九年級三班語文教學工作總結

九年級三班語文教學工作總結

201*201*學年度第一學期

李安禧

本學年承擔九年級3班語文課程的教學任務。這個班共有學生44名。本學年是初中階段最關鍵的一學年，面臨中招考試，教學任務繁重，教學時間緊迫。學生語文知識結構不一，部分學生語文基礎較差，對學習語文存在困難。針對學生以上特點，本學期開展了如下工作：

一、依據(jù)課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點，制定了詳細的學科工作計劃，并依據(jù)學科工作計劃認真開展了教學工作。

學年初，認真通讀了課標及年段教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點。結合課標要求及教材特點，有針對性的教學。學生從學習態(tài)度上可以分為兩類，一類是學習目的明確，學習態(tài)度積極，對自己負責;另一類是學習態(tài)度不端正的同學。從總體上看，第一類同學較少，約占學生總數(shù)的30%左右。為此，在制定教學計劃時，確立了“保障重點生，提升中等生，跟蹤后進生”的教學思路。在實際教學中，在抓好學生成績普遍提高工作的同時，依學生的發(fā)展需求，結合學生其他學科的成績，確定多名同學為重點輔導對象，認真輔導。

二、認真落實常規(guī)教學工作。認真開展備、講、批、輔、考常規(guī)教學工作。認真?zhèn)湔n，精心設計學案;積極踐行“和諧互助高效課堂教學模式”，做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，激勵學生自主學習探究;作業(yè)適量，注重精當，批返及時，對出現(xiàn)的普遍問題、重點問題及時集體矯正，對重點學生采用面批的形式;輔導認真負責，針對性強，效果好;隨時組織課堂過關測試，按時組織月考，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學生在測試中所暴露出的知識缺陷。

三、注重培養(yǎng)學生的學習能力，拓寬學生知識面。

“授之以魚，不如授之以漁”，交給學生方法，使學生學會學習，才是教學的終極目的。因此，在教學中，注重培養(yǎng)學生學習能力，使之由“學會”變?yōu)椤皶�學”，讓學生掌握學習方法。在實際教學中，通過“典型帶路，適當提示，關鍵總結”的教學方法，使學生掌握學習方法，提高自學能力。對每一個新知識點的學習，先通過典型例題，使學生對新知識有一個比較全面的認識，然后通過適當?shù)奶崾�，引導學生對新的知識點進行觀察和分析，以便從中找到規(guī)律性，然后，教師再對學生所獲得的規(guī)律性進行精當?shù)目偨Y。這樣，學生不僅從學習中找到了樂趣，還掌握了自學方法。而樂趣和方法，正是拓寬學生知識面的必要條件。

四、吸收先進的教育教學方法，注重總結教學經(jīng)驗。

“他山之石，可以攻玉”。先進的教育教學方法是專家、學者或一線的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復的實踐中所總結或概括出來的，具有一定的覆蓋性。有針對性的、結合實際的吸收這些先進的教育教學方法，對我們的教學工作來講，有事半功倍的效果，因而，在實際教學中，特別注重有針對性的、結合實際的吸收先進的教育教學方法，使之為我所用。同時，注重總結教學經(jīng)驗，根據(jù)實際，隨時記錄自己的教學體會，盡量將自己的教學體會升華到理論的高度，并通過教研論文的形式表現(xiàn)出來。在實際工作中，由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀原因，或多或少的存在著一些不足，有待在今后的工作中改進。

五、本學期九年級語文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學生認真復習，考后認真總結經(jīng)驗教訓。學生整體語文成績有所提高。

本學期我主要從以上幾個方面開展了工作，學生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學生作文的書寫有待加強；對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，順利地迎接中考。

201*

年1月9日

擴展閱讀：九年級3班語文教學工作計劃表

九年級（3）班語文教學工作計劃表（第二學期）

姓名周宏武性別現(xiàn)狀分析：由于是帶過的班級，我對學生的學習狀況很了解，從近期的觀察了解發(fā)現(xiàn)：1、整個班級學習氣氛不夠濃；2、學習的積極性和主動性不強，上課不能積極回答問題，課堂氣氛沉悶，3、作業(yè)完成很敷衍，語文基礎知識不扎實；4、學生的閱讀能力培養(yǎng)不夠，學生的閱讀能力一般；5、學生的作文水平較低，學生的作文興趣不高。根據(jù)上述情況，要把培養(yǎng)學習語文的興趣，端正學心態(tài)度，提高閱讀寫作能力，作為學期教學重點。具體如下：男民族漢職稱中學二級目標活動/措施時間完成情況1、重視語文學習中書1、指導學習語文的方法寫、課外閱讀的培養(yǎng)、2、強化作業(yè)的完成細化語文傳統(tǒng)方法運用3、設置《讀者》閱讀課全學期正在進行2、全面提高學生聽、說、1、開展4次語文活動課讀、寫等語文素養(yǎng)，細2、加強語文與生活的聯(lián)系化學生運用筆記學習語文技巧指導全學期正在進行3、提高學生的對詩歌的朗讀水平，細化學生運用速讀、猜讀等方法閱讀多種文體的技法指導4、抓好作文批改教學，提高學生對記敘文的寫作水平，力圖使四成學生在考試中作文為二類卷

1、重視閱讀方法的指導2、強化訓練誦讀，培養(yǎng)學生的語感3、強化各種文體的閱讀訓練1、加強寫作訓練，細化作好作文指導。2、互批互改，注意學習范文。3、培養(yǎng)學生作文的興趣第416周正在進行全學期正在進行

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