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課外閱讀活動總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 06:39:45 | 移動端:課外閱讀活動總結(jié)

課外閱讀活動總結(jié)

課外閱讀活動總結(jié)

“黑發(fā)不知勤學,白首方悔讀書遲”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”、“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。古今中外,哪個名人的成長不是與書香為伴,與書共成長的。讀書能使人益智,使人變得聰明。讀書能改變一個人的命運。在快節(jié)奏的當今時代,在人們更愿意上網(wǎng)快速瀏覽信息的當下,捧一本書,靜靜地品著,試著放慢自己的腳步,沉浸在書海里,是一件多么愜意的事?粗鴮W生們手拿課外書,專注的眼神,沒有吵鬧,我的心里是多么的高興。近幾年,我班響應學校的號召,一直開展課外閱讀活動,活動中我進行了積極的研究、探討,總結(jié)如下:一、閱讀需要誘惑

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念,讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我努力做到了以下幾點:

1.生動形象的繪本故事引導學生走向讀書的殿堂。繪本故事短小精悍,畫面色彩鮮艷,很能吸引孩子,就連大人也會留戀。可繪本價格昂貴,每本都讓學生購買也不切實際,但也不能因為這耽誤了學生閱讀。所以每周我都會利用班級多媒體播放精選的繪本故事,引領學生走進奇妙的繪本世界,獲得豐富的情感體驗!短蛹倚⊥谩、《猜猜我有多愛你》學生們感受到母愛的無私,閱讀需要誘惑。從小的閱讀差別才是重要的”輸贏”差別,從沒有獲得閱讀熏陶的孩子,是真正從起點上就落后了一步。讓閱讀像吃飯一樣,成為孩子生活中非常自然地存在著的一部分,到高中畢業(yè)讀幾百萬字就是非常自然的事。

2.徜徉在古詩的文化長河中。古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在進行詩文感悟時,以感受為主,理解為輔。201*-201*年開展了以古詩文誦讀的課題研究,并順利結(jié)題。本課題的研究主要是以誦讀為主,引導學生去美讀,去背誦,去想象,讓學生能上口,有滋味就行。

3.學生進行課外閱讀,既要求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學們的認可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點,我開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,讓學生有施展才能的機會。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識,而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動,能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。

學生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的,因此,我們允許學生個體差異的存在,開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要,允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。

二、選擇讀物很重要

做任何事情,都要講究方法,這樣才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導學生讀書的方法也很重要。年級每學年都會向?qū)W生推薦一批好的課外讀物,推薦之前我都會上網(wǎng)瀏覽與讀書有關(guān)的信息,了解時下最新的趨勢,找到適合本班學生的課外讀物。三年級時,一次偶然的機會,我從網(wǎng)絡上認識了兒童作家金波,我拜讀了他的一次講座實錄,可以說這次的學習是對我心靈的一次震撼。孩子的心靈是美好的,純真的,在這一個充滿幻想的時期,給他們大量接觸文學作品,感受童話的美麗、魅力,潛移默化地影響孩子們。于是我班選擇了作家金波的《烏丟丟的奇遇》。在學生看這本書的時候,我也饒有興趣地閱讀了整本書。愛就像一串項鏈將我們與文字拉近,將我們與讀者拉近,將學生們與詩拉近。一個個小詩人就此誕生,一個個精美的書簽來自他們的親手創(chuàng)作?吹竭@一切,我不得不感嘆書的無窮力量,它讓人求真、求善,讓你不斷地勇往直前,不斷地駛向知識的港灣。不僅要讓學生好讀書,還要讓他們讀好書。推薦的書目好壞很重要。我認為應注意以下幾點:

1.指導學生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,但開卷未必有益!伴喿x一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領,選擇最有價值,最適合自己所需要的讀物!睍r下出版物眾多,書城里的課外書如超市里的商品一樣琳瑯滿目。所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。選擇課物要注意下面幾點:(1)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的情操陶冶人,以科學的知識豐富人。

(2)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動物之王,歷史上的人物故事,以及關(guān)于未來世界的科學幻想都會引起他們認識世界的熾烈欲望。要有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。開展讀書活動以來,我班學生必讀書目有幾十本,還有一些學生個性化的自我閱讀的書目。

三、閱讀要有計劃地進行

“萬事具備,只欠東風”。有了讀書的興趣、有了好的課外書,接下來就是指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀。

兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,因此閱讀要有計劃地進行。安排學生的課外閱讀可從下面三個角度考慮:

(1)晨誦。俗話說:“一年之計在于春,一日之計在于晨!痹缟掀饋砭耧枬M,大腦清醒,我們應該去晨讀,并且養(yǎng)成一種習慣,時時讀,天天讀,這樣的好習慣將會讓我們終生受益。

(2)午讀就是讓學生們閱讀屬于他們自己年齡段的童書。一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎,讓我們的精神豐富起來。

(3)暮省。讀書,需要氛圍,需要督促,需要分享。暮省,鼓勵學生要有持之以恒的精神,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和意志力。讓我們用筆與孩子進行心靈對話,用我們的語言與孩子的語言共同編織一段有意義的、終身難忘的生活。

(4)堅持上好兩周一次的閱讀指導課。剛開始接受學校兩周一次的閱讀任務時,我的心情比較復雜。想嘗試推廣課外閱讀的做法,同時又害怕占用語文課的教學時間,耽誤了語文學習那可是大事,迫于學校的規(guī)定,猶豫中我踏上了與學生們進行課外閱讀之路。回想在班級讀書會上,閱讀《烏丟丟的奇遇》時,引導學生感受烏丟丟歷盡艱難也要找到珍兒,一路上學會了什么是愛。閱讀《海的女兒》時,引導學生看到“苦難中的美麗”。班級讀書會書聲瑯瑯、議論紛紛。學生共處一室,靜靜地享受閱讀,難道不也是一種美好而重要的體驗嗎?語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。堅持下來,我堅定的發(fā)現(xiàn),閱讀的本質(zhì)是一種讀者與作者的互動,我們不必擔心學生讀不懂,更不要擔心學生的感悟不深,因為讀著讀著,學生的思考會隨著年齡的增長、閱歷的豐富而逐漸深刻。這是一件自然而然的事,就像瓜熟蒂落,水到渠成。我最擔心的考試成績并沒有因為閱讀而落下來,相反,學生更愛學語文了。更熱愛我們偉大的祖國語言文字了。實際上,我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀能提高學生的寫作能力,這表面上看是一個漫長的過程,實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的好辦法,是真正的“捷徑”。寫作和做人一樣,是個長期修煉的過程。

感謝兒童作家們給我們帶來的精彩閱讀,很慶幸我們的學生近早地接觸了兒童文學。每個人的生活都是有限的,不可能事事親自參與,但閱讀就構(gòu)成了兒童對生活的參與性,構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性。躺我們和學生們一起去閱讀吧!

擴展閱讀:小學課外閱讀工作總結(jié)

小學課外閱讀工作總結(jié)

"書籍是人類進步的階梯。"養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋。201*年金秋時節(jié),課外閱讀活動在我校轟轟烈烈地開展起來,自活動開展以來,我校學生品讀課外讀物已蔚然成風,課外閱讀活動的開展開闊了學生的視野,增長了學生的見識,發(fā)展了學生的智力,陶冶了學生的情操,為他們的終身學習與發(fā)展奠定了堅實的基礎。我們結(jié)合鎮(zhèn)語文組的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,如今,我校課外閱讀活動開展將近一年了,在此,本人將課外閱讀工作總結(jié)如下:

為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,開學初,我們對我校的課外閱讀情況進行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查情況制定了學校課外閱讀計劃與方案,落實到每一位老師,并對計劃草案進行深入討論,提出了實施細則,最后形成了我校正式的課外閱讀實施方案與計劃。從校長、主任,到每位語文教師都有專門負責的項目。

參照學校的指導精神,各班根據(jù)學生的興趣特點制定符合本班實際的讀書計劃,各班的讀書計劃針對性與實用性強,都能真正起到引領作用,有效地促進閱讀活動的順利進行。如:四(1)班的做法如下:1、在班上建立"圖書角",為同學提供閱讀資料。2、每天中午1:35至1:55為讀課外書的時間。每周利用一節(jié)課到學校圖書管閱覽,并完成一張閱讀卡上交學校。3、每星期訂立一個閱讀的專題。4、每個月舉行讀書會,交流讀書的體會,介紹讀書的方法等。5、每半學期舉辦一期讀書競賽,讀書手抄、剪貼報、寫讀后感等評比活動。6、每個月評一次讀書積極分子,以點帶面。

興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的"要我讀"轉(zhuǎn)化為自主尋求的"我要讀"。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。①從課內(nèi)向課外延伸。

許多作家、名人都說:"多數(shù)語文水平較好的學生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外。"局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成"課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。"課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開"芝麻",去摸摸更吸引人的"西瓜",拓寬學習的范圍。②"放任自流"任其讀

要進一步強化學生"讀"的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海。絕大部份學生一開始讀書要接受強迫性的要求,有可能覺得枯燥無味,很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀?梢,孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們各班級都建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們"為班級獻上一、二本書"的活動。為了取得家長的理解與支持,我們常常用不同的方式進行家訪,利用家訪、家長會的機會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上,我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調(diào)換閱讀;建議同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。

保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課,教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

①保證閱讀時間,確保有效指導。學校規(guī)定:

每節(jié)課前的預備鈴一響到上課鈴響這兩分鐘,每班讀學校每周安排的經(jīng)典解讀。②保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學期每個年段要讀哪幾本書,都要同學有準備。

③保證閱讀質(zhì)量,有計劃性的對學生進行閱讀指導。通過講故事內(nèi)容,精彩片斷的研讀等進一步指導學生去閱讀

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。為了推進課外閱讀工作在我校扎實有效的開展,我們組織了一系列的活動

比如:評選"閱讀之星","讀后感"征文比賽,各班的"講故事"比賽,"演講會",制作"讀書手抄報"等各種活動。特別在制作"讀書手抄報"的活動中,學生們利用這一陣地充分發(fā)揮他們的聰明才智,自己動手繪制作手抄報,版面設計制作都非常精美,內(nèi)容豐富,有"好書推介"、"名作賞析"、"名家介紹"、"名人警句"以及"讀書心得"等等不同板塊,在創(chuàng)作過程中他們的組織能力、管理能力、語言表達能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。這次活動是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示,它激勵著學生博覽群書,去感受中外文化的博大精深。

各班的同學在第二學期的圖書閱讀量遠遠超過了第一學期,在閱讀過程中,他們對課外知識的興趣越來越濃厚,學校圖書室里的書籍都有借來讀,大量的閱讀帶來了學習成績的大幅度提高,自信心也得到了極大的提升。

綜上所述,短短幾個月實踐,我們已看到了課外閱讀帶給學生的無限魅力,積極地閱讀課外健康讀物能使學生文化修養(yǎng)更為深厚,生活視野開闊,促進了個性心理的健康發(fā)展,課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽,取得了很大的成效。下個學期,我們準備繼續(xù)開展各種活動,采取各種有效措施,激發(fā)和引導學生讀好書的興趣,相信他們會真正愛上閱讀,迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

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