小學(xué)四年級作文教學(xué)計劃
小學(xué)四年級作文教學(xué)計劃一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:
本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動筆前有不錯的構(gòu)思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動的篇章屢屢出現(xiàn),體現(xiàn)了個性的張揚(yáng)。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什么,也不知道怎么寫。
這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、總體目標(biāo):
本冊“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作,有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點是:1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。
1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習(xí)作水平措施:
1.堅持每天一段話(字轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留此標(biāo)記數(shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批,對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識,懂得好文章是改出來的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次起訖時間習(xí)作主題習(xí)作準(zhǔn)備小練筆(周記)
309.1409.20神奇的大自然
觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料
1、仿寫《火燒云》片斷
2、日落奇觀
509.2810.04觀察日記則
觀察身邊的事物,積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。
《秋天的校園》系列
810.1910.25寫童話讀童話名著,搜集童話材料1、《幸福是什么》補(bǔ)白
2、自命題童話
1011.0211.08自己喜歡的小動物
引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物,注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。1、《小金魚》
2、自選動物1211.1611.22撰寫導(dǎo)游詞
收集導(dǎo)游詞,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言
1、家鄉(xiāng)的一處景觀
2、導(dǎo)游楠溪江
1411.3012.06寫生活中的真實故事
注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事,
1、發(fā)生在教室中的一件事
2、愛心系列廣告故事
1612.1312.20書信了解書信格式
1、給爸爸(媽媽)的一封信
2、給同桌的一封信
1812.2801.03想象作文
了解有關(guān)的科技知識,發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。
1、未來的
2、我的夢想
本文由百分網(wǎng)提供,原文地址:轉(zhuǎn)載請注明出處,謝謝!
擴(kuò)展閱讀:人教版小學(xué)四年級下冊作文教學(xué)計劃
人教版小學(xué)四年級下冊作文教學(xué)計劃
本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。8次分別是寫校園景、物、事;寫自己的心里話;寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn);看圖寫想象;寫熱愛生命的人和事;寫鄉(xiāng)村生活的感受;寫敬佩的一個人及自由表達(dá)。其中,大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),熱愛生命的人和事,鄉(xiāng)村生活的感受,我敬佩的一個人,這四項內(nèi)容是說、寫合一安排;其他四項是說、寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點:1.拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間拓寬習(xí)作的范圍,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫,充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在八個選題中,每一個都提供了多項內(nèi)容的選擇,增加學(xué)生寫的自由度。比如,“語文園地一”的校園寫景,寫物,也可以寫校園中發(fā)生的事!罢Z文園地二”的寫心里話,可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說,也可以對其他人說!罢Z文園地六”,既可以寫鄉(xiāng)村景物,也可以寫鄉(xiāng)村生活;對于在城市生活成大的孩子,還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。“語文園地八”的自由表達(dá),選擇的余地更大,可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容,寫故事、童話、寓言,寫自己的希望和夢想,還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個專題中,包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學(xué)生都有內(nèi)容可寫,能自由地表達(dá)自己的所想、所感。
2.寫實、想象等多種作文類型
為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”,本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍,在形式上,也提供了多種習(xí)作類型。有寫實的,就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫想象的,有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學(xué)生從生活的真實出發(fā),寫出自己的所想、所見、所感、所做,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力;寫想象,是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文,讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文,比如,“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長的資料,供學(xué)生選擇使用,豐富3.重視習(xí)作后的交流和評改
評改和交流,是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時,也能促進(jìn)學(xué)生了作文的寫作形式。
“樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊從這一基點出發(fā),在習(xí)作安排中,大都提出了交流和評改的要求,比如,“語文園地二”的寫心里話,要求“寫完以后可以讀給對方人聽,再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:
1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣課程標(biāo)準(zhǔn)中年級提出:“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)”,本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手,讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制,把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式,運用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分,可以先習(xí)作,后交際;也可以先交際,后習(xí)作,根據(jù)教學(xué)實際靈活安排,目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生對作文充滿興趣:可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感,讓學(xué)生有話可說,引發(fā)寫的沖動;還可以引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起學(xué)生寫的熱情和愿望。
寫的時候,不要有寫法上條條框框,讓他們放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時的寫下來,讓學(xué)生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。2.感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣
寫真實、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時,要鼓勵學(xué)生如實表達(dá),比如,寫敬佩的一個人,可以引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活中觀察尋找。習(xí)作時,要讓學(xué)生寫真話、寫實話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語言表達(dá),提倡樸實、自然的語言風(fēng)格,教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風(fēng)。本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵學(xué)生真實的想象,而不是不著邊際的胡想亂造,老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆,分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中,教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境,尋找寫的契入點,讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫,比如,《中彩那天》車開走后的情景想象,可以讓學(xué)生從實際可能出發(fā),想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間,隨時安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容!靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主,練習(xí)的時間宜短而快。教師不宜拔高要求,當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。此外,還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,當(dāng)作日常要求,鼓勵學(xué)生隨時把自己的所思、所想、所見,記在日記本中。4.習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。
教學(xué)中的交流評價主要體現(xiàn)在:寫前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫法,加深對自己習(xí)作的認(rèn)識;講評作文中,互相激勵,提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評價重在鼓勵學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣,教師在教學(xué)中要以鼓勵為主,讓學(xué)生對自己充滿信心,始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度:
周內(nèi)容次3
目標(biāo)重點、難點
按順序?qū)懀プ【拔锾攸c寫具
景物描寫按一定順序觀察某處景物,體。美的發(fā)現(xiàn)并有條理地寫下來。
想好從幾個方面說,學(xué)習(xí)列提
4寫內(nèi)心話
對信任的人說說自己成長綱。
真心的訴過程中的心里話。
說重點是寫通順,寫具體。難點是選材,即自己在閱讀、自然實踐中有什么
寫出“大自然給人類的啟
寫大自然的啟6示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、
示經(jīng)過或心得。
大千世界故事,要有事情可寫,要選擇
的奧秘適合自己的內(nèi)容寫。
觀察照片,聯(lián)系照片中的人通過照片想象故事情節(jié),讓學(xué)
8看圖作文和景,以及社會背景,把看生了解日本侵華的歷史,記下揪心的一到的和想到的寫下來。這段難忘的歷史。
幕記錄感人的生命故事,抒發(fā)
獨特的生命感受,在口語交10寫生命的故事際的基礎(chǔ)上,選擇感受最深
哦!生命的內(nèi)容寫下來。
關(guān)鍵是選材,找到哪些是感受最深的;恰當(dāng)運用描寫手法,對人物的神情、動作、語言、心理活動等進(jìn)行生動描述。
突破點是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田
以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光為
園生活體驗,如果沒有,可以
素材,寫下自己的見聞與
向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從
寫鄉(xiāng)村生活和感受。可以是美麗的景物、
資料圖片上
12田園風(fēng)光旖旎的風(fēng)光,也可以是親
廣闊的天身經(jīng)歷的難忘生活和特別了解等。
地的風(fēng)俗等。
14寫一個自己最寫一個自己最敬佩的人,重點是抓住人物執(zhí)著的特點,
敬佩的人
執(zhí)著的追求
展現(xiàn)人物風(fēng)貌,突出其蓬緊扣某件具體事例,用事實說勃向上、執(zhí)著追求的精神。明主人公是怎樣一而再、再而
三地克服困難的。
不定內(nèi)容,自由習(xí)作。要突出習(xí)作創(chuàng)新:寫以前寫過的,要超越自己;選以
自由習(xí)作
前沒寫過的,要敢于挑戰(zhàn)
16自我;寫自己喜歡寫的,
超越自我要張揚(yáng)個性;寫自己怕寫
的或不太會寫的,要提高
自己。
關(guān)鍵是選材,重點是要進(jìn)行習(xí)作交流,練習(xí)修改作文,運用修改符號。
友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)四年級作文教學(xué)計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)四年級作文教學(xué)計劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。