關(guān)于合奏團(tuán)的作文 本文簡(jiǎn)介：

顧忠楠一朵花代表不了春天的美麗，一塊磚詮釋不出城墻的堅(jiān)固，一顆星點(diǎn)綴不出星空的璀璨……各美其美還記得，那時(shí)的我剛剛上初一。學(xué)校的文藝節(jié)要到了，班上的每個(gè)同學(xué)都想在文藝節(jié)上“秀”一把，展示自我。班主任拿著報(bào)名表走進(jìn)班級(jí)問道：“有誰想要報(bào)名？”班級(jí)霎時(shí)像炸開了鍋，每個(gè)人都嚷嚷著要報(bào)名。班主任又說道：“一

關(guān)于合奏團(tuán)的作文 本文內(nèi)容：

顧忠楠

一朵花代表不了春天的美麗，一塊磚詮釋不出城墻的堅(jiān)固，一顆星點(diǎn)綴不出星空的璀璨……

各美其美

還記得，那時(shí)的我剛剛上初一。學(xué)校的文藝節(jié)要到了，班上的每個(gè)同學(xué)都想在文藝節(jié)上“秀”一把，展示自我。班主任拿著報(bào)名表走進(jìn)班級(jí)問道：“有誰想要報(bào)名？”班級(jí)霎時(shí)像炸開了鍋，每個(gè)人都嚷嚷著要報(bào)名。班主任又說道：“一個(gè)一個(gè)來，每人都有機(jī)會(huì)�！庇捎谧�在最后一排，所以我是最后一個(gè)上去報(bào)名的。當(dāng)看到報(bào)名表時(shí)，我的心中不禁一顫，我們班真是藏龍臥虎啊，有彈奏各種樂器的，有跳各種舞蹈的，還有相聲、小品等。報(bào)完名后，班主任囑咐道：“報(bào)名的人回家要勤加練習(xí)啊！”從那天晚上開始，班上每個(gè)同學(xué)都拼命練習(xí)自己的演奏技藝，想在文藝節(jié)那天出彩，班級(jí)里彌漫著一股濃濃的火藥味兒。

美人之美

一個(gè)星期過去了，離文藝節(jié)還有兩天。今天是班級(jí)預(yù)選的日子，每個(gè)人都很緊張，我的心中也好像塞了一只小兔子似的怦怦直跳。班主任終于來到了班級(jí)：“好，我們按學(xué)號(hào)的順序來，就從一號(hào)開始吧!”一號(hào)拿著他的薩克斯，深情款款地吹了一首《人鬼情未了》，獲得了雷鳴般的掌聲。隨后上場(chǎng)的二號(hào)拿著小提琴……每個(gè)人的表演都獲得了雷鳴般的掌聲，每個(gè)人的表演都獲得了由衷的贊嘆。終于輪到我了，我拿著二胡緊張地走到講臺(tái)上：“下面我為大家?guī)�來一首《二泉映月》。”可能是由于緊張，拉到一半時(shí)居然忘記了下面的曲譜，但同學(xué)們依然給了我雷鳴般的掌聲，我調(diào)整了心態(tài)，找到了演奏的感覺，終于完美地拉完了《二泉映月》。

美美與共

班里的同學(xué)依次表演完畢，每個(gè)人的表演都精彩絕倫，但是每個(gè)班級(jí)都只有一個(gè)名額，該讓誰上場(chǎng)呢？全班鴉雀無聲，靜靜地看著班主任，班主任的臉上也露出為難之色。幾分鐘后，班主任靈機(jī)一動(dòng)：“不如我們班組成一個(gè)合奏團(tuán)去參加學(xué)校的文藝節(jié)吧，大家看呢？”全班一片沸騰，大家都拍手叫好。兩天后的文藝節(jié)上，我們班合奏了一首《明天會(huì)更好》，各種樂器發(fā)出的聲音有機(jī)地融合在一起，匯成了天地間最美的和聲，演出結(jié)束，全場(chǎng)一片寂靜，過了許久，耳邊才響起經(jīng)久不息的掌聲。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。各美其美，美人之美，匯集小美，聚成大美，那才是最美！

【點(diǎn)評(píng)】本文的最大機(jī)智在于構(gòu)思。作者將“參加校文藝節(jié)”一事切分為報(bào)名、預(yù)選、組團(tuán)等三個(gè)階段，并各以一個(gè)小標(biāo)題綰系。在這三個(gè)階段中，全班每個(gè)學(xué)生的心理都?xì)v經(jīng)了“認(rèn)為自己的表演最拿手認(rèn)為別人的表演都精彩絕倫認(rèn)為全班的合奏才最美”的嬗變，從而昭示出“各美其美，美人之美，美美與共”的主旨。伴隨著情節(jié)的逐步發(fā)展，主旨也在逐層深化，能將二者驅(qū)遣得如此同頻共振，足見作者的匠心和功力。

關(guān)于合奏團(tuán)的作文 本文關(guān)鍵詞：合奏，作文

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