又到一年學期末,總結(jié)務(wù)實不瞎說!

又到一年學期末，總結(jié)務(wù)實不瞎說！

近幾天，九年義務(wù)教育階段的學生們、老師們都很忙！忙考試，忙閱卷，忙撰寫學期末的各種計劃和總結(jié)！眼看又是一年學期末，回顧過去的一學年，得失都有，喜憂參半！一、得、喜方面

在教育教學方面，今年我?guī)У氖切�學畢業(yè)班六年級的語文教學任務(wù)。在實際教學工作中，我相信“親其師方可受其道”為真理。我努力與一班學生處好師生關(guān)系。我的課堂力求做到輕松、快樂、和諧，讓孩子們在快樂中學習新知識是我的追求。實踐證明，我和我的學生們做到了！本學年，在語文教學方面，我著重做好了一下幾個方面的工作：

1、熟練掌握每一課出現(xiàn)的生字新詞，達到會讀、會寫、會默、會用，理解意思；

2、小學課本上的文章，幾乎篇篇都是經(jīng)典美文，我要求學生熟讀所有課文，會背誦、會默寫課后要求背誦的文章全文或經(jīng)典段落；

3、掌握14個習作要求上的作文寫法，能在規(guī)定的時間內(nèi)按習作要求完成習作創(chuàng)作；

4、帶領(lǐng)學生走近學校圖書室，借閱經(jīng)典書籍，鼓勵學生多讀優(yōu)秀課外書，認真做讀書筆記，我要求我的六年級學生一學年的課外閱讀量不低于200萬字，讀書筆記不低于4萬字。一學年結(jié)束啦，我對學生的這個讀書要求，我的絕大多數(shù)學生做到啦！我驕傲，我相信，孩子的知識積累水平一定提高啦！二、失、憂方面

1、按上級（縣、鎮(zhèn)兩級）要求，小學師生要做的作業(yè)太多，僅試卷就有好幾套。我和學生們一道，只揀重要的一套試卷做，其他的試卷，建議學生在家里完成，讓家長檢查；我認為，這對孩子們沒有壞處。但讓家長花了購買其他測試卷的冤枉錢雖然這不是教師本人的責任！

2、要學的任務(wù)重，要寫的作業(yè)多，一年來擠占了學生們不少的體育課上語文。這雖然是萬不得已的事情，其他老師也是如此，但還是感覺對不起孩子們讓他們的童年少玩了許多次，孩子們太累啦！

3、由于本人還兼職學校其他工作，上級任務(wù)一來、檢查一來，工作馬上變得千頭萬緒，做這些應(yīng)付性的工作要占用許多教學、備課、改作業(yè)時間。因此，一年來用在課外個別輔導(dǎo)學生方面的時間就太少，甚至幾乎于無。相信這項工作如果跟上，我班學生的整體水平還有很大的上升空間。4、在學校，感覺時間經(jīng)常是緊張、不夠用，因此，有些備課沒能做到精心準備寫備課時，有一種為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的感覺時刻在心中！其實，小學教材幾年都不更新一回，六年級的這些課文，大多數(shù)篇章我都教過不止五、六次。許多課文，一讀題目我就知道本文的重難點在哪兒！雖然這是事實，但沒能精心備課也是事實，如果備課更精心，相信教學效果會更好！

這學年的得失、喜憂，都已經(jīng)成為不可過更改的過去；讓自己吸取過去的經(jīng)驗教訓，為自己的下一個學年領(lǐng)航、揚鞭，“棄暗”、“投明”吧！

相信明天會更好相信教育的減負會越做越好，越做越實在！

擴展閱讀：求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新——二小201*學年第一學期工作總結(jié)

求真務(wù)實開拓創(chuàng)新

二小201*學年第一學期工作總結(jié)

半年來，在上級黨政部門和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以改進學校管理為突破口，以提高教育教學質(zhì)量為中心，堅持“三主”（學生是學校的主人，學生是學習的主體，學生是管理的主力）教育原則，規(guī)范教師評價，加強學校管理，努力提高辦學效益，促進了學校教育教學工作的健康發(fā)展和學生素質(zhì)的全面提高。

一.以師德教育和教科研為先導(dǎo)，全面提升教師素質(zhì)。（一）強化師德教育，為教育教學工作注入強大精神動力。

1.組織教師學習相關(guān)理論。百年大計，教育為本；教育事業(yè)，教師為本。為了響應(yīng)胡錦濤總書記對教師“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的要求，我們把提高教師的師德修養(yǎng)放在學校的首位。暑期進行師德培訓，做到集中學習和個人自學相結(jié)合，人人參與，撰寫師德學習體會。同時利用每周一的政治理論學習時間，組織全校教職工認真學習“十七大”會議精神、《義務(wù)教學法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法規(guī)，全校教職工將政治理論學習和自己的工作實際緊密結(jié)合，工作責任感和主動性明顯增強，學校面貌煥然一新。學校在年終時對教師師德進行專項考核，并將考核結(jié)果作為晉級、評優(yōu)依據(jù)，從而有效地推進師德行風建設(shè)。2.抓好班主任隊伍管理。明確人人都是德育工作者、個個都有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。班主任是班集體的組織者、教育者和知道這，是學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，促進學生全面健康成長的主要力量。我校加強班主任隊伍建設(shè)，加強班主任工作考核，重視班主任專業(yè)發(fā)展，進一步增強班主任工作的事業(yè)心和責任感，提高班主任工作的能力和水平。把考核和班主任的津貼直接掛鉤，對工作出色的班主任在評先、評優(yōu)時優(yōu)先考慮，本學期，評選了一（1）、二（1）、三（3）、四（1）、五（1）、六（2）為先進班集體，12位同志為優(yōu)秀班主任。另外，為增強班級管理力量，本學期學校增設(shè)了6位副班主任，并明確副班主任職責，進一步完善班主任和副班主任的獎勵制度。（二）著力抓好教科研工作，為提升教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

1.以轉(zhuǎn)變師生的教學與學習方式為主，加強校本培訓，全面解讀新課程理念。半年來，學校緊緊圍繞提高質(zhì)量這中心工作，切實加強對教師的校本培訓，積極組織教師進行新課程理論學習，從學習的內(nèi)容上看，除了繼續(xù)組織教師學習新《課程標準》及相關(guān)理論外，還組織教師外出觀摩名教師的現(xiàn)場教學、專題講座，使教師在各種研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教學實踐。

2.建立了以校為本的教研制度，保證教研活動時間，充分發(fā)揮教研組的集體力量，促使學校課堂教學效益的整體提高和新課程實驗工作的整體推進。學校規(guī)定了各教研組必須制定教研工作計劃，加強新教材教法指導(dǎo)，通過各種形式的研究課，對課堂教學進行指導(dǎo)。本學期共安排了校內(nèi)公開教研18多次。除此之外，實施教師結(jié)對幫輔方案，新老教師之間形成“一對一”的幫扶，互相之間取長補短，資源共享，達到共同進步的目的，通過結(jié)對幫扶，促進了青年教師的迅速成長。

3.大力發(fā)揮市學科帶頭人及骨干教師的帶頭作用。以點帶面，以骨干促群體是我校在教學管理中一貫堅持的做法。本學期，學校邀請了小學2位名師來校進行了課堂教學的展示，并承擔了市教研室、教育學會送交下鄉(xiāng)活動。還安排了骨干教師的示范課、外出學習人員的匯報課，5年內(nèi)青年教師賽課，青年教師毛澤東詩詞朗誦賽等活動，積極為廣大教師提供學習、磨練的機會和舞臺。

二.從優(yōu)化評價和管理機制入手，確保教學工作的良性運作（一）加強教學常規(guī)的落實和督導(dǎo)檢查。

抓常規(guī)教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我校根據(jù)《市中小學教學規(guī)程》的要求，做到狠抓備、講、批、輔、評等方面工作的同時，狠抓控流工作及轉(zhuǎn)差，幫差工作。教導(dǎo)處負責不定期檢查教師教學常規(guī)執(zhí)行情況，要求做到有教材分析、學生情況分析、每課有教學目標、教學重難點，且有作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)層次性，堅持無教案不能上講臺制度，并廣泛開展了鉆研教材、教法和專題研究為主要內(nèi)容的教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨堂聽課和看課，及時了解教學現(xiàn)狀，幫助教師提高課堂教學效率，走“輕負擔高效率”之路。（二）改革師生評價方法，激勵他們走向成功。

在學生的評價上，我們堅持以“以學生為本，立足過程，促進發(fā)展”的理念，著眼于學生的發(fā)展，著眼于學生的能力，著眼于學生個性品質(zhì)的形成。評價貼近學生實際，評價內(nèi)容覆蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，評價方法多元化，全面評價學生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)學校制定了《小學生學業(yè)評價方案》，評價方案涵蓋14年級所有課程；中高段繼續(xù)采用上幾個學期的“學生素質(zhì)評價標”，定為“ABCD”四個等級。

對于教師的評價，我們重新修訂了《教師發(fā)展性評價方案》，從德能勤績四個方面進行評價，記錄教師工作、學習、成長的足跡。（三）以人為本，優(yōu)化管理機制。

學校管理的核心是人，教師是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)這些正是作為生命體的人的主要特征。學校管理要正視這些特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。我校進一步完善了全員崗位責任制、校本學習制度、安全保衛(wèi)制度、綜合治理有關(guān)規(guī)定、值周制度、班級管理考核百分制、教師考核獎懲條例等一系列規(guī)章制度，以此來規(guī)范教職工的教育教學行為。一學期以來，教師能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，嚴守師德行風各項規(guī)定。

三.以活動為載體，提高教育實效性。（一）努力提高教學質(zhì)量，進行開放教學。

教學質(zhì)量是學校的生命線，我校在教學管理中注重過程管理，優(yōu)化教學要素，以提高教學質(zhì)量。在教學中尤其注重培優(yōu)扶差工作，在思想上提高廣大教師對后進生輔導(dǎo)重要性的認識，從未放棄過對后進生的培養(yǎng)，無論從隨堂聽課的過程中，還是對教學質(zhì)量檢測中，我們都之分關(guān)注各教師對后進同學的工作，努力爭取不讓“一個掉隊”。

在抓好全面合格，提高整體教學質(zhì)量的同時，我們致力于發(fā)展學生個性愛好，促其冒尖。本學期我校開設(shè)寫作、奧數(shù)、手工、朗誦、科技、書畫、田徑等興趣小學，以“全員參與、因材施教、培養(yǎng)尖子、提高素質(zhì)”為宗旨，定時間、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)師扎實開展活動，做到活動有方案，學生參與面廣，豐富了學生的學

習生活。學期末進行第二課堂成果展，贏得了師生的共同稱贊。（二）開展“紅領(lǐng)巾道德銀行”建設(shè)活動，促進學生思想素質(zhì)的提高。

“紅領(lǐng)巾道德銀行”是我校在道德實踐中創(chuàng)造的一種強化未成年人思想道德建設(shè)的有效活動載體。它以“儲存公德共創(chuàng)和諧”為宗旨，將銀行運作理念導(dǎo)入少先隊活動，將愛心奉獻與表彰獎勵有機地結(jié)合。根據(jù)道德銀行細則為學生儲存或支取道德幣，各中隊支行每周評出的“道德富翁”可得胸章一枚；每月評出的“道德形象大使”既可免費拍一張形象照，貼在櫥窗里成為大家學習的榜樣，又可到德育處參加抽獎活動；一學期累計成為全班存款最高的前三位，有機會參加學�！笆�佳文明少年”的評比。通過此項活動，促使隊員們時時對照反思自己的言行得失，事事嚴于律己，助人為樂，形成“講道德、創(chuàng)儲蓄”的良好風氣。（三）以校園文化建設(shè)為抓手，發(fā)揮隱性課程潛移默化的教育作用。

良好的育人環(huán)境對校風的形成起著重要促進作用。我校十分注重發(fā)揮校園文化對學生的熏陶教育作用，努力營建書香型的校園。建立班級圖書角、征集讀書格言、開展童話周活動、評選閱讀之星等，以多種形式鼓勵學生積極閱讀，提高自身素質(zhì)。除此之外，對學生進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛集體和文明守紀等教育，舉行“感受家鄉(xiāng)新變化喜迎黨的十七大”教育活動、“民族精神代代傳”主題班會、“童心向黨”詩歌朗誦會、大型“慶元旦班班唱”活動等，讓學生感到學校大家庭的親切、溫暖，為學生形成良好思想品德奠定基礎(chǔ)。各年級為了大面積、多方面、多層級，展示學生才華，舉行優(yōu)秀作業(yè)、書法、作文、手抄報、美術(shù)作品等展出，增強了學生自信心和成功感，形成了比學趕幫超的學習熱潮。這些活動，不僅大大豐富了學生的知識，提高了學習興趣，而且促進了學生良好品德的形成。

（四）進行嚴格的常規(guī)訓練，促進良好學風的形成。

我校根據(jù)學生實際制訂了《二小學生學習常規(guī)》，開展課堂常規(guī)訓練活動，鍛煉學生的意志，善于把握學生的學習過程和學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的學習習慣。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，檢查上課常規(guī)和執(zhí)筆姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，迅速改進。與此同時，狠抓學生養(yǎng)成教育。學期初，組織全體學生學習小學生一日常規(guī)，綜合《守則》《規(guī)范》教育，開展全方位的良好習慣培養(yǎng)，繼續(xù)訓練學生“會說、會做、會走、會讓“。由于班主任教育得當，其他教師積極配合，經(jīng)過一學期的努

力，取得了良好的效果。此外，衛(wèi)生習慣常抓不懈，建立評比制度，定出檢查時間，通過檢查評比，表揚先進，樹立榜樣。并狠抓課間、兩操、午休等活動的紀律，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，促進了良好學風的形成。（五）加強綜合治理，創(chuàng)建安全學校

牢固樹立“安全第一預(yù)防為主”的思想，狠抓綜治常規(guī)工作，以預(yù)防學生違法犯罪、凈化校園周邊環(huán)境、抓好學校安全工作位重點，狠抓法制教育、安全教育，努力解決學校中突出的治安安全問題，通過創(chuàng)建“平安校園”、“小手拉大手文明安全行”等系列活動，促進了學校綜治工作的順利開展，為學校的健康發(fā)展創(chuàng)造了和諧環(huán)境。定期聯(lián)系家長，齊抓共管，強調(diào)家長要緊密配合學校做好安全防范工作，構(gòu)建一個可行的安全教育網(wǎng)絡(luò)。四.抓好基礎(chǔ)陣地，營造新農(nóng)村教育建設(shè)的良好氛圍

1.加強學校、家庭、社會聯(lián)系，形成整體合力。充分調(diào)動市“新農(nóng)村教育互動制”的有利因素，堅持學校教育為主體，以社區(qū)教育為衣服，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。通過召開民主懇談會，組織家長學校學習會，開展學生社會實踐活動等，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)，教師領(lǐng)導(dǎo)，學生主體，家長協(xié)作，社會參與的工作機制，形成了全社會共同參與新農(nóng)村教育建設(shè)的良好氛圍。大力提倡班主任、科任教師對學生進行家庭訪問，及時反應(yīng)學生在校情況，提出教育建議。

2.團隊學校共發(fā)展。為切實推進新農(nóng)村教育，進一步加強我校的教育教學建設(shè)，以實際行動與城西小學、新河小學開展團隊學校共發(fā)展活動，以改善我校的辦學條件，提高我校的師資水平。五.存在問題及今后努力方向

我校的各項工作雖然取得了一定的成績，但是我們也清醒地認識道，我們的工作離上級要求的還有很大差距，與兄弟學校相比還有很大距離。工作中還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：

1.學校教育教學工作的大環(huán)境、小環(huán)境還需要精心營造，全局觀念，大局意識，創(chuàng)新精神還需要進一步樹立，廣大教職工的工作積極性仍需進一步發(fā)揮和調(diào)動。

2.對課程改革中的難點問題研究得還不夠，促進學生全面發(fā)展、自主發(fā)展

方面邁的步子還不夠大。

3.在規(guī)范辦學的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校實際情況，創(chuàng)學校特色工作的落實地不夠全面。

4.科研方面，教師開展課題研究的時間往往得不到保證，部分教師參與研究的積極性仍沒有得到很好發(fā)揮，如何更好的以科研促進教學，使課題研究真正起到提高教師教育理論水平和教學質(zhì)量的作用，仍是一項重要的任務(wù)。

今后，我們將進一步探索“人本管理”的新模式，以教師的專業(yè)成長為本，以學生的發(fā)展為本，抓住機遇，開拓進取，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的團隊精神，以嚴謹求實的科學態(tài)度，不斷推進我校的管理和課程改革工作，促進我校的素質(zhì)教育再上新臺階。

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