五中小學(xué)部月考成績綜合分析

五中小學(xué)部月考成績綜合分析

一、綜合成績分析：（見成績統(tǒng)計表）二、具體科目分析：（一）數(shù)學(xué)

1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查是重點(diǎn)，大部分題目難易適中，以基礎(chǔ)知識為主，拓展性知識涉及較少。2、.學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生的情況來看，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，細(xì)心度不夠。因?yàn)榭傮w成績不是那么的理想。由于時間倉促，沒有組織專門的復(fù)習(xí)，成績屬于常態(tài)化的，較為真實(shí)，也客觀反映出一些問題和現(xiàn)象。具體情況（1）習(xí)慣：

卷面整潔度較差，不少學(xué)生答題字跡潦草，涂改現(xiàn)象普遍存在。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒有細(xì)細(xì)的檢查：不能認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結(jié)果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。（2）知識：

基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成情況一般。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成中低年級稍好于高年級。綜合運(yùn)用知識的能力及正確理解較復(fù)雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了部分與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學(xué)的知識，需要學(xué)生仔細(xì)理解題意，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決，這一部分學(xué)生的答題效果不佳，失分較重。（3）潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進(jìn)步，但整體上，潛能生的問題還是很嚴(yán)峻的，特別是中高年級存在很多潛能生，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒興趣，嚴(yán)重拖班級學(xué)科后腿。3、下一階段努力方向：

（1）習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練；平時就要有意識地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意，解決問題的習(xí)慣與能力。

（2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強(qiáng)，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過努力與加強(qiáng)解決的。

（3）提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。這是學(xué)生目前整體最薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教。

（4）對于潛能生，不能放棄每一個同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能不聞不問，導(dǎo)致差者更差的情況。（二）英語：

1、試卷難易適中，考察的基礎(chǔ)知識比較多，沒有聽力內(nèi)容。2、學(xué)生出錯的地方是寫單詞，詞匯以及情景交際，句型轉(zhuǎn)換，。

建議：1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型。在課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)，也要把更多的時間讓給學(xué)生，進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐。

2、學(xué)生缺乏正確的英語語感，平時更多的注重學(xué)生寫句子，由句子到段的訓(xùn)練。3、單詞記憶，和學(xué)生嘗試更多的方法去記憶。要保證學(xué)生的詞匯量，這是一切的基礎(chǔ)。并且加強(qiáng)單詞的記憶，書寫，積累。（三）語文1、試題分析

內(nèi)容豐富，拼音、詞語、成語、課文默寫、句子排列順序、閱讀、除了沒安排作文，涵蓋的知識面較廣，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然大部分學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題：2、存在問題：

(1)、由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、字詞、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。(2)、書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

(3)、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對一些綜合性題目無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。3、努力方向：

結(jié)合我校師生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個方面的教學(xué)工作：(1)、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個小學(xué)語文教學(xué)的始終。

（2）、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。小學(xué)語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

（3）、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個差生。

（4）、注重知識的積累與運(yùn)用，教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。三、暴露的共性問題：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣下降：錯字別字多，說明我們平時教學(xué)中對字詞教學(xué)要求不高，把關(guān)不嚴(yán)；語句不通，說半句話，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺；卷面有構(gòu)畫、涂改，不整潔；粗心，漏做題，不認(rèn)真讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。2.學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能掌握不扎實(shí)：計算題錯誤率高；書本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學(xué)生課外讀得本身不多，現(xiàn)在連課本上的也丟失了。

3.綜合應(yīng)用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認(rèn)真分析；題目稍有變化，不能隨同應(yīng)變，把所學(xué)知識綜合起來應(yīng)用，轉(zhuǎn)一個彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學(xué)生學(xué)得還是死。四、下一步要努力改正的地方：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，重視知識的前后聯(lián)系。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個學(xué)生身上加強(qiáng)，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規(guī)范：把字寫正確，寫工整，不涂改；說完整的話，寫完整的話，提高語言表達(dá)能力；做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固：沒有抓住基礎(chǔ)就談不上拓展發(fā)展，談不上提高：算是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，口算、筆算要過硬關(guān)；積累是語文的基礎(chǔ)，字、詞、句、篇，既是基礎(chǔ)知識的積累，又是積累語言，培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，必須會背、會寫的篇目、內(nèi)容學(xué)生一定要掌握。

3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。

本次考試，我們試卷以基礎(chǔ)知識為主，甚至部分班級部分科目的很多題目都是訓(xùn)練過的原題，有的就是單元試卷拿過來剪切后再粘貼復(fù)印的，而且試卷的批改是任科任老師自己批改的，可以說要求相當(dāng)寬松，成績高的也屬于正常，即使在這樣的情況下，部分學(xué)科的成績還是不理想，這就有點(diǎn)反常。二、三年級總體情況較好，四、五、六年級除了六年級語文88分，其他各學(xué)科總體均分普遍不算高，成績一般。通過這次考試，我們不僅要看到學(xué)生的不足，更看出自己平時教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過程中能逐步改進(jìn)，爭取更好的成績。

擴(kuò)展閱讀：月考1成績分析

初一第一次月考英語成績分析

張寧

初一月考結(jié)束已有兩周，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，先將本次考試成績總結(jié)分析如下：一、試題分析

本次試題滿分100分，總的來說題量不大、難度適中。考試的范圍為14模塊，我們當(dāng)時正在講的是第六模塊，對14模塊復(fù)習(xí)了兩節(jié)課。目的是對簽個模塊的內(nèi)容做一綜合檢測，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為期中復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。本次考試的題型主要有單選、完形填空、閱讀、改寫句子、翻譯句子、寫作組成。涉及的知識點(diǎn)均為考試的重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。從總體來看那些平時英語基礎(chǔ)比較好的同學(xué)成績比較令人滿意，但那些學(xué)習(xí)有些小聰明，但不腳踏實(shí)地者，成績不盡如人意。特別是基礎(chǔ)題目，如：單選、完成句子失分較多。相信通過期中復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)的答題情況會有所提高。對于能力題,如：閱讀、完型、寫作得分還比較高。這和題目的難易程度有關(guān)。二、成績分析：全年級人數(shù)：211全年級平均分:51.02最高分：95分最低分：9分

優(yōu)秀率：年級：12.32%17.27%（一班：28.1%二班:5.66%）及格率：年級：42.18%56.36%（一班：77.2%二班:33.4%）分?jǐn)?shù)段分布：90分以上：7人7人80-90分：19人12人70-80分：38人29人60-70分：25人14人50-60分：24人11人40-50分：24人8人30-40分：18人9人20-30分：30人12人20分以下：25人5人各班平均分：年級平均分：51.0258.57（一班：68.5二班：48）

存在問題：

一班整體成績還可以。平均分、及格率、優(yōu)秀率均高于全年級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。但仍有閆建偉、張鵬飛、張建斌、任志成、黃克、于福松、付君秋、王承林、梁官鑫、郭輝、趙營港、王正龍、黃琪英語成績的年級排名低于總成績的年級排名。這部分同學(xué)中閆建偉、張鵬飛、張建斌、任志成、黃克、于福松屬于英語學(xué)習(xí)方法有問題；付君秋、王承林、梁官鑫、郭輝、趙營港、王正龍、黃琪屬于小學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。今后對這部分同學(xué)在課堂上提高關(guān)注度，課下多輔導(dǎo)，對癥下藥。

二班的整體成績稍差，優(yōu)秀率、及格率、平均分均低于年級優(yōu)秀率、及格率、平均分，尖子生不多。多數(shù)學(xué)生小學(xué)英語基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，要想提高并非一朝一夕，應(yīng)先從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)入手，逐步提高。另外，二班除朱博宇、張春波、姜新杰英語成績比較優(yōu)異，其余潛力較大的學(xué)生有王炳昌、孫騰躍、白志友、王晨、劉欣儀、張亞迪、孔繁煜、李翹楚、陳佳琪、李家輝、閆秋月、曹璐璐，其中王炳昌、孫騰躍、白志友、王晨、陳佳琪勤奮不足、課堂聽課問題不大，但課下不肯下功夫，思想懶惰且不能吃苦。這樣的同學(xué)課上課下需要老師盯緊，并令其定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相應(yīng)的獎懲措施。其余幾個女生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)方法靈活性不強(qiáng)，但善于記憶，能吃苦。這樣的同學(xué)需要老師課下多指導(dǎo)，幫助他們總結(jié)歸納學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，找出規(guī)律性的東西，把基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)落實(shí)到位，再談能力的提高。三、改進(jìn)措施

通過對試題及學(xué)生成績的分析，在今后的教學(xué)中應(yīng)堅持做好以下幾點(diǎn)：（1）首先保證足夠的備課時間，初一使用的新教材，學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)幾乎是同步，這就要求老師對教材的處理能夠做到去粗存精，尤其是針對郊區(qū)學(xué)生，英語起點(diǎn)低、悟性差，相對于老師要求就很高了。

（2）培養(yǎng)尖子生。在平時的學(xué)案與作業(yè)的布置上，要杜絕“吃不飽”的現(xiàn)象，爭取高分人數(shù)有所增加。

（3）力爭減少后進(jìn)生的數(shù)量。今后要加大對這些學(xué)生的輔導(dǎo)力度，檢查力度，力爭個個突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高及格人數(shù)。（4）繼續(xù)落實(shí)小組長檢查作業(yè)制度。做到有布置有檢查，并且要時常抽查，了解學(xué)生實(shí)際情況。對問題學(xué)生、邊緣生老師要重點(diǎn)關(guān)注，作業(yè)、學(xué)案認(rèn)真批閱，力爭在最短的時間內(nèi)把這部分人的成績提上來。

（5）提高課堂效率，初一的課雖多，但效率不高，原因是備課不夠充分，當(dāng)堂任務(wù)時常完不成。

（6）建立錯題本，每周讓學(xué)生對一周的易錯題、典型題進(jìn)行歸納整理。

通過這次考試已找到了自己在教學(xué)過程中存在的不足，今后會克服種種困難，爭取下次成績有所進(jìn)步。

201*年4月14日

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