作文節(jié)活動(dòng)總結(jié)

六個(gè)節(jié)之：

作文節(jié)活動(dòng)總結(jié)

11月，我校開(kāi)展了“作文節(jié)”活動(dòng)。本次的“作文節(jié)”活動(dòng)特點(diǎn)突出：

一、手抄報(bào)比賽

在本次作文節(jié)活動(dòng)中，三、四、五年級(jí)的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富多彩，繪聲繪色，既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。這些手抄報(bào)將作為畢業(yè)紀(jì)念品留給學(xué)生。

二、作文競(jìng)賽

作文節(jié)中，我校還在11月28日舉行了作文競(jìng)賽。參賽學(xué)生統(tǒng)一使用了學(xué)校制作的“作文節(jié)”作文競(jìng)賽專用活頁(yè)紙，對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)比，從班級(jí)初評(píng)到年級(jí)總評(píng)都是學(xué)生自主合作完成，讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)自己的文章，評(píng)出優(yōu)秀作文，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞和審美能力。這既是本次“作文節(jié)”活動(dòng)最亮麗的一道風(fēng)景，又是我校學(xué)生作文自主批改的延伸和升華。各班前10名的優(yōu)秀作品，都有學(xué)老師根據(jù)統(tǒng)一要求，全部電腦打出，并配有插圖，做到圖文并茂。結(jié)集“出版”，并擇優(yōu)向正規(guī)出版社出版的刊物推薦發(fā)表。三、新聞播報(bào)

三、四、五年級(jí)利用每天課前進(jìn)行了一分鐘演講，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的能力，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。每班三名同學(xué)獲得了“優(yōu)秀小記者”稱號(hào)。

作文節(jié)已經(jīng)過(guò)去，但同學(xué)們意猶未盡，期盼著下一個(gè)作文節(jié)的到來(lái)！

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杓可小學(xué)第二屆文化藝術(shù)節(jié)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

（201*201*學(xué)年第二學(xué)期）

擬寫(xiě)人：楊正奎

一、作文題目的確定

由語(yǔ)文教師統(tǒng)一研究而統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過(guò)上網(wǎng)查找借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。低年級(jí)為看圖說(shuō)話、中高年級(jí)為給材料寫(xiě)作文，目的是希望參賽學(xué)生做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫(xiě)。二、作文的評(píng)閱

作文評(píng)閱每年段由2個(gè)老師參評(píng)，取平均分。這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，低、中、高年級(jí)總共22份試卷，分別評(píng)出低、中、高年級(jí)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人。三、總體分析

1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說(shuō)明同學(xué)們有話可說(shuō)．

2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)作文競(jìng)賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫(xiě)完，高年級(jí)比低年級(jí)時(shí)間觀念強(qiáng)。

3、內(nèi)容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。

4，文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫(xiě)作方法指導(dǎo)的不到位．四、年級(jí)分析

1、低年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：能看懂圖片說(shuō)了一個(gè)什么故事情節(jié)，敘述偏題較少。缺點(diǎn)：語(yǔ)句不通順，書(shū)寫(xiě)潦草。2、中年級(jí)作文分析優(yōu)點(diǎn)：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫(xiě)。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

不足：選材不夠新穎，內(nèi)容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。標(biāo)點(diǎn)使用還是一弱項(xiàng)．審題不周，結(jié)果沒(méi)有按要求做，如王宇同學(xué)，選做題一個(gè)沒(méi)能做．還有些同學(xué)把選做題都寫(xiě)了一遍．勞而無(wú)功．3、高年級(jí)作文分析

優(yōu)點(diǎn)：A、書(shū)寫(xiě)工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．

B、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。C、篇幅較長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)符合要求。D、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。

不足：A、前后內(nèi)容有時(shí)沖突．如＜我真想對(duì)爸說(shuō)＞，一文中事情發(fā)生的地點(diǎn)前后矛盾．開(kāi)時(shí)寫(xiě)在我家，后來(lái)又變成了他家．

B、內(nèi)容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來(lái)模模糊糊、似是而非。

擬寫(xiě)人：楊正奎201*年5月28日

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