六年級第六單元詩歌訓練

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

人教版六年級上冊《仿寫詩歌》

[教學目標]

1、通過仿寫，進一步領悟詩歌的特點，嘗試表達自己的情感體驗和思考，幫助孩子逐步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，提高想象能力和表達能力。

2、引導學生積極參加語文活動，通過誦讀美的文本、感受美的形象、創(chuàng)造美的語言，習得知識、掌握方法，陶冶性情，逐步提高語文素養(yǎng)。[教學重點]

1、初步領會仿寫的步驟與方法，能在老師的引導下仿寫詩歌。

2、錘煉語言，培養(yǎng)語感，表達自己對生活的觀察、個人的獨特感受。[教學難點]

嘗試用詩歌的形式表達自己對生活的觀察、個人的獨特感受。[教學準備]

1、教師向學生推薦一些有代表性的優(yōu)秀詩篇。

2、指導學生在課外搜集詩歌，加上自己的理解或評價，編制小報。3、學生選一首自己喜愛的詩歌，配樂朗誦，小組之間開展擂臺賽。[教學過程]

一、解讀詩歌，把握基本特征。

1、師：我們在本單元的綜合性學習中學習了許多詩歌，其中有兩首詩歌充滿童真童趣的兒童詩《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，全班同學一起背一背，好嗎？

［設計意圖：通過有目的地引導學生背一背已經(jīng)學過的詩歌而導入新課，聯(lián)系實際，貼近文本，激發(fā)學生學習的興趣，為后面的學習打基礎。］

2、師：最近，同學們搜集了許多詩歌，還開展了別開生面的詩歌朗誦比賽，誰愿意將自己喜歡的詩歌向大家展示一下？（請兩三位同學朗誦）

3、師：看來，大家一定很喜歡詩歌。那么，詩歌與一般的文章有什么不一樣的地方呢？根據(jù)發(fā)言，教師小結（出示課件）：

取材廣泛格式自由語言凝練字數(shù)不限想象豐富巧用修辭二、賞析詩歌，領悟精妙構思。

1、師：大家既愛讀詩，也會讀詩，挺有鑒賞力的。其實，有許多詩歌就是為我們少年兒童寫的，這些詩，不但大人能寫，而且我們兒童也能寫。讓我們來共同欣賞幾首詩歌，嘗試仿寫。（板書：仿寫詩歌）（出示課件）

誰也沒見過風

誰也沒見過風，誰也沒見過風，

無論是你，無論是我。無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹拂。那是風在吹過。

2．師：請同學們用自己喜歡的方式來讀這首詩。大家一邊讀，一邊想：風是看不見摸不著的，詩人是通過寫什么來表現(xiàn)風呢？（都是通過能看到的、聽到的景物的變化來寫看不見的風）

3、師：現(xiàn)在請同學們拿起筆，用“”劃出反復出現(xiàn)的語句，用“”劃出不一樣的語句。（生劃出句子）劃好的同學來念念你所劃的句子。

4、師：現(xiàn)在請全班同學學著這首詩的一、二小節(jié)，來仿寫三、四小節(jié)，好嗎？（學生仿寫，老師巡視、

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

個別指導）

5、師：誰愿意讓大家欣賞一下你的作品？說說看，你為什么這樣寫？（實物投影儀展示學生作品）：

誰也沒見過風

誰也沒見過風，誰也沒見過風，無論是你，無論是我。無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，當花兒翩翩起舞，那是風在吹拂。那是風在嬉戲。

誰也沒見過風，誰也沒見過風，無論是你，無論是我。無論是你，無論是我。當樹向你頻頻點頭，當小草向你微微一笑，那是風在吹過。那是風在散步。

師：誰愿意來評價，寫得怎么樣？哪里寫得好？（生評議）7、師（根據(jù)學生的發(fā)言隨機小結）：仿寫詩歌并不像大家所想象的那么難，仿寫詩歌就是仿內(nèi)容，仿表達。（板書：仿表達仿內(nèi)容）三、詩歌補白，嘗試運用方法。

1、師：我們現(xiàn)在再來看看一首描寫春天的詩歌。請一位同學來讀一讀。（出示課件）

春天怎么來春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？

我高興了，春天就從我的心里飛出來。

2、師：從詩歌所寫的內(nèi)容和它的表達方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三個部分結構一樣，都運用了修辭手法，先寫景物變化再寫人的情感）

師：除詩中點到的景物，你們平時觀察到還有哪些美景告訴人們春天來了？（快樂的小燕子，丁咚響的泉水，沙沙下的春雨）

3、師：春天有這么多可寫的內(nèi)容，如果讓你給這首詩補白，你打算補在哪里？（把詩歌看作三個小節(jié)，每個小節(jié)后面各補一節(jié)；把詩歌看作一個小節(jié)，在這一節(jié)后面補寫六句，作為第二小節(jié)。）4、師：請同學們拿起手中的筆給這首詩歌補白。（學生練習給詩歌補白，師巡視。）5、師：誰愿意把你的作品展示給大家看？

春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？

雨來了，春天就從雨點里跳出來______。春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？

鳥叫了，春天就從鳥叫聲中飄出來___。春天怎么來？

我高興了，春天就從我的心里飛出來。春天怎么來？

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

小孩子笑了，春天就從孩子的笑聲中溢出來。

師：哪里寫得好？哪些詞語用得傳神？（再請一位同學來說。）

6、師：兩位同學的作品，你喜歡誰的，為什么？對他們的仿寫你還有什么建議？隨機請兩位同學談談自己這樣補白的原因7、師（小結）：從剛才所寫的詩歌，大家都明白了仿寫詩歌就是仿內(nèi)容，仿表達。四、放飛思緒，自由創(chuàng)作。

1、師：詩歌是放飛的思緒，是想象的翅膀，是純潔的心靈相信，剛才的學習一定會給大家許多啟發(fā)和靈感�，F(xiàn)在，我們都來當當小詩人吧�。ǔ鍪菊n件）：

讀下面的四首詩，再任選一道完成：

樹

春天的樹如果我變成風是花兒們選美的舞臺如果我變成風

夏天的樹就到媽媽工作的地方是蟬兒們唱歌的教室?guī)蛬寢?/p>

秋天的樹把臉上的汗珠是水果們睡覺的搖籃一顆一顆吹干冬天的樹

是風兒們賽跑的運動場

蝸牛太陽

蝸牛走路的時候陽公公不聽話天上打起雷來喝醉了酒蝸牛嚇得要命滿臉通紅

就趕快伸出避雷針昏昏沉沉的不再怕打雷跌進西方的山繼續(xù)趕他的路程

1、自由選兩首詩歌仿寫。

2、選一首詩歌仿寫，再自由創(chuàng)作一首詩歌。

2、學生獨立完成（師隨機進行個別指導）。3、小組交流評議，自行修改。4、集體交流、展示。五、總結。

1、詩歌是如此的富有韻味，如此的意境深遠，如此的打動人心難怪有那么多的詩人都通過詩歌來表達自己的情感。讓我們就在著名詩人徐志摩的《再別康橋》中結束今天的這節(jié)作文課吧！

2、師：這首詩美嗎？今天只給同學們節(jié)選了其中的三節(jié)，喜歡這首詩的同學可以把這首詩背下來，還可以進行仿寫。

仿內(nèi)容仿寫詩歌

仿表達

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

誰也沒見過風誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。

誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。

春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？

，春天就從______。春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？

，春天就從__。春天怎么來？

，春天就從__。春天怎么來？

，春天就從__。

▲自由選兩首詩歌仿寫。

樹

春天的樹如果我變成風是花兒們選美的舞臺如果我變成風夏天的樹就到媽媽工作的地方是蟬兒們唱歌的教室?guī)蛬寢?/p>4

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

秋天的樹把臉上的汗珠是水果們睡覺的搖籃一顆一顆吹干冬天的樹

是風兒們賽跑的運動場

蝸牛太陽

蝸牛走路的時候太陽公公不聽話天上打起雷來喝醉了酒蝸牛嚇得要命滿臉通紅

就趕快伸出避雷針昏昏沉沉的不再怕打雷仿寫《四季的腳步》春天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行孩子綻開了笑臉紙鳶放飛了心情

夏天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行荷花搖曳著裙擺蓮蓬托起了繁星

秋天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行

谷堆藏滿神奇的故事楓葉絢爛了最美的風景

跌進西方的山四季的腳步

5

新朗文教育培訓學校六年級作文班教學資料201*年下學期

冬天的腳步輕輕輕輕的，她微笑著前行北風帶來久違的浪漫飛雪孕育著新春的夢

擴展閱讀：小學六年級語文第六單元詩歌綜合性學習練習題

（1）“____________________�！笔前�，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離�！癬___________________”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能“____________________”呀！

（5）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

（6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。

（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________”這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

（9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。

“____________________”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

（10）“____________________”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。

（12）老師，你可記得我一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白�！癬___________________”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（13）春雨，古今中外多少人贊美你�！癬___________________”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……（14）“____________________”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“______________________”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。（16）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。

（17）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“______________________”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，

（18）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸癬_____________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實�！睜敔斝α�，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”參考答案：

1．明日復明白，明日何其多，今日若不為，此事何時了2．請君試問東流水，別意與之誰短長3．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同4．何當金絡腦，快步踏清秋5．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)

6．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天8．落紅不是無情物，化作春泥更護花

9．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來10．桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙

11．踏破鐵鞋無覓處，山重水復疑無路，柳岸花明又一村12．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干13．隨風潛入夜，潤物細無聲14．吹而不寒楊柳風

15．少壯不努力，老大徒傷悲

16．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人17．商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》18．夕陽無限好，只是近黃昏。霜葉紅于二月花

按內(nèi)容分科分為：（敘事）詩、（抒情）詩、送別詩、山水田園詩、關于秋天的詩、關于春天的詩等；按題材可分為：（山水）詩、邊塞詩、（思鄉(xiāng)）詩、詠物詩等；按形式可分為：格律詩、自由詩；按體裁可分為：（童話）詩、寓言詩、散文詩等；按國家和作者可分為：外國詩、（中國）詩；按時間可分為：（古代）詩、近代詩、（現(xiàn)代）詩、當代詩所以按體裁可分為：（童話）詩、寓言詩、散文詩等

詩仙李白詩圣杜甫小李杜是：李商隱杜牧

被稱為詩中有畫畫中有詩的是：王維邊塞詩：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？送別詩：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。秋天詩：解落三秋葉，能開二月花。宋代最偉大的女詞人：李清照泰戈爾的代表作：《飛鳥集》

《再別康橋》作者：徐志摩《繁星》和《春水》是誰寫的：冰心無邊落木蕭蕭下的下一句：不盡長江滾滾來

大杜杜甫小杜杜牧詩仙李白詩圣杜甫

詩鬼李賀

堪稱"詩中有畫,畫中有詩"的人是王維

唐代邊塞詩人有:(王昌齡高適岑參)(例舉3個)

友情提示：本文中關于《六年級第六單元詩歌訓練》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級第六單元詩歌訓練：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《六年級第六單元詩歌訓練》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/668918.html

• 上一篇：大專畢業(yè)小結
• 下一篇：六年級上冊第六單元作文500字：徜徉在詩歌的海洋里