幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)今年暑假幼兒教師培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

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“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)學(xué)員感悟

信豐某幼兒園施老師

201*年6月25，26號(hào)，這兩天，我?guī)е�假日邊玩邊學(xué)的心態(tài)去贛州學(xué)習(xí)。參加張春光導(dǎo)師的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)。因?yàn)槲也恢�道培�?xùn)什么，因?yàn)槲乙郧拔覐膩?lái)都沒(méi)有參加過(guò)什么培訓(xùn)，我就想培訓(xùn)呀，反正我也是剛出社會(huì)不久很多東西都不懂有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就去咯，我就抱著玩的心態(tài)去的，第一天什么也沒(méi)有學(xué)到而且搞得我累死了，我當(dāng)時(shí)就想走了，后面想了一下既然都來(lái)了還是別走，后面就沒(méi)有走留下來(lái)了，兩天下來(lái)，雖然我很累了，可卻收獲很大，除了傳統(tǒng)的理論課，還有真正的實(shí)踐。這兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)經(jīng)歷讓我刻骨銘心。

當(dāng)張春光導(dǎo)師問(wèn)我們：“你此次來(lái)這的目的是什么”有些人知道活動(dòng)目的及基本課程，可我卻不知道，我說(shuō)：“不管是什么，學(xué)了就肯定能學(xué)到東西”兩天一夜的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)真的給我很大的啟發(fā)。

張導(dǎo)在課上總強(qiáng)調(diào)告訴我們：“當(dāng)下你在想什么，在作什么，為什么”而我依然還沒(méi)全身心的投入到課堂中去，但我明白，思想決定行為，行為改變結(jié)果的道理�？晌覅s依然做不到。但張導(dǎo)的“天助，自助者”讓我明白要自取，自救，才能真正自助。想要卓越，升華自我。的道理

在“我知道，我知道”“我不知道，我知道”“我知道，我不知道”“我不知道，我不知道”讓我知道了我也只生存在“我知道，我知道”“我不知道，我知道””我知道，我不知道”卻不知道還有“我不知道，我不知道”中。也讓我明白了，其實(shí)我也是溫水里的青蛙，這些年，我一直待在我自己的一個(gè)小舒適圈里，其實(shí)我也想過(guò)“跳”沒(méi)想原因，方法。卻一直在給自己找漂亮的借口。當(dāng)他人講我的時(shí)候，你哪里哪里不好不好我會(huì)覺(jué)得我已經(jīng)做得那么好了干嘛還要講我的不好�。渴遣皇怯胁“【椭�道講我，我就會(huì)很生氣的去講別人，我依然很傷心。其實(shí)是我自己做的不好。而不是別人做的不好。

有時(shí)候自己想了要做的事情有沒(méi)有去做，我就是敢想不敢去做的，我總是在給自己找漂亮的借口，我一直都想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去改變的自己的一些習(xí)慣和做事方式，就是不做得還有沒(méi)有機(jī)會(huì)了？我要改變我自己，因?yàn)槲姨�不夠自信了，太懦弱了，我要改變自己哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的，我愿意去嘗試，給自己改變的機(jī)會(huì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也是可以的至少我去嘗試過(guò)了。我就不會(huì)后悔“但我依然還記得知道是沒(méi)有用的，相信并且作到才是最有力量的”。在游戲中我沒(méi)有冒險(xiǎn)，我的不自信，與無(wú)所謂，也真實(shí)的放映出了我現(xiàn)在的現(xiàn)狀，可我依然還在找漂亮的借口。

在游戲中我感受到了在團(tuán)隊(duì)中遇到苦難，學(xué)會(huì)思考，冷靜，反省自己，更明白團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的力量。要有團(tuán)隊(duì)精神。

在游戲中我明白當(dāng)做事要在快中求穩(wěn)，求贏時(shí)，團(tuán)隊(duì)付出的努力更大，更多。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，誰(shuí)在與不在，我的重要性，或誰(shuí)在與不在，誰(shuí)誰(shuí)的重要性，監(jiān)守自己。最重要的還是自己。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，別人的責(zé)任，疼痛，我們無(wú)法替代，自己作錯(cuò)的事，讓別人承受責(zé)任，卻不能幫助，讓我更內(nèi)疚，揪心和心痛，只有眼淚知道。當(dāng)導(dǎo)師的配語(yǔ)，讓人更淚如雨下，可這淚，讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng)。

在游戲中也讓我明白，游戲的寓意和現(xiàn)實(shí)生活一樣，可那6個(gè)電話，我依然沒(méi)有打，因?yàn)槲乙�打的�?shí)在太多，太多了，所以借此，我在此跟我的家人，親朋好友，真誠(chéng)的說(shuō)聲：“對(duì)不起”對(duì)關(guān)愛(ài)我的人說(shuō)聲：“謝謝�！毕嘈盼业模�不相信我的，從此相信我吧，今后我

北京家園共育教育科技中心1“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)

會(huì)用行動(dòng)證明自己，并許下承諾：一信任。負(fù)責(zé)任。的態(tài)度走過(guò)我的人生。也將,好工作，好好生活�；畛鲎晕�。

也很開(kāi)心我施玉紅也完成了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第一階段培訓(xùn)。

接著28，29號(hào)這兩天我參加了張春光導(dǎo)師的“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第二階段培訓(xùn)，在第二階段的第一天的時(shí)候我也是沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)樵谖覅⒓油甑谝浑A段培訓(xùn)后我朋友來(lái)接我回家，接完我之后他就把他的車子借給別人用了，別人開(kāi)著出事了，現(xiàn)在車子沒(méi)有用了，我就一直覺(jué)得好愧疚要不是我叫他下來(lái)接我就不這樣子了，所以第一天我一直都是在想著這件就沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)過(guò)晚上的一個(gè)游戲我放下了對(duì)這件事情的不放心，我開(kāi)始全身心的投入進(jìn)去了。通過(guò)“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的第二階段培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了放下不是我該得到的，學(xué)會(huì)了是我的我就要牢牢的抓住他。在第一天的培訓(xùn)我慢慢的把自己身上沉重的盔甲丟下，慢慢的放下家人和朋友的不信任，首先自己要學(xué)會(huì)去相信自己，要自信，要學(xué)會(huì)放下。

在第二天的培訓(xùn)中最讓我意外的是，張導(dǎo)讓我扮演一個(gè)“特殊的角色”，當(dāng)張導(dǎo)說(shuō)完游戲規(guī)則的時(shí)候，我人都傻了，我一直在想張導(dǎo)為什么要我扮演這個(gè)角色��？？是不是我長(zhǎng)的像還是怎么樣子呢？我一個(gè)晚上沒(méi)有睡覺(jué)在想為什么，這是為什么��？我一直都想不明白。直到第二天張導(dǎo)叫我們的所有的學(xué)員開(kāi)始扮演自己的角色的時(shí)候，我是在這次培訓(xùn)中哭最久的，當(dāng)我哭著不肯上去演的時(shí)候。張導(dǎo)問(wèn)我為什么不肯上去演啊。問(wèn)我什么這么的抵觸這個(gè)角色��？我說(shuō)我不喜歡這樣子的人，因?yàn)橛腥苏f(shuō)過(guò)我，而且家里人也是非常的厭惡這樣子的人，只要我一穿一下高跟鞋家里人就會(huì)說(shuō)我不像一老師，說(shuō)老師不是這樣子的人，所以當(dāng)張導(dǎo)叫我扮演這個(gè)角色的時(shí)候我就好害怕。我一直都是不肯去上臺(tái)演，一直在哭。當(dāng)所有的學(xué)員們和老師們幫我走出這一關(guān)的時(shí)候我真的很開(kāi)心，因?yàn)槲倚闹凶畹钟|的一關(guān)我都過(guò)去了，所以在我的人生道路上沒(méi)有我過(guò)不去的坎坷，只有看我自己了。我相信我自己是可以的。

在這次的培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，在這里我要謝謝王老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，參加這個(gè)培訓(xùn)，我還要謝謝的一個(gè)就是我的同事楊霞是她一直鼓勵(lì)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)因?yàn)槲姨�不夠自信了，還有我要謝謝張導(dǎo)給了我這個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)真的謝謝你們。通過(guò)這次的培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。謝謝你們！

201*年6月27日

北京家園共育教育科技中心2

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