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淺談體育課課后小結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 06:39:50 | 移動端:淺談體育課課后小結(jié)

淺談體育課課后小結(jié)

淺談體育課課后小結(jié)

摘要:在新課程標準下,寫課后小結(jié)仍是體育教師提高教學水平、教學質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。本文著重就體育課課后小結(jié)的寫作技巧和應用價值提出自己的見解,與同行探討研究。

關(guān)鍵詞:體育課課后小結(jié)寫作技巧應用價值

寫課后小結(jié)是體育教學常規(guī)的一項基本要求,是課堂教學的延伸,是教學鏈條上的一個必要的環(huán)節(jié)。對體育教師來說,課后小結(jié)是提高教學水平的階梯,是強化教研意識的催化劑,是提升體育教師素質(zhì)的助推器。

課后小結(jié)看來簡短,但它的寫作卻是一種教學技能,值得我們認真探討。根據(jù)本人體會,寫好課后小結(jié)主要應從下列幾個方面努力。一是把握感悟點。課后小結(jié)是教師課堂教學的心得體會,必須抓住自己感受領(lǐng)悟最深的東西來寫,也就是把握感悟點。這個感悟點,或是教學的成功之處,或是教學的失誤之處,或?qū)俳虒W的困惑需要破解,或?qū)俳虒W的疑難有待探討,等等。這就要求教師對課堂教學認真回顧反思,將豐富的教學情感體驗與冷靜的教學理性思考結(jié)合起來,通過比較分析,準確把握課堂教學的成敗得失,明確課后小結(jié)的主旨。例如,在計時跑時,要求女生250米跑進50秒,第一組學生在報倒計時5、4、3、2、1、0的時候,還沒有跑到的女生就會中途停了下來,事后查問原因,她們的回答是:反正跑不到了就停下來了。第二組練習的時候我們可以故意放慢了報數(shù)的速度,結(jié)果既是最后一個學生也能沖刺到終點,得到了較好的鍛煉效果,于是我們在課后小結(jié)中可以寫道:區(qū)別對待,給學生信心,給學生希望。二是選準切入點。同一個感悟點,可從不同角度,不同層面切入。教學目標內(nèi)容,教學程序結(jié)構(gòu),教學方法、手段、技巧,體能和智能的開發(fā)培養(yǎng),學生的情緒調(diào)動,教學的語言運用,以及它們各自的構(gòu)成要素,等等,都可以成為課后小結(jié)的切入點。不同的切入點,所闡發(fā)的思想意義也會有所不同。寫課后小結(jié)時,要善于從自身感悟和教學實際的有機結(jié)合中選準小口徑切入口,以利記錄反映自己感悟最

深,認為最有價值的東西。例如:就上述例子,我們可以選準一個小口徑切入口,只把男女學生多次跑250米的成績記錄在課后小結(jié)中,然后根據(jù)記錄的成績在課后可以計算出男女學生所能承受的運動量,可以為今后上課安排運動量作出更加準確、有效的依據(jù)。

三是注重精要性。課后小結(jié)要求內(nèi)容精粹,言語簡要。寫在教案后面的課后小結(jié),雖然篇幅短小,但內(nèi)容必須有份量,即要求內(nèi)容有價值,有特色,有新意,做到短而精。述說體會要言簡意賅,闡述見解要一語道破的,剖析問題要一針見血,評析教學要畫龍點睛。課后小結(jié)要達到精要的要求,既要重視思想方法的修養(yǎng),又要注意語言表達技巧的提高。例如:我們在上體育課時,碰到學生準備活動不積極,懶懶散散,沒有達到要求時,許多教師會在課后小結(jié)中寫上:學生準備活動懶散,不充分,今后要加強。這樣僅僅只寫出了問題的存在,如果這樣寫:學生準備活動懶散不充分,思想不重視,安排一節(jié)‘準備活動的作用’的理論課。這樣不僅寫出了存在的問題,還分析了問題,提出了解決問題的方案。

四是堅持及時性。體育教師從個別體育課堂教學獲得的具體細微的感悟和啟示,一般難得長時間保留在頭腦里,有些頓悟,靈感更是稍縱即逝。因此,教師寫課后小結(jié),應盡可能在課后及時進行,一般情況下不要超過當天的時間,這樣就能及時準確地記下教學過程包含著個性化體驗和閃爍著創(chuàng)新思維火花的所感所悟。

這里還需要明確,上好課是寫好課后小結(jié)的前提和基礎。教師以一絲不茍的態(tài)度和精益求精的精神投入課堂教學,才能為課后小結(jié)的寫作提供豐富的素材和思維的廣闊空間。

課后小結(jié)貴在求真,貴在堅持!寫課后小結(jié)有如教海拾貝,日積月累,它就會在你面前展示一個五彩繽紛的世界,你就會從中體驗到收獲的喜悅。

寫課后小結(jié)是為教學服務的,這就涉及到如何利用課后小結(jié)的問題。而在中小學體育教師中,忽視課后小結(jié)的利用,正是一個較普遍存在而又未引起注意的問題。在許多體育教師看來,教研組,學校檢查完了,課后小結(jié)的歷史使命也就完成了。究其根源,主要是對課后小結(jié)的應用價值缺乏應有的認識。

教學實踐表明,科學地利用課后小結(jié),是充分發(fā)揮課后小結(jié)的作用,實現(xiàn)課后小結(jié)的寫作意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第一、利用課后小結(jié)改進優(yōu)化教學工作,提高教學水平。

課后小結(jié)記錄反映了體育教師課堂教學成功的經(jīng)驗,失誤的教訓,需要破解的困惑和有待探討的問題,等等,在后繼的教學和下一輪教學的備課時,教師應重視參考利用前面的課后小結(jié),吸取前面教學的經(jīng)驗教訓,改進教案設計,提高教案質(zhì)量,從而使課堂教學揚長避短,趨向優(yōu)化。這樣長期堅持,可幫助教師增強分析和處理教材的能力,改進教學方法,積累教學經(jīng)驗,提高教學藝術(shù)和課堂教學的質(zhì)量。第二、利用課后小結(jié)培養(yǎng)教研意識,開辟教研園地。

緊密結(jié)合自身教學實踐開展教研活動,教研活動是體育教師進行教研的基本途徑。可以說,課后小結(jié)是聯(lián)結(jié)教學和教研的紐帶。根據(jù)課堂教學實際寫好課后小結(jié),利用課后小結(jié)改進優(yōu)化課堂教學,體現(xiàn)了實踐認識再實踐再認識,循環(huán)往復,以至無窮的認識規(guī)律,而這也正是教學研究必須遵循的規(guī)律。這種實踐,認識的循環(huán)往復,有利于培養(yǎng)體育教師從理性的層面用科學的眼光審視教學的意識和習慣,培養(yǎng)體育教師對教學執(zhí)著追求和積極探索的精神,而這些正是教學研究必須具備的重要意識和思維品質(zhì)。因此,在教學實踐中,教師應對寫過的課后小結(jié)適時回頭看,一則可加深對教學過程的反思,二則可對課后小結(jié)補充修正。這種回頭看,能幫助教師強化教學過程的理性思考,促進教學認識的深化。特別是一個學期,一個學年結(jié)束時,對所寫課后小結(jié)集中進行回顧思考和整理,有助于教學經(jīng)驗的明朗化和升華,而且在這個過程中,往往能發(fā)掘,提煉出既適合自己實際,又具有普遍意義的教研課題。許多在教研領(lǐng)域取得成果的教師的實踐都證明,在總結(jié)自己教學經(jīng)驗教訓的基礎上鎖定教研課題,是教研選題的一種科學方法,且有助于推動教研取得實效。

第三、利用課后小結(jié)推動理論業(yè)務學習,努力提高自身素質(zhì)。學習永遠是教師工作的有機組成部分,特別是在教育發(fā)展日新月異,我們民族進行偉大復新的新世紀,加強學習尤為重要。課后小結(jié)將教和思、教和寫結(jié)合起來,在思和寫的過程中,廣大體育教師會發(fā)

現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)、學識水平、知識結(jié)構(gòu)、和業(yè)務能力等方面的缺陷和不足,從而產(chǎn)生學習的欲望和緊迫感。思和寫越是深入,這種感覺可能越會強烈。教師應抓住這個時機,選定或調(diào)整學習內(nèi)容,教學方法,加強理論知識和業(yè)務學習,不斷提高自己的理論知識水平和業(yè)務能力。這樣,通過教和思、教和寫的結(jié)合促進了教和學的結(jié)合,這種由課后小結(jié)帶動的三結(jié)合,對于培養(yǎng)體育教師精益求精的敬業(yè)精神、實事求是的科學態(tài)度和求真務實的工作作風,都有積極的作用。

課后小結(jié)的寫作和作用,是研究和遵循教學規(guī)律對教學工作

的必然要求,是重過程的教育思想在教學工作中的具體應用,既是在新課程標準下,它也應該是教師提高教學水平、教學質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。每個熱愛教學,希望在教學上有所作為的體育教師,都應當對課后小結(jié)的寫作和利用進行認真研究探索。一位體育教師如能幾十年如一日地堅持寫作和利用課后小結(jié),必能積累一批寶貴的教學財富,使自己在不見其增,日見所長(陶淵明語)的堅持中與時俱進,成為體育教學的能手甚至專家,使自己的教學猶如奔騰不息的河流,不斷進入新的境界。

擴展閱讀:淺析如何做好體育課后小結(jié)

淺析如何做好體育課后小結(jié)

前言:“課后小結(jié)”,也稱教學心得,教學筆記,課后記錄等,是關(guān)于教學得失的記錄,是一種務實的教研行為。它是課堂教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),也是很多教師最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。一般體育教師在課的準備和設計方面較為重視,但在課堂教學后的反思和總結(jié)方面卻是一片空白。除了客觀上的原因(我校體育教師工作量大,每周要上15~16節(jié)課以外,還有早鍛煉和運動隊的課余訓練),主要在思想上沒有引起足夠的重視,沒有把課后的總結(jié)和反思作為提高自己教學水平和教學能力的一種有效手段。作為一名教師,無論你的教齡有多長,無論你的知識面有多廣泛,也無論你的課講得多么出色,當上完一節(jié)課以后,你都應該及時總結(jié)一下,寫出本節(jié)課的教學反思。因為在課堂上向?qū)W生講授和與學生探討的問題,包括過程、方法以及所用時間的多少都無定勢。如何使課堂教學效果更加趨向完美,本人認為寫好教學反思是其中一種非常有效的方法。關(guān)鍵詞:體育課做好課后小結(jié)一、記“課后小結(jié)”的作用1.寫“課后小結(jié)”,是對教學過程的自我反思,帶有自我診斷,自我提高的作用。通過反思教學實踐中在練習方法和教學手段方面出現(xiàn)的問題,以此來檢查和記錄備課中疏漏,使以后的教學更具有合理性和針對性。

2.寫好“課后小結(jié)”可以及時總結(jié)經(jīng)驗,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及其解決的辦法,再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,豐富自己的教學經(jīng)驗;而且可以通過定期分析整理,使感性認識上升到理性認識,再來指導實踐,避免教學過程中的盲目性,有針對性地進行教學,從而促進教學向最優(yōu)化方向發(fā)展。3.寫好“課后小結(jié)”,不既積累了教學經(jīng)驗又促進了教學改革。一節(jié)課中的成功之處,失敗之處,教學靈感,教法創(chuàng)新,以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等,都是我們進行教學總結(jié)的好材料,這些材料積累多了,從中可以發(fā)現(xiàn)教學過程中的得失成敗,,從而可以為課程改革的進一步深化提供實踐依據(jù)。二、記“課后小結(jié)”的方法1.記成功之舉

將教學中達到預先設想的目的,即在場地器材的布置,教學情景的創(chuàng)設,教學方法的運用等方面感到滿意,并取得良好教學效果的做法記錄下來。一堂較成功的課,往往使學生感到學習輕松、舒服,能極大地提高學生的注意力和學習積極性。而每位教師在教材處理、教學方法、和學習指導等各方面都有自己的獨特設計。如精彩的導課語言能激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的課堂注意力;教學過程中重點、難點的突破,能堅定學生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念;對學生做出合理贊賞的評價,能提高學生對學習的興趣和信心等。教師通過總結(jié)這些成功的課堂經(jīng)驗,可以作為以后的教學參考。2.記教學靈感

把教學中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學中,隨著教學內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。3.記敗筆之處

將處理不當?shù)慕虒W重點、難點,安排不妥的教學內(nèi)容、練習手段或疏忽之處記錄下來,及時吸取教訓,加以改正。在教學過程中,每節(jié)課都或多或少地出現(xiàn)一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當,有時是教學方法處理不當,有時是教學內(nèi)容處理不當?shù),不一而足。針對上述情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學生不愿配合教學或者學生沒有順利掌握知識等原因,并及時找出改進措施,以利于日后的教學水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下,在課堂上是否讓不同的學生得到不同發(fā)展了。是否只注意平時學習好的“白天鵝”,而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。4.記學生的創(chuàng)新方法和問題

記學生在練習過程中的創(chuàng)造性學習方法,練習過程中的不足之處,以及學生不易掌握的動作難點,或?qū)W生非常感興趣的問題、獨到的見解等。三、記“課后小結(jié)”要注意什么1.首先課后小結(jié)要寫“實”。寫課后小結(jié),不要把它看成是一種形式或一種負擔,相反,應該把它視為一種需要、一種樂趣,記錄的內(nèi)容必須真實,對今后的教學有促進作用。2.課后小結(jié)要“快”。要及時寫,只有及時才能把教學問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則,隨時間的推移將會逐漸淡忘。3.課后小結(jié)要寫“深”。對教學中存在的問題,除了做好記錄外,還要結(jié)合學生的生理、心理的不同情況,結(jié)合教育學、心理學、運動學等教學理論進行分析,從而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

一個人假如工作了10年,但是如果沒有反思,我想他也只是一年經(jīng)驗的10次重復。沒有反思,就沒有覺醒;沒有反思,就沒有進步,沒有反思,就沒有飛躍!罢n后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多,在課程改革不斷推進的體育教學中,需要反思的點更多,需要反思的面更廣,有時可能需要進行跨學科的反思,而且教師應視自己所教班級的實際情況而定。課后小結(jié)僅是教學反思的一部分,真正要通過反思教學對課程目標的不斷完善和發(fā)展,還需要在今后的體育教學中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師,要寫好“課后小結(jié)”,及時反思教學過程中的成敗和得失,是積累教學經(jīng)驗、認識教學規(guī)律、拓寬教學思路、提高教學水平和教學質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學中不斷地進行反思總結(jié),才能使自己的教學方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性,從而取得理想的教學效果。那些喜歡反思,并且在此基礎上努力提高自己教學效果的教師,也會成為高人一籌的教師。。

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