取�、《家長學校學員考核與評比表彰制度》等，還制定了《家長學校留守兒童工作措施》，明確了《家長學校留守兒童心理咨詢的任務》，并且將各種制度上墻，明確了各自職責，規(guī)范管理，真正落實“辦好家長學校，培育世紀新人”的家長學校辦學理念。

3、落實考勤考績管理實效。

堅持教師上課有教案，有考勤記載、有授課內(nèi)容，內(nèi)容要具體落實，取得實效。家長學員參訓有點名記載，實行課前點名與課后點名相結(jié)合的管理模式。培訓后有測試，有成績有考核，根據(jù)不同學段制定不同的測試內(nèi)容，每學期學員成績登記造冊，測試卷學校收集存檔。

四、教學形式多樣有效

為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，我們采取了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員學習以集中學習為主，分散學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結(jié)合上門家訪指導和函授自學的形式。多種形式相互彌補，共同促進家長家庭教育水平的提高。

1、班級集中授課

家長學校以班級授課形式每學期為學員授課至少兩次，每次授課前家長委員會都提前組織家長學校教師和家長代表進行有關的專題討論會，完成集體備課，為高質(zhì)量的授課活動做好準備。

2、集體聽報告、講座

每學期我們都會組織一次全校學生家長參加的家長會，由學校邀請的專家，知名教育界人士為家長進行家庭教育的知識講座。我校先后邀請了國家少工委的“知心姐姐巡講團”、副鎮(zhèn)長柴志華、鎮(zhèn)關協(xié)主席羅冬青、原中學校長湯永祥等來我校進行專題講座，收到很好的效果。

3、函授學習

為方便學員學習，家長學校組織教師先后編印了《灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校教育法規(guī)讀本》、《灌溪鎮(zhèn)中心小學家長學校校本教材》，發(fā)放給學生家長，并配合考試等，鼓勵家長自學。通過家長自學，了解家庭教育中的一些常見問題及有關法律法規(guī)。

4、家長開放日活動

家長學校每學期舉行一次家長開放日活動。學校建立專門的接待室，就家長提出的熱點、難點問題，如：如何讓孩子專心做作業(yè)？如何培養(yǎng)一個愛讀書的孩子？怎樣讓孩子輕松快樂的學習？等進行輔導，相互交流，共同提高。更重要的是把家長請進課堂觀察孩子的行為，旁聽孩子上課，督查孩子的作業(yè)，向班主任了解孩子各方面的情況等等，這樣更有利于家長針對性的教育自己的孩子。

家長學校將多種教學和學習形式有機結(jié)合，穿插進行，主題明確，效果較好。

5、強化留守兒童教育

在留守兒童教育問題上，我們從以下幾個方面入手：第一、利用寄宿制優(yōu)勢，加強留守兒童的教育與管理。寄宿制是目前解決留守兒童教育難題非常有效的措施。我校教師努力幫助改善寄宿留守兒童生活、促進個性發(fā)展、提高學習成績、改變輟學傾向、培養(yǎng)道德情感和提高社交技能。

第二、為留守兒童找“代理媽媽”。我們發(fā)動學校老教師，社區(qū)老爺爺、老奶奶做這些留守兒童的“代理媽媽”，平時多對這些孩子的生活和學習進行關心，經(jīng)常對他們進行心理輔導。

第三、充分利用“心理咨詢室”、“親情聊天室”功能我們鼓勵留守兒童向心理咨詢室的“知心姐姐”傾吐自己的心聲，以便老師及時發(fā)現(xiàn)和疏導孩子心理上的問題，利用親情聊天室讓孩子與他們的父母交談，拉近孩子們與父母的情感距離，感受親人的溫暖。

總之，我們盡可能的為留守兒童創(chuàng)造一個和諧快樂的氛圍，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件。

五、家長學校辦學效果日益深化1、家長參與力度大。

家長學校每學期組織學員參訓人數(shù)均占學生家長總?cè)藬?shù)的95%以上（部分學生家長外出務工，委托學生其他監(jiān)護人參訓），考核、考評合格率達100%。

2、家長觀念的轉(zhuǎn)變。

幾年的辦學，從與家長的接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當前的農(nóng)村許多家庭教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即：情感上過分寵愛、生活上過多照顧、發(fā)展上過高期望，導致絕大多數(shù)的學生在行為表現(xiàn)上普遍存在“三差”、“三不”問題，即：艱苦性差、不愛勞動；紀律性差、不服管理；責任心差、不愛他人。針對這些現(xiàn)象，我們結(jié)合社會主義榮辱觀教育，在工作上做到有得放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關，以扎實的工作完成了家長觀念的三大轉(zhuǎn)變：一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子健康成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦大體轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能自理、獨立。

3、學生綜合素質(zhì)的顯著提高。

家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來學生在行為習慣、生活作風、學習態(tài)度上的進步和優(yōu)化。家長們有意識地鍛煉、有針對性的交流、有愛心的鼓勵，無不成為學生學習的巨大動力。幾年來，我校的教育教學質(zhì)量一直名列前列。學校藝術類特長生不斷涌現(xiàn)，在各級各類比賽中紛紛獲獎。學生整體綜合素質(zhì)顯著提高。

４、留守兒童得到了有效的教育

通過對留守兒童教育的關注與指導，改變了我校留守兒童的生活、學習習慣，促進了留守兒童的身心健康，有效的遏制了很多不良行為習慣。

5、家庭教育科研的落實。我校在抓好教學，與家長的學習過程中認真組織家長、教師進行科研攻關，撰寫家庭教育論文、認真寫家庭教育心得體會、經(jīng)驗交流，并向上級推廣，近年來，我校有數(shù)十篇有關家庭教育的論文在省、市、區(qū)級獲獎。我校家庭教育課題研究項目“孩子的愛心、快樂心態(tài)培養(yǎng)與家庭指導”在201*年5月湖南省教育學會組織的“湖南省第六屆家庭教育研究成果評選”中順利結(jié)題并獲獎。201*年上學期，我校又向省教育學會提交了“十二五”家庭教育規(guī)劃課題“成功家教的典型個案研究”的課題研究申報。

多年的耕耘，多年的收獲，家長學校的成功實踐證明，這項“民心”工程有益于家長、有益于學生、有益于學校教育，也有益于社會。在社會各界和全體教師的共同努力下，我校的家長學校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進一步辦好家長學校，為促進素質(zhì)教育，造就一代有道德、有文化、有紀律、有理想的社會主義接班人做出貢獻。

201*年10月20日

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