六年級(jí)語(yǔ)文調(diào)考小結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文調(diào)考小結(jié)

在201*屆小學(xué)畢業(yè)調(diào)考中，我校語(yǔ)文取得了驕人的成績(jī)。我校實(shí)考人數(shù)176人，人均86．1分，高于區(qū)人均分5．7分，在全區(qū)42所學(xué)校中居第四名；合格率99．4，居全區(qū)排名第二名；優(yōu)秀率88．6，居全區(qū)第四名。此次調(diào)考，語(yǔ)文圓滿地完成了學(xué)校下達(dá)的一級(jí)目標(biāo)。現(xiàn)對(duì)本次工作進(jìn)行如下小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，蔣校長(zhǎng)每次都參加六年級(jí)教師工作會(huì)，向老師們明確下達(dá)調(diào)考各項(xiàng)指標(biāo)，并進(jìn)行詳細(xì)地指導(dǎo)。今年是我校將“二標(biāo)”升為“一標(biāo)”的第一年，老師們對(duì)任務(wù)的完成心中沒(méi)底，感覺(jué)困難重重，心理壓力很大。蔣校長(zhǎng)不斷鼓勵(lì)大家，姚主任親自坐鎮(zhèn)，大家將目標(biāo)擺在第一位。對(duì)照目標(biāo)找差距，參照目標(biāo)補(bǔ)漏洞，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。二、精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。

我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組十分融洽，教研氛圍十分濃厚。姚主任精力充沛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，做事雷厲風(fēng)行。蔡老師溫婉、淡定，待人坦誠(chéng)，給學(xué)生春風(fēng)化雨式的教育，深得大家的敬重。潘老師勤懇敬業(yè)，善于鉆研，樂(lè)于吸收眾長(zhǎng)。向老師雖然年輕，但是認(rèn)真踏實(shí)，虛心好學(xué)，積極向上。四位老師都發(fā)揮所長(zhǎng)，密切合作，互相鼓勵(lì)，互相賞識(shí)，互相幫助。壓力雖大，工作雖緊張，但集體的溫暖帶來(lái)了無(wú)窮的力量三、每周一次集體備課，遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法。

我組老師將集體備課常態(tài)化，常常把自己在工作中的困惑提出來(lái)，大家一起群策群力。為達(dá)到好的教學(xué)效果，我組老師從以下幾方面著手夯實(shí)教學(xué)：

1．重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

2．在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí)“能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話�！睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3．改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫好后，指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個(gè)字錯(cuò)了，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評(píng)廢止了往日的“一言堂”。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng)。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法，意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論。

三、深入鉆研，對(duì)考點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)準(zhǔn)確“把脈”。

為了完成“一標(biāo)”的教學(xué)任務(wù)，我們仔細(xì)研究了武漢市調(diào)考的模式及樣卷，收集了洪山區(qū)歷屆語(yǔ)文調(diào)考的試卷，總結(jié)出知識(shí)考查點(diǎn)、能力考查點(diǎn)、學(xué)生的失分點(diǎn)，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，逐個(gè)過(guò)關(guān)，逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

四、淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)，尤其對(duì)學(xué)困生付出了滿腔的愛(ài)心。

為了達(dá)標(biāo)，老師們埋頭苦干，從沒(méi)向領(lǐng)導(dǎo)提出什么要求。課時(shí)不夠，為了完成教學(xué)任務(wù)，老師們主動(dòng)抽取午休、放學(xué)之后等時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。對(duì)學(xué)困生更是付出大量的心血，都不顧酷暑進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。本年級(jí)學(xué)困生不下十五人，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有的是態(tài)度馬虎針對(duì)不同的學(xué)生我們一起制定科學(xué)的、嚴(yán)密的補(bǔ)差方法，使這些孩子們端正態(tài)度、樹(shù)立信心。我們還并通過(guò)家訪、電話交談等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，取得家長(zhǎng)的支持。五、月考制度的實(shí)施，確保及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

為了督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量確保達(dá)到既定的目標(biāo)，學(xué)校實(shí)施了每月一考的教學(xué)管理方案。這一方案雖然使工作更為強(qiáng)度大，但大家都十分贊成和配合，因?yàn)榱�年�?jí)的月考，使老師和同學(xué)們有階段性的目標(biāo)，有適當(dāng)?shù)膲毫�。每一次出卷、閱卷姚都�?yán)肅對(duì)待，尤其是蔣校長(zhǎng)親自召開(kāi)月考質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)我們的工作給予了十分的重視，既讓老師們感到親切又倍感壓力，但是老師們將壓力變?yōu)閯?dòng)力，決心為學(xué)校樹(shù)形象，創(chuàng)品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此老師們認(rèn)真對(duì)待月考工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。當(dāng)真正面臨調(diào)考時(shí)，已是信心充足。

回顧整個(gè)六年級(jí)的教學(xué)，我們?cè)僖淮误w會(huì)到，只要我們做好了充足的準(zhǔn)備，我們就一定會(huì)成功。

旭日東升，光明未來(lái)。我們的未來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們旭光人的努力下，一定是光明的。

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吳堡小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試小結(jié)

201*年2月

二0一三年一月，在鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，小紀(jì)鎮(zhèn)使用全區(qū)統(tǒng)一試卷分南北片進(jìn)行了推磨監(jiān)考及集中閱卷，組織嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次相對(duì)真實(shí)的調(diào)研檢測(cè)，達(dá)到了預(yù)期的目的。下面就我校畢業(yè)班學(xué)生在本次檢測(cè)中的質(zhì)量作分析，以便下一階段進(jìn)行更有效的教學(xué)。

一、基本情況：

我校畢業(yè)班應(yīng)參加考試91人，實(shí)參加考試91人，考試人數(shù)與區(qū)教育局年報(bào)人數(shù)相同，參與率達(dá)100%，檢測(cè)總分為7231，學(xué)生均分79.5，及格人數(shù)為89，及格率97.8%，優(yōu)秀人數(shù)26，優(yōu)秀率為28.6%。

二、質(zhì)量分析：

1、試題分析：

這次語(yǔ)文試卷的立意鮮明，體現(xiàn)了新課標(biāo)教學(xué)思想，突出“以人為本”的發(fā)展理念，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考查。統(tǒng)覽整個(gè)試卷，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

A、結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容全面，突出重點(diǎn)

試題突出了第三學(xué)段語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。

B、突出“以人為本”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)新課程的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，也就是“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”。

C、注重積累，與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用。

此試卷命題不但注重語(yǔ)文的文化內(nèi)涵，更注重語(yǔ)言的積累和閱讀感悟。第四大項(xiàng)第四題補(bǔ)充詩(shī)句不是單純的默寫，而是結(jié)合具體語(yǔ)境讓學(xué)生巧妙地填寫，寓教育于無(wú)痕。第五大項(xiàng)的修改語(yǔ)段結(jié)合了“十八大”則讓人感覺(jué)到命題人與時(shí)俱進(jìn)的思想。

2、期末考試所取得的成績(jī)

檢測(cè)中，我們欣喜地看到學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)題的理解掌握，也能看出教師在進(jìn)行雙基訓(xùn)練時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真。寫拼音寫詞語(yǔ)、原文填空，根據(jù)語(yǔ)境填寫詩(shī)名、積累名言等等，學(xué)生幾乎無(wú)錯(cuò)誤現(xiàn)象。

3、期末考試中存在的不足

本次考試，我校及格率超過(guò)97%，已經(jīng)達(dá)到了教育的要求，但優(yōu)秀率只有28.6%，距要求尚有差距，所以還需努力。縱觀本次考試，雖然教師和學(xué)生對(duì)此次檢測(cè)很重視，但成績(jī)能說(shuō)明相當(dāng)一部分問(wèn)題，對(duì)試卷進(jìn)行分析，我們?nèi)阅芸闯鰡?wèn)題所在，也能看出與兄弟學(xué)校的差距。有其三：一、字跡不夠工整，有相當(dāng)數(shù)量的孩子求量而不求質(zhì)；二、答題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，只求大意，不講究語(yǔ)言的精辟；三、習(xí)作有待加強(qiáng)，出現(xiàn)了不少孩子被扣十分或十大幾分的現(xiàn)象，排除他項(xiàng)因素，自身原因仍是主因。

三、改進(jìn)措施：

監(jiān)于本次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題，在后半段的教學(xué)中，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)策略，我校六年級(jí)備課組認(rèn)為，今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)審題能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，縝密思考，認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。

2、平時(shí)多積累，多閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)言精辟性的訓(xùn)練，努力使孩子“出口成章”，從而達(dá)到“腹中有詩(shī)氣自華”。

3、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。

4、抓作文課堂，注重寫法的指導(dǎo)，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)作文。在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)觀察、思考，積累一定的第一手寫作資料和語(yǔ)言資料，做好前期的寫作功課。其次，在指導(dǎo)寫作中，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話，不說(shuō)假話，空話。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。并加強(qiáng)心理描寫、對(duì)話描寫等寫作技巧的訓(xùn)練。再次，注重作文講評(píng)，推敲用詞寫句，力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動(dòng)。只有層層把關(guān)，我們的作文教學(xué)才能見(jiàn)實(shí)效。5、進(jìn)一步切實(shí)落實(shí)分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較為充分的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中要給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)表自己的看法。及時(shí)地肯定后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

四、爭(zhēng)先進(jìn)位：

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的根本，教育局對(duì)學(xué)校一年一度的督導(dǎo)評(píng)估則是對(duì)一個(gè)學(xué)校各方面質(zhì)量的檢驗(yàn)，這當(dāng)中，六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量對(duì)于爭(zhēng)先進(jìn)位有著舉足輕重的作用。為了能爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，我們將努力做好以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想理念上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

在思想上，要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，要摒棄“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！钡呐f的理念，努力做到“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！庇命h的政策用指導(dǎo)，用責(zé)任心做動(dòng)力，用新的理念做方法，要努力做一名爭(zhēng)優(yōu)的教師。

二、思想道德上要加自我修養(yǎng)。

自打走上三尺講臺(tái)，“教書育人”的神圣使命便落在了我們的肩上，教育之路任重而道遠(yuǎn)，唯有為人師表，以身作則，方能讓學(xué)生“其身正，不令而行�！睅煹乱嗍菐熁�，我們要拒絕體罰，拒絕有償家教，用愛(ài)心融化學(xué)生心靈的寒冰，做一名高尚的教師。

三、努力提高教學(xué)成績(jī)。

質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命線，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真專研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，做一個(gè)勤奮而優(yōu)秀的教師。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！币�做好一件事，光有口號(hào)，那是遠(yuǎn)不夠的，得付諸于行動(dòng)，我們堅(jiān)信：只要說(shuō)得出，并且做得到，就一定能有輝煌的成績(jī)，教育就一定有燦爛的明天！

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