關(guān)于我們的教室（說(shuō)明文）的作文 本文簡(jiǎn)介：

我們的教室位于坐南朝北教學(xué)樓的二樓最中間的房間就是我們802班教室。我們的教室寬敞明亮、干凈整潔，布局統(tǒng)一，講究對(duì)稱(chēng)，擁有現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，它是一個(gè)清新典雅，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，具有催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)的好地方。整個(gè)教室采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)尺寸：長(zhǎng)9米，寬3.36米，高3米，地面天天用水拖掃，使教室顯得寬敞整潔。

關(guān)于我們的教室（說(shuō)明文）的作文 本文內(nèi)容：

我們的教室

位于坐南朝北教學(xué)樓的二樓最中間的房間就是我們802班教室。我們的教室寬敞明亮、干凈整潔，布局統(tǒng)一，講究對(duì)稱(chēng)，擁有現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，它是一個(gè)清新典雅，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，具有催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)的好地方。

整個(gè)教室采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)尺寸：長(zhǎng)9米，寬3.36米，高3米，地面天天用水拖掃，使教室顯得寬敞整潔。頂部懸掛著兩排三列白色日光燈，共有六盞，四周墻壁顏色以白色為主體，緊貼地面是白色瓷磚墻裙，整個(gè)教室顯得素雅潔白，給人寧?kù)o溫馨的感覺(jué)。

從靠右邊的教室前門(mén)走進(jìn)教室，離門(mén)五步遠(yuǎn)的地方，就有一個(gè)長(zhǎng)方形水泥講臺(tái)，講臺(tái)上放著電子白板機(jī)柜，里面有機(jī)箱，控制面板，在機(jī)柜的正上方有一個(gè)淺灰色像鞋盒大小的投影儀，投影儀的支撐桿管到就固定在西邊墻壁中間，桿管的下方就是一塊電子白板，它干凈明亮、平整光滑，在桿管的上方正中間懸掛著一面五星紅旗，紅旗兩邊張貼有班訓(xùn)，以藍(lán)天、白云、草坪、還有黃艷的向日葵畫(huà)面背景，寫(xiě)有 “奮進(jìn)創(chuàng)新、博學(xué)精思”八個(gè)紅色楷體字，這些字就像教鞭，時(shí)刻鞭策著我們要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。以機(jī)柜為中軸線(xiàn)，共擺放有31張課桌，分六排六列擺放，有八個(gè)小組，整個(gè)隊(duì)形的排列是非常整齊而有序的，

在白板右側(cè)是我們的班務(wù)欄，里面裝有“作息時(shí)間表” 、“課程表” 和“輪流值日表”，“教室清潔表” 、“班干部分工負(fù)責(zé)表”等一覽表，隨時(shí)提醒同學(xué)閱讀和落實(shí)相關(guān)的職責(zé)和工作。教室右前方角落，擺放著用紅色紙包裝的成長(zhǎng)箱，里面是我們偷偷塞進(jìn)去的學(xué)習(xí)生活感受紙條。走到教室后面，在東面墻壁中間鑲嵌有一塊塑料橡膠舊黑板，長(zhǎng)6米，寬5米，是我們辦手抄報(bào)的主陣地。后方右角落里，則整齊地堆放著清潔工具。

教室的南北兩面墻壁有三扇窗戶(hù)，中間是一扇大窗戶(hù)，寬約1.7米，高2米；兩邊各有一扇小窗戶(hù)，小窗戶(hù)只有大窗戶(hù)的一半大小，兩兩相對(duì)，成左右對(duì)稱(chēng)。 兩扇窗戶(hù)之間墻壁上共貼有四幅勤學(xué)勵(lì)志條幅，每扇窗戶(hù)棕黃色布窗簾和寧?kù)o祥和的深藍(lán)色膠布風(fēng)景畫(huà)窗簾，為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)增添了一些溫暖與優(yōu)雅。

我們的教室除了學(xué)校整體對(duì)稱(chēng)布局，標(biāo)準(zhǔn)化布置外，更值得一提的是我們自己親自對(duì)教室的裝飾和點(diǎn)綴，雖然裝飾得有點(diǎn)樸素簡(jiǎn)約，但仍能讓我們師生感到清新典雅，讓教室充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，具有催人奮進(jìn)的與眾不同的獨(dú)特風(fēng)格。

在后面舊黑板左面5寸左右地方，是我們的班級(jí)榮譽(yù)欄，里面張貼著十張獎(jiǎng)狀，是我們奮力拼搏的最好見(jiàn)證，直到現(xiàn)在每張獎(jiǎng)狀仍都能喚起我們對(duì)過(guò)去的成功和榮耀的美好回憶。

教室北面墻壁條幅畫(huà)下面，有一個(gè)由黃、綠、藍(lán)色紙花邊圍成面積40平方厘米的正方形墻框，里面張貼著我們畫(huà)的軸對(duì)稱(chēng)圖，有荷花圖，碧綠圓葉，紅艷花瓣，遠(yuǎn)看它們隨風(fēng)搖曳，近看它們卻亭亭玉立，立馬讓人想到蓮的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，有梅花圖，粉艷嬌嫩，雙鳥(niǎo)在其旁比翼雙飛，似乎在告訴我們要擁有“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”的堅(jiān)毅。南面墻壁上手工粘貼美術(shù)畫(huà)與這些對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)遙相呼應(yīng)，上面有我們手親自粘連“小橋流水人家”圖，有小路、樹(shù)木，落葉、棲息的啄木鳥(niǎo)，，讓人讀到“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”的意境，有郁郁蔥蔥的群山和厚高的一堆書(shū)籍，讓人體悟到 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的古人訓(xùn)誡，有沐浴著夕陽(yáng)余暉獨(dú)特的小石橋，橋邊盛開(kāi)著無(wú)數(shù)美麗的野花，讓人欣賞到 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”的美景。彩筆畫(huà)和工藝美術(shù)畫(huà)都是以白紙為底板，用彩筆畫(huà)色彩要鮮艷一些，畫(huà)面是由相同兩組事物組成，景物單一，沒(méi)有過(guò)多景物裝飾和點(diǎn)綴，主要講究線(xiàn)條的軸對(duì)稱(chēng)；而工藝美術(shù)粘貼畫(huà)，畫(huà)面內(nèi)容豐富，景物組合排列相對(duì)是比較自由靈活的，學(xué)生選擇生活中的實(shí)物用膠水粘貼，松毛、砂石粒、羽毛、枯樹(shù)枝葉、硬紙板、枯萎野菊花瓣等材料，色彩要偏灰暗黃淡一些。我們班級(jí)榮譽(yù)欄獎(jiǎng)狀之多，圖畫(huà)之美是全校其它教室所沒(méi)有的。這些畫(huà)不僅培養(yǎng)了我們的審美情趣，陶冶了我們的情操，還使我們的教室充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，向更高的人生高峰攀登。

我們的教室也許沒(méi)有城里實(shí)驗(yàn)學(xué)校教室那樣富麗堂皇，也許沒(méi)有幼兒園教室那樣多姿多彩，可就是這樣的教室，卻也擁有別具一格獨(dú)特的美與吸引力，我們?cè)诶锩孀x書(shū)學(xué)習(xí)也能感受到滿(mǎn)足和幸福，感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的快樂(lè)，感受到人生奮斗的價(jià)值和意義！

【教師點(diǎn)評(píng)】

本篇文章整篇文章說(shuō)明層次清晰，邏輯嚴(yán)密；說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，符合教室的特征，可見(jiàn)，小作者觀(guān)察仔細(xì)認(rèn)真，描寫(xiě) 集體全面，抓住并突出教室的主要特征；

綜合運(yùn)用了描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論的表達(dá)方式，抓住教室的特征，展開(kāi)聯(lián)想和想象，引用古詩(shī)句、采用對(duì)比的手法，將教室的特征鮮明地介紹出來(lái)，將枯燥的說(shuō)明文字寫(xiě)得質(zhì)樸而又不失典雅，富有情感，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，增強(qiáng)語(yǔ)言文字的感染力，加深讀者的印象。

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