教師英語口語競賽總結(jié)

促進專業(yè)成長提高教學質(zhì)量

沙底片中小學教師英語口語競賽工作總結(jié)

根據(jù)縣局安排，沙底片教師英語口語競賽已于12月12日圓滿結(jié)束，為了使大賽能更好促進英語教師專業(yè)成長，帶動英語教學質(zhì)量提高，特將本次大賽總結(jié)如下：

一、各鄉(xiāng)校領(lǐng)導高度重視。

本次中小學教師英語口語大賽，得到了各鄉(xiāng)校領(lǐng)導的高度重視。主要表現(xiàn)在：一是各校行動迅速，接縣局通知后，各校立即安排部署本校的初賽工作；二是各鄉(xiāng)校均安排主要領(lǐng)導專門抓此項工作，不少鄉(xiāng)校的一把手親自抓；三是給予英語教師大力支持，從素材的選取，道具的制作，服裝的借用，無不給予支持。特別是比賽當天，不少鄉(xiāng)校派出主要領(lǐng)導帶隊，給選手鼓勁加油，如伯士初中王建平校長親自送選手參賽，韋林初中孫富民校長，韋林中心雷小紅校長，沙底中心王開社校長，迪村初中副校長霍衛(wèi)民，婆合初中梁中奇主任，等均親臨大賽現(xiàn)場，指導選手比賽。各校領(lǐng)導的高度重視，為本次大賽的成功舉辦，奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為東道主沙底初中，更是不遺余力的辦好此次比賽。學校成立了以王明武校長為組長的領(lǐng)導小組，專門召開了多次會議，討論大賽的有關(guān)問題。經(jīng)與各鄉(xiāng)校協(xié)商，制訂了大賽實施意見及評分細則，得到了各校的好評。比賽當日在校大門口懸掛有大賽賽標，兩側(cè)插有彩旗，整理了校園環(huán)境，為選手準備了休息室，并備有開水茶葉等，專門制作了歡迎課件，使各校選手能以較好的狀態(tài)投入比賽。精心周密的準備工作，確保了本次比賽的圓滿成功。

二、教師參賽積極。領(lǐng)導的高度重視，得到了各鄉(xiāng)校教師的積極響應。各教師均把此次大賽看作一次提升自身素質(zhì)，展示自身形象，加強校際交流的良好機遇，因而競爭異常激烈。許多教師起早貪黑的練口語，練動作，請同行指點，不厭其煩，力求達到最佳。比賽當日，更是早早來到比賽地點，熟悉環(huán)境，交流心得，提前熱身，力爭最佳表現(xiàn)。

三、節(jié)目質(zhì)量上乘，內(nèi)容豐富多彩。

在各鄉(xiāng)校領(lǐng)導及教師的高度重視下，本次大賽參賽節(jié)目總體上質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在，一是內(nèi)容豐富多彩，時代感強，立意較高，如沙底初中的《中國有一個奧林匹克夢》、伯士中心小學的《同一個世界，同一個夢想》、迪村小學的《誠實為上策》、婆合初中的《學會愛》等等。二是表演形式多樣，有演講，有詩朗誦，有情景劇等多種形式。三是選手英語口語功底較扎實，表演到位，且各俱特色。初中組如沙底初中選手屈益花，語言地道，表達流暢，落落大方，獲得評委一致好評。伯士初中選手趙瑩發(fā)音準確，恰當?shù)厥褂弥�體語言，增色不少。婆合初中三名教師共同完成的情景劇《學會愛》更是把英語置于日常生活當中，充分體現(xiàn)了英語作為語言的交際功能，也體現(xiàn)了新課改在做中學的理念，展示出了該校英語教師整體實力較強，贏得了評委的贊揚。小學組的如西寨中心選送的《小老虎尋食物》，準備有精美的道具，配有音樂，三名教師的表演非常投入，語言功底較扎實，深受評委喜愛。沙底中心的選手陳智濤詩朗誦，《我是中國人》充分表達了作為一名中國人的自豪以及具有全球視野的新一代青年人的風貌，朗誦充滿激情。伯士中心選手趙瑩《同一個世界，同一個夢想》內(nèi)容緊密聯(lián)系北京奧運會，時代感強，深深抓住了評委的注意力，表演更是發(fā)音清晰，表達流暢。其他各選手也各具特色，讓各校評委難以割舍。

四、組織嚴密，比賽公平。

為了確保本次比賽圓滿成功，大賽領(lǐng)導小組制訂了嚴密的比賽流程及制度，確保公平。一是評委要求必須是本片各初中擔任英語教學的領(lǐng)導或教研組長，每校1名；二是比賽順序采取當場抽簽，當場公布結(jié)果的辦法；三是評委座位間隔60公分以上，確保獨立打分；四是當場由主持人宣布各評委得分。由于以上措施的實施，使得本次大賽做到了公平、公正、公開，比賽結(jié)果也使各選手心服口服。

總之，本次大賽使各校領(lǐng)導更加注重英語教學，各英語教師更加注重自身素質(zhì)提高。各鄉(xiāng)校掀起了強化英語教師素質(zhì)，提高英語教學質(zhì)量的熱潮，大賽在各校領(lǐng)導及教師的積極支持與參與下，取得了圓滿成功。

大荔縣中小學教師英語口語大賽

沙底片赴縣參賽節(jié)目

組節(jié)目名稱別《中國有一個奧林匹克夢》初中《美麗的夢想》《學會愛》《小老虎尋食物》小《我是中國人》學《同一個世界，同一個夢想》伯士中心趙瑩252.44沙底中心陳智濤252.44沙底初中伯士初中婆合初中屈益花張艷劉明珠等三人122155.853.553.554.31選送單位選手姓名片上名次得分西寨中心三人組合

擴展閱讀：金暉學�？谡Z競賽總結(jié)

團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績

---金暉學校初中英語口語競賽總結(jié)

招遠市第三屆英語口語競賽于3月13日落下帷幕，我校取得了前所未有的好成績。參加比賽的四名同學分別獲得兩個一等獎，兩個二等獎，我校獲團體總分第二名。尤其是陳九潤同學獲得初一年級全市第一名的好成績。這與學校的英明領(lǐng)導、英語教師的辛勤付出、學生的勤學苦練分不開的。下面是我們幾點不成熟的經(jīng)驗體會：

一、領(lǐng)導重視，統(tǒng)一認識

初中英語教學一直是我校的一個薄弱環(huán)節(jié)，尤其是在前兩屆英語口語競賽中，我校成績十分不理想。針對這個情況，新任副校長和分管領(lǐng)導在本學期初及時召開了全體英語教師會議，要求大家必須深入反思、加強學習、團結(jié)協(xié)作、積極進取，不斷提高自身素質(zhì)，精心打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，努力提高英語教學質(zhì)量。同時，必須高度重視英語口語競賽，采用切實有效的訓練方法，全面展開初中部學生口語聽說訓練，切實提高我校師生的整體英語口語水平，同時必須對參賽選手精心輔導，努力爭取在口語競賽中取得最優(yōu)異的成績。針對英語課堂教學和口語競賽輔導，學校領(lǐng)導又指出了行之有效的實施方案。

這次會議使全體英語教師更加充滿信心、鼓足干勁、明確目標、輔導有方。在接下來的英語口語訓練過程中，領(lǐng)導們經(jīng)常予以督促和指導，并根據(jù)英語教師反饋的情況和學生的實際情況及時提出了許多合理化建議，全校很快掀起了愛說英語、樂說英語的熱潮。

二、加強學習，提高素質(zhì)

一流的教學成績和一流的優(yōu)秀學子源于英語教師一流的業(yè)務素質(zhì)。因此，如何提高英語教師的自身素質(zhì)是我們學校英語教學改革的一大重點。針對學校的實際情況，學校領(lǐng)導采取了以下措施：

1、要求英語教師每天做到“三必”：必須聽錄音半個小時；必須閱讀英文書籍半個小時；必須跟磁帶、錄像或視頻等模讀半小時。

2、每周以教研組為單位，集體觀摩一節(jié)山東省優(yōu)質(zhì)課大賽錄像，通過集體聽課評課、觀摩學習，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教師的授課水平。有時候我們也會集體觀看網(wǎng)上下載的“李陽瘋狂說英語”視頻和李陽瘋狂英語《揭秘英語學習三大法寶》等，通過觀看視頻、學習經(jīng)驗，從中汲取培養(yǎng)學生英語興趣、鼓勵學生大膽說英語的有效做法。

3、每周進行一次實效性強、針對性強的英語教研活動，通過認真聽評課，及時幫助授課教師指出課堂教學中存在的問題和整改措施，尤其是在教師的英語組織教學、口語表達流暢度、課堂聽說英語訓練、教學情境設計、面向全體教學、課堂結(jié)構(gòu)設計、教學目標達成度等方面給與深入的研討和有效的指導。每次的教研活動都能使聽課者和授課者得到很大的收獲和提高。

4、每兩周進行一次英語教師口語技能比賽，分為閱讀文章和口頭作文，由學校領(lǐng)導指定不同的閱讀文章，所有教師輪番進行聲情并茂的朗讀，然后根據(jù)指定的命題作文進行3分鐘的演講，因為比賽特別公開，透明，每位教師都虛心學習他人長處，堅持日常用英語聽、讀、思、說的實踐性訓練，努力爭取口語表達水平日漸進步，尤其是

通過一次次比賽，大家你追我趕、學比趕超，競賽氛圍熱烈而快樂。這樣的比賽活動既不斷提高了教師們的英語閱讀水平，同時他們的英語口語表達能力更是有了質(zhì)的飛躍。

5、英語教師每節(jié)英語課必須盡量堅持使用學生通俗易懂的“全英教學”，學校領(lǐng)導采取推門聽課和隨機檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有課堂上“慣用漢語”的現(xiàn)象，既在課后及時找相關(guān)教師談話，要求其整改，然后進行跟蹤調(diào)查和檢查，通過這種方式，使全體英語教師非常自覺的在課堂上形成英語組織教學的好習慣。

三、學習經(jīng)驗，彌補不足

教師整體口語水平的提升為我校全面展開英語口語訓練活動打下堅實的基礎(chǔ)。為了使活動開展的更加豐富多彩、切實有效，我們英語教研組及時下載了教研室領(lǐng)導發(fā)布在教育網(wǎng)上的《強化聽說訓練提高口語水平招遠市第二屆初中英語口語競賽總結(jié)》，以及四所獲得一等獎的名校典型經(jīng)驗介紹，對比名校，查找不足，反思過去，深入整改，結(jié)合我校的實際情況，虛心學習適用于我校的改進方式和訓練措施，進一步完善我校的口語輔導實施方案，使我校的口語輔導更加合理化、科學化、高效化。

四、培養(yǎng)興趣，提高能力

“興趣是最好的老師“，口語訓練單靠教師的一腔熱血是遠遠不夠的，必須想方設法調(diào)動全體學生的學習英語興趣和熱情，尤其是必須使參賽選手能夠非常積極主動地投身到口語競賽賽前積極備戰(zhàn)的狀態(tài)中是十分關(guān)鍵的。為此，我們采取了以下幾項措施

1、組織各級口語競賽，大力表彰獲獎學生

為了使全體學生都能積極參與到口語技能訓練活動中來，我們學校分年級展開了一系列的評比活動，各年級把課文中的3a作為口語競賽海選的測試內(nèi)容，提前三天公布測試題目，讓學生們回家跟讀磁帶、聽說模仿，然后在班級中利用英語課堂進行小組選拔，然后再每組推選一名作為參賽選手參加全班性的選拔，最后再展開級部評比，為了更好地鼓勵學生積極參與的熱情，每次評比我們分設“級部英語口語大王10人”“班級英語口語大王10人”“小組英語口語大王1人”，對這些獲獎的同學頒發(fā)獎狀予以鼓勵，這樣的口語一般每月進行一次，這樣，大家爭先恐后跟讀、訓練、表演，積極性極為高漲，口語運用能力、表達能力明顯增強，不少學生都能說一口非常流利的英語了。

2、注重課前自由會話，加大平日聽說訓練

每位教師都非常注重和充分利用課前的3-5分鐘的freetalk，在課堂上，我們提倡學生們大膽使用李陽瘋狂英語中的“三最”：最清晰、最快速、最大聲“地說英語，讓每個學生都有展示自己的機會，都有暢說英語的機會，他們不再膽怯、不再羞澀，不再自卑，而是積極主動地與同位、與老師進行交流互動，freetalk使他們更加充滿自信、更加熱愛英語課堂，更加喜歡運用英語表達，freetalk對于學生整體表達能力的提高有了很大的促進作用。。

3、努力創(chuàng)設教學情境，增強學生展示欲望

在課堂上，老師們也非常注重利用多媒體努力創(chuàng)設真實生動的教

學情境，給學生提供充分的聽說訓練，比如“兩兩對話、記者采訪、小組調(diào)查、看圖說話等等活動，既大大增加了課堂教學的趣味性，同時又使學生的聽說能力得到很好的提升。

4、加強快樂閱讀訓練，切實提高學生的閱讀能力

我們始終堅持讓學生課外、課內(nèi)閱讀《英語快樂閱讀》，并且常常在課堂上開展朗讀和閱讀比賽，通過朗讀表演、一題多練等等，使學生既在閱讀中享受到了樂趣、開闊了視野，同時又大大提高了閱讀理解水平。

五、注重方法，講求效率

針對參賽選手的輔導，學校領(lǐng)導強調(diào)必須注重方法，講求效率，千萬不能加重學生的負擔，一定要讓學生甘心情愿、積極主動地投身于賽前訓練中。

1、深入細致做好學生的動員工作。

班主任和英語教師及時與選手談話，深入細致的交談幫助學生明確了口語競賽的重要性以及對自己英語學習、健康發(fā)展的積極影響，使學生能夠頑強拼搏、刻苦訓練，他們充分利用課余時間加進行錄音跟讀、自我朗讀、閱讀理解并回答問題等訓練。

2、及時通過家訪得到選手家長的大力支持。

對于本次口語競賽，學校要求相應的班主任和級部主任必須大力支持，協(xié)助做好相關(guān)動員和協(xié)調(diào)工作。為了得到家長的大力支持，班主任和英語老師們先后到參賽選手家中進行家訪，通過傾心交談，使家長充分認識到口語競賽對自己孩子的發(fā)展和提高有著無法預計的

特殊功能，家長紛紛表示一定大力支持、全力協(xié)助，督促孩子統(tǒng)籌安排時間，合理化進行高效率地跟讀和閱讀指導訓練。

3、利用大課間進行教師輔導。

我們每天的課間操，輔導教師會及時與選手溝通和交流，進行語音語調(diào)的糾正與閱讀訓練，每周進行一次競賽模擬演練。就在一次次的精心指導下和模擬訓練中，學生的口語水平不斷提高。

4、平日加強聽力訓練。

聽力和口語是密不可分的，聽得多了，心里有了，地道的英語自然也就脫口而出。課本錄音帶就是我們很不錯的選擇。我們讓學生每天聽錄音至少20分鐘，并盡可能模仿聽力發(fā)音，久而久之，學生的聽力和口語就有了質(zhì)的提高。

平日聽說教學訓練中，一定要面向全體學生，避免只讓少數(shù)能所、會說的學生“表演”，而大多數(shù)學生成為“觀眾”的現(xiàn)象。要讓每個學生都參與到聽說訓練的實踐中，讓每個學生都在展示自己英語聽說成果的過程中發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣，找到學習的信息，從而提高英語水平，提高自身的綜合素質(zhì)。

六、團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績

本次競賽之所以能夠取得優(yōu)異的成績，除了指導教師的用心輔導、勤奮工作以及學生個人的敢于挑戰(zhàn)自我，勤學苦練、爭當先進的拼搏精神，還與全體英語教師的密切協(xié)作是分不開的。從海選大家的高度重視、認真對待，從演講稿的修改與完善，從參賽選手的課余輔導及模擬點評等等，全體教師都付出了大量心血，他們精誠合作、團

結(jié)一心，積極向上，為我�？谡Z競賽的成功做出了突出貢獻。

競賽是手段，不是目的。通過英語口語比賽，學生們學習英語的興趣更濃，思路更開闊，形式更多樣，而強化訓練也使他們變得更自信了。雖然比賽已經(jīng)落下帷幕，但我們相信，“星星之火可以燎原”，我們會將大賽的風格和精神，傳送進每一個學子的心里，激起他們更加濃厚的學習興趣，激發(fā)他們更加高漲的進取精神，進一步全面提高我校的英語教學質(zhì)量和整體口語表達水平，迎接下一屆英語口語競賽的挑戰(zhàn)！

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