高中作文訓(xùn)練提高課心得論文

高中作文訓(xùn)練提高課心得

作文，是語文課的重要組成部分，每年的高考作文都是備受關(guān)注的熱門話題�？v觀這幾年的高考作文題，充分體現(xiàn)文章“合時合事’而作的意圖，人生哲理，價值取向，道德修養(yǎng)，思想認(rèn)識等滲透其中，由此可見，高考作文命題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識水平，提高辯證思維能力，能創(chuàng)造性提出自己的見解。

根據(jù)高考作文的特點，在高中作文訓(xùn)練中，先從給材料作文入手，作出了初步探索。

在教學(xué)上，則采取由“創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)點撥提供素材評議修改聯(lián)系思考，討論交流打字成文批改點評”六個環(huán)節(jié)組成的新型教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。1、創(chuàng)設(shè)情景：

根據(jù)不同的命題內(nèi)容，利用并設(shè)計多媒體教學(xué)軟件，以屏幕上的真情實景引起學(xué)生的深厚的觀察興趣，利用多媒體軟件提供有聲有色，甚至動感十足的情景代替干巴巴的文字或單調(diào)的圖片，更生動更真實，更容易觸動學(xué)生的聯(lián)想和想象，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。情景創(chuàng)設(shè)極富表現(xiàn)力和感染力，必將使學(xué)生興趣盎然，樂于接受。例如，最近就給同學(xué)們播放了《今天你遲到了嗎》、《杭州孫老伯救何大媽》新聞短片2、指導(dǎo)點撥：

在學(xué)生仔細(xì)觀察的同時，教師以三言兩語，適當(dāng)點撥，例如《今

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高中作文寫作訓(xùn)練心得

高中語文教學(xué)中，作文訓(xùn)練占有很大的比重。作為從事多年高中語文教學(xué)的教師，筆者深感作文訓(xùn)練的作用。以下是我在作文教學(xué)中的一些體會與做法，寫出來大家共勉。

摘抄隨筆在作文中占有很大的比重，而且是需要長期堅持的訓(xùn)練項。高一之初，要求學(xué)生每周進(jìn)行兩次摘抄，每次摘抄都進(jìn)行字?jǐn)?shù)的限制，每周檢查一次進(jìn)行督促，并選擇精品文章在全班進(jìn)行推薦，并進(jìn)行簡單的賞析。時間久了，學(xué)生會形成隨時留意好文章的習(xí)慣，并且對文章能夠進(jìn)行簡單的賞鑒。隨筆可以隨性而為，要求不高。大約在高二時，摘抄就可以加上學(xué)生進(jìn)行三言兩語的鑒賞評價的要求，過一段時間再從字?jǐn)?shù)上提高要求，同時要求學(xué)生有意識的從各個角度進(jìn)行賞鑒，這樣可以提高學(xué)生的綜合語文能力。隨筆要求每周最少一篇，限定字?jǐn)?shù)。高三時仍不能放松對摘抄的要求，但可以適當(dāng)放低對量的要求，但是要加大對寫作的要求，隨筆變換成小型的作文，每周最少兩篇，作為高三作文訓(xùn)練的輔助性手段，可以有老師指定內(nèi)容，也可以學(xué)生自主練習(xí)，老師檢測手段要跟上，并推薦優(yōu)秀作品在全班推廣。大作文訓(xùn)練可以以此為基礎(chǔ)進(jìn)行。高一開始進(jìn)行作文訓(xùn)練，教師可以詳改兩到三次作文，主要抓住幾個內(nèi)容：錯別字，病句，格式（題目、分段、字?jǐn)?shù)、標(biāo)點符號、文體特征等），還有劃出關(guān)鍵句（也就是主題句），最后要給出恰當(dāng)?shù)脑u語，最好是給兩個分（字跡卷面分，作文表達(dá)分）。以后學(xué)生的作文就可以參照老師的評改模式，讓學(xué)生自己改，兩個共同改一本（估計12分鐘完全可以完成），然后再發(fā)一本繼續(xù)改，這樣就還剩余15分鐘就來評講選出來的優(yōu)秀的。這樣學(xué)生參與進(jìn)來效果會很好的，長期堅持，2年下來，學(xué)生作文水平會有很大提高的。作文馴良有一個循序漸進(jìn)的系統(tǒng)程序最好，可以嘗試按審題、立意、布局、謀篇的程序進(jìn)行訓(xùn)練。

然后就是高三的強(qiáng)化訓(xùn)練了，這個比較模式化，要從審題、擬題、結(jié)構(gòu)和表達(dá)甚至?xí)鴮懢砻娴鹊确矫嫒ゴ蛟炝咙c。

先練文體，再進(jìn)行片段練習(xí)。高考雖然是文體不限，可多數(shù)都是寫議論文。那就重點練議論文。先練審題立意，然后練作文結(jié)構(gòu)，最后是練習(xí)說理。當(dāng)然，每一個步驟都需要很多的實例，這個需要你自己去搜集了。因為需要的資料很多，你若想要有一個相對可行的方案，可能需要花很長時間。

對于在語言表達(dá)上難以提高的學(xué)生（絕大部分學(xué)生），可以多練練結(jié)構(gòu)，固定化的“三段式”“五段式”，或者“扇面”結(jié)構(gòu)，很有效果的！

最后，多積累。尤其是好的、經(jīng)典的、萬能的開頭，可以讓學(xué)生多背一點，很有用。所謂“鳳頭豬肚豹尾”，是有道理的！下面以這則材料為例我們共同看一下議論文的寫作流程：史蒂文斯是一家軟件公司的程序員，在他干到第8個年頭的時候，公司倒閉了，他突然失業(yè)了。

在以后的一段日子里，他每天的工作就是找工作。終于有一天，他在報上看到一家軟件公司要招聘程序員的廣告。史蒂文斯?jié)M懷希

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