201*年上學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
掌握正確的教育方法,有效地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)
170班課題研究階段性總結(jié)
201*屆一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)初,我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行定期培訓(xùn),這一年來(lái),我們?nèi)〉昧吮容^好的成績(jī)。下面就170班一年來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),幫助家長(zhǎng)掌握一些基本的教育原則,走出教育“誤區(qū)”,更新家庭教育觀念。
開(kāi)學(xué)初,我們班主任做為家長(zhǎng)學(xué)校的授課老師,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了授課,我就班中學(xué)生的現(xiàn)狀,指出部分家長(zhǎng)存在的問(wèn)題,并進(jìn)行指導(dǎo),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí),這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,我們的祖先很早就懂得父母對(duì)孩子的責(zé)任,不僅要把他們撫養(yǎng)好,而且還要教育好。家長(zhǎng)不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。
又比如部分家長(zhǎng)“重智輕德”,有的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí),對(duì)孩子的生活事必躬親,讓孩子養(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手等不良習(xí)慣,他們沒(méi)有
簡(jiǎn)單的生活自理能力,一遇到事情就不知所措,動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)爸爸媽媽到學(xué)校來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)這樣一類(lèi)孩子的家長(zhǎng),我們提醒家長(zhǎng):這些孩子連起碼的生活自理能力都沒(méi)有,怎么能談得上學(xué)習(xí),將來(lái)又怎樣面對(duì)社會(huì)?
二、通過(guò)不斷學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法
在開(kāi)學(xué)初,我班部分學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)了《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》,我布置了一年級(jí)新生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù),是以自主學(xué)習(xí)《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》為主,每期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),家長(zhǎng)做好學(xué)習(xí)筆記,在第二期期末,進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試,讓廣大家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的教子方法。
在培訓(xùn)課中,我教給家長(zhǎng)心靈溝通法、欣賞鼓勵(lì)法、理智施愛(ài)法、因材施教法等等,讓家長(zhǎng)有效地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。例如,目前在愛(ài)孩子的問(wèn)題上有兩個(gè)誤區(qū):一是“捧愛(ài)”,又叫溺愛(ài)。二是“棒愛(ài)”。有家長(zhǎng)奉行“打是親,罵是愛(ài)”,“棒下出孝子,不打不成才”的古訓(xùn),將愛(ài)體現(xiàn)為對(duì)孩子的嚴(yán)厲要求,動(dòng)不動(dòng)就是耳光、棍棒相加,這是一種簡(jiǎn)單、粗暴的愛(ài)。還比如家長(zhǎng)給孩子提出與他們的實(shí)際水平不相符合的學(xué)習(xí)目標(biāo),當(dāng)看到自己的孩子考試成績(jī)不如意時(shí),就冷言冷語(yǔ)地挖苦打擊,甚至暴跳如雷地當(dāng)著教師和其他家長(zhǎng)的面毒打孩子,這樣簡(jiǎn)單粗暴的做法不僅提不高學(xué)習(xí)成績(jī),還極大地傷害了孩子的自尊心,使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼心理,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,這就更談不上孩子的健康成長(zhǎng)了。通過(guò)培訓(xùn)讓家長(zhǎng)懂得:孩子一次的考試成績(jī)并不重要,重要的是要幫助他們弄清楚考試失敗的原因,然后根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,采取科學(xué)合理的方法和策略,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),并經(jīng)常鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而努力。這樣既有利于增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,又有利于培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì),促進(jìn)他們的全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
我還告訴家長(zhǎng),大自然中沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,每片樹(shù)葉都各有各的風(fēng)采。孩子也是一樣的,根據(jù)不同類(lèi)型的孩子采用不同的教育方法。
三、通過(guò)培訓(xùn),家長(zhǎng)配合教師建立了一個(gè)良好的育人環(huán)境。
孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了,所以家長(zhǎng)經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)主要地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對(duì)家庭教育的了解和支持。這樣,更能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在培訓(xùn)中,家長(zhǎng)的意識(shí)提高了,當(dāng)孩子在家中出現(xiàn)什么情況,總能主動(dòng)與老師取得聯(lián)系,協(xié)同老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。例如,有一次,我班的班長(zhǎng)遲到,家長(zhǎng)發(fā)短信說(shuō)是因?yàn)橘?lài)床造成的,請(qǐng)老師對(duì)孩子進(jìn)行懲罰、教育,這樣老師在班中可以進(jìn)行按時(shí)上學(xué)這一方面的教育。通過(guò)培訓(xùn),家庭和學(xué)校密切配合,雙管齊下,對(duì)教育孩子取得良好的教育效果
四、通過(guò)培訓(xùn),我班家長(zhǎng)學(xué)校取得了如下成績(jī):
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的培訓(xùn),一年級(jí)下學(xué)期,我班學(xué)生家長(zhǎng)全部參加家長(zhǎng)學(xué)校的結(jié)業(yè)考試。這次測(cè)試引起廣大學(xué)生家長(zhǎng)的重視,家長(zhǎng)們認(rèn)真答卷,百分之百合格,優(yōu)秀成績(jī)有百分之八十以上。從理論上使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的工作的重要意義。第二學(xué)期初,我班的楊凱越家長(zhǎng)、羅宇宏家長(zhǎng)自已撰寫(xiě)的家庭教育論文,上交學(xué)校,并在班中家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
六一兒童節(jié),我們班評(píng)選出了優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)蔣碧波,學(xué)校給予了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
我班學(xué)生家長(zhǎng),以身作則,成為孩子的榜樣,在學(xué)習(xí)與生活中,家長(zhǎng)掌握了正確的教育方法,有效地促進(jìn)我班學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
雖然開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,使我們得到了一點(diǎn)甜頭,但同時(shí)也深感完善家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)管理的重任,為提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平,還有許多工作要做,還有待于今后不斷探索!吧鐣(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)在人才,人才基礎(chǔ)在教育,教育的基礎(chǔ)在家庭”,開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校工作是時(shí)代賦予我們的歷史重任,我們有決心在今后的工作中,把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。
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街東示范小學(xué)
201*年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
一年來(lái),我們街東小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校,堅(jiān)持了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,以有效提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平為宗旨,切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的建設(shè),以不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平為目的積極開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)創(chuàng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的新局面。
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),努力提高教學(xué)能力和管理水平。
一年以來(lái),首先,我們注重提高管理者水平,先后由王丙來(lái)校長(zhǎng)等同志,參加縣家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和縣家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。選派了家長(zhǎng)學(xué)校主持教學(xué)工作的姬曉艷,骨干教師吳娟、趙會(huì)明、陸軍等同志到縣示范小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。讓我們的家長(zhǎng)學(xué)校的組織者在辦學(xué)理念上有高認(rèn)識(shí),辦學(xué)行為上有高標(biāo)準(zhǔn),辦學(xué)水平上有新高,促進(jìn)了我們家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化建設(shè),規(guī)范化管理,制度化辦校的新起點(diǎn),新高度。
其次,我們十分注重家長(zhǎng)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)工作從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效。本學(xué)年培訓(xùn)的重點(diǎn)是兩點(diǎn)。一是對(duì)全體教師進(jìn)行用好上好省編教材為主的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是對(duì)教材分別于家庭教育的目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、原則和基本方法的領(lǐng)會(huì)和把握。了解少年兒童成長(zhǎng)的不同時(shí)期有著不同的心理特點(diǎn)。通過(guò)教材學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了教師素質(zhì),保證了家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。二是還對(duì)教師進(jìn)行了多媒體應(yīng)用的培訓(xùn),如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,課件制作等。培訓(xùn)中既學(xué)習(xí)理論知識(shí),也進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí),還進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)結(jié)業(yè)考試。讓教師在網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁(yè)制作、幻燈片設(shè)計(jì)等方面能夠較熟練地進(jìn)行創(chuàng)作,較熟練地運(yùn)用。促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
第三,定期召開(kāi)好兩種會(huì)議。一是家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。以分析教
學(xué)現(xiàn)狀、了解教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會(huì)議。采取分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、評(píng)估會(huì)等多種形式進(jìn)行,采集數(shù)據(jù),分析問(wèn)題,切實(shí)措施,確保了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長(zhǎng)委員會(huì)議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容,積極參與學(xué)校管理,定期聽(tīng)取學(xué)校工作的匯報(bào),為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系,監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)。保證了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。
二、加強(qiáng)教學(xué)歷練,努力提高教學(xué)水平。
首先,我們注重抓好家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)研究工作,以教研組的形式,開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng),我們將教師分為高低兩個(gè)教研組,主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校務(wù)成員分別蹲點(diǎn)到組。教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng),就家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性進(jìn)行務(wù)實(shí)的研究。如:對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論,形成最佳方案;對(duì)家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進(jìn)行探討,形成家校教育網(wǎng)絡(luò),達(dá)成共識(shí);對(duì)教育者家長(zhǎng)的文化層次、社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握,做到因材施教。收獲最好的教育效果。
其次,在教師中開(kāi)展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動(dòng)。圍繞“讓家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)的家教知識(shí),形成良好的家庭教育方法”這一中心,開(kāi)展了教師學(xué)習(xí)教材活動(dòng);顒(dòng)以自學(xué)體會(huì)、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說(shuō)課演講等形式展開(kāi)的。教師在自學(xué)體驗(yàn)、聆聽(tīng)講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過(guò)程中,進(jìn)行文本解讀,領(lǐng)會(huì)文本精神,熟悉知識(shí)范圍,把握了文本傳遞的科學(xué)理念,形成了最佳教案,使家長(zhǎng)學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會(huì)代訓(xùn)”的現(xiàn)象,又克服了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性,受到了全體家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
第三,追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上,我們堅(jiān)持教師要“以話激人,以
情感人,以藝驚人”來(lái)藝術(shù)課堂效果。因此,我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口,來(lái)豐富課堂的藝術(shù)效果。通過(guò)教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。例如樊桂萍老師主講的《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》、趙海萍老師主講的《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力》、潘淑親老師主講的《從容應(yīng)對(duì)挫折》等課,能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件,將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達(dá),圖文并茂,精彩紛呈,化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為直觀,家長(zhǎng)學(xué)員“喜聞樂(lè)見(jiàn)”,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,提高了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)年中的兩次家長(zhǎng)知識(shí)考試,及格率為100%,優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。
三、家校互動(dòng),形成教育合力。
本學(xué)年中,我們針對(duì)“留守兒童多,爺爺奶奶帶孩子多,親戚朋友托管孩子多,父母在家少”的“三多一少”的現(xiàn)象,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的正確指導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)的正確引導(dǎo),尋求各種渠道進(jìn)行溝通,讓學(xué)生一直處于一種教育無(wú)處不在,誘導(dǎo)無(wú)時(shí)不有,培養(yǎng)無(wú)人不受的環(huán)境之中。
1、拓寬交流渠道,促三方溝通。
一年以來(lái),我們以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái),努力拓寬家校聯(lián)系渠道,用多種方法進(jìn)行溝通。取得了較好的效果。例如:舉辦學(xué)校開(kāi)放月活動(dòng)。利用學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會(huì)、美術(shù)展覽、文藝會(huì)演等活動(dòng)中的出色表現(xiàn),查看孩子的作業(yè),了解孩子課堂表現(xiàn),關(guān)心孩子生活質(zhì)量,參與孩子課外活動(dòng),體驗(yàn)孩子競(jìng)技感受。讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)情況;建立家校聯(lián)系卡。用卡使家校全面了解掌握學(xué)生在校在家的各種表現(xiàn)與行為。使家校同心協(xié)力規(guī)范學(xué)生日常行為,
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣,形成高尚的人格品質(zhì);開(kāi)展鴻雁傳書(shū)濃親情活動(dòng)。在今年的三月份,學(xué)校舉行了一次三至五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)信活動(dòng),讓學(xué)生給外出的父母寫(xiě)信,匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況,表達(dá)感恩之情,也同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛,體會(huì)父母的摯愛(ài)和寄托的無(wú)限希望。(為了保證活動(dòng)質(zhì)量,統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與人數(shù),父母回信均由學(xué)校轉(zhuǎn)交學(xué)生本人。)收到了父母在外放心打工,孩子在家安心讀書(shū)的好效果;結(jié)成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系紐帶。學(xué)校網(wǎng)站上專(zhuān)辟“家長(zhǎng)學(xué)校”專(zhuān)頁(yè)。以“家校共建”、“父母學(xué)堂”、“學(xué)子風(fēng)采”、“心理導(dǎo)航”等欄目,構(gòu)建了家校聯(lián)系與溝通平臺(tái),反映家長(zhǎng)呼聲,展示學(xué)子風(fēng)采,商討教子良方,找準(zhǔn)家長(zhǎng)的需求點(diǎn)和教學(xué)切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、拓展點(diǎn)?茖W(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,深受廣大家長(zhǎng)的歡迎與積極參與。點(diǎn)擊次數(shù)多達(dá)萬(wàn)余次。形成了家校教育聯(lián)系的有效途徑;走訪家庭,關(guān)注“留守”。每學(xué)期中,所有的教師均做好了一生一家訪的活動(dòng),特別是留守兒童的情況了解,及時(shí)地與孩子的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交換教子意見(jiàn),反饋學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況,形成教育的針對(duì)性,對(duì)關(guān)心兒童的成長(zhǎng),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣落實(shí)于實(shí)際,受益于現(xiàn)實(shí);定期舉行家長(zhǎng)會(huì)。按計(jì)劃舉行家長(zhǎng)會(huì)議,講授家庭教育知識(shí),分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育方法,形成了家校的教育合力,提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平,促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
2、全方育人,促學(xué)生素質(zhì)提高。
學(xué)校堅(jiān)持以德治校,以藝教活校,電教興校的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以養(yǎng)成教育為主體的德育工作放在首位,在全體學(xué)生中開(kāi)展了各項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)。例如:建立學(xué)生監(jiān)督崗。檢查、規(guī)范學(xué)生日常行為,評(píng)
比優(yōu)勝班級(jí),從到校、紅領(lǐng)巾佩戴、課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、午睡、安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比,堅(jiān)持天天查,天天評(píng)周周獎(jiǎng),每周的升旗儀式上優(yōu)勝班隊(duì)均獲得優(yōu)勝流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì),從而形成了良好的校風(fēng)和班風(fēng);在學(xué)生中開(kāi)展“綜合評(píng)價(jià)星級(jí)表彰”活動(dòng)。以獎(jiǎng)“花”換“星”進(jìn)行梯級(jí)表彰,采取生生評(píng)、師生評(píng)、家校評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生在“進(jìn)步之星”、“希望之星”、“成功之星”的逐步獲得中快樂(lè)地成長(zhǎng);紅領(lǐng)巾廣播站定期播放,既育人又培養(yǎng)了孩子。校園簡(jiǎn)訊、科技之窗、習(xí)作欣賞等欄目的組稿、編排、播放等環(huán)節(jié)由學(xué)生采訪、收集、整理完成,在豐富校園文化生活的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
堅(jiān)持以藝術(shù)教育為切入點(diǎn),組織和開(kāi)展了以藝術(shù)教育為特色的教學(xué)活動(dòng)。例如:舉辦為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。特別是今年的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),搞得有聲有色,舉辦了兩臺(tái)(學(xué)前班、一至六年級(jí))精彩紛呈的文藝節(jié)目匯演,舉行了全校學(xué)生參與的詩(shī)文朗誦賽,開(kāi)展了全校大型歌詠評(píng)比活動(dòng),千余幅的學(xué)生美術(shù)作品展覽,舉行家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中受到訓(xùn)練,得到鍛煉,展示了素質(zhì),達(dá)到了學(xué)生樂(lè)意,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,老師稱(chēng)意的好效果。開(kāi)展最美教室評(píng)選活動(dòng)。學(xué)習(xí)專(zhuān)欄、學(xué)生習(xí)作欣賞、黑板報(bào)等教室的布置和美化,均讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦完成,在教室的美化過(guò)程中,陶冶了學(xué)生情操,提高了藝術(shù)素養(yǎng)。
總之,家長(zhǎng)學(xué)校的工作,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì),得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。上學(xué)期,學(xué)校被評(píng)為縣家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位;201*年底,家長(zhǎng)學(xué)校工作受到縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。今后,我們一定將現(xiàn)在取得的成績(jī)作為工作的新起點(diǎn),再接再厲,開(kāi)創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校的工作新局面。
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