(200字)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

學(xué)院：物理與機(jī)電工程學(xué)院專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化班級：11級機(jī)本2班

姓名：某某某學(xué)號：000000000

為響應(yīng)共青團(tuán)三明學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院委員會(huì)《關(guān)于組織開展201*年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，我與幾位同村的在校大學(xué)生討論決定，組織并參加一次義務(wù)清潔村里道路及路邊衛(wèi)生的活動(dòng)。為社會(huì)主義新農(nóng)村的衛(wèi)生事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄之力，從身邊做起，從小事做起，深入了解國情，牢固樹立主人翁意識。

我們定于201*年1月20號早上8點(diǎn)，在窗口集合并各自帶上打大的掃工具，有的帶大的掃把，有的帶小的掃把和簸箕。分成兩組，每組6個(gè)人，在清潔工阿姨的帶領(lǐng)下，我們兵分兩路，一組從左邊的水泥路打掃，一組從右邊的公路開始打掃。我們認(rèn)真地掃著每一寸地方，把垃圾倒進(jìn)清潔車?yán)�，把道路上的沙石，掃到路旁，防止車子在公路上行駛時(shí)，遇到沙子，打滑。從村口的公路大道，再到迂回村里的鄉(xiāng)間小路，我們從村口一路掃來，在寒風(fēng)中，在村民的贊揚(yáng)聲中，我感到格外溫暖，望著身后，干凈整潔的路面，我格外開心，掃得更加起勁，終于在12點(diǎn)30左右，我們兩個(gè)小組在村尾的山腳下會(huì)合。倒完垃圾，收拾好東西，在清潔工阿姨的贊揚(yáng)聲中，我們各自回家了。

雖然這次實(shí)踐活動(dòng)，簡單而短暫，但這次活動(dòng)充分地讓我明白了農(nóng)村衛(wèi)生工作的重要性和艱苦，無論風(fēng)吹日曬，寒風(fēng)雨水，每天清潔工阿姨都要堅(jiān)守崗位，這樣平凡而又可貴的奉獻(xiàn)精神，值得我們現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——代課(5000字)

體會(huì)教學(xué)相長的快樂

寒假代課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

院系：文學(xué)院專業(yè)：對外漢語班級：1203班姓名：劉嘉寶學(xué)號:201*101040333實(shí)踐單位：洛陽綠城輔導(dǎo)

實(shí)踐時(shí)間：201*年01月20日至201*年02月5日

【摘要】社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它是一次很好的理論知識與實(shí)際

操作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)的第一個(gè)寒假，我進(jìn)行了第一次代課實(shí)踐，將學(xué)習(xí)到的英語知識運(yùn)用于實(shí)踐之中，也終于感受到教授知識的不容易，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中檢驗(yàn)了自己知識的扎實(shí)程度和表達(dá)能力，在教學(xué)相長中拓寬了知識面，發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)中的問題，對我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫助。

【關(guān)鍵詞】單詞認(rèn)讀句型變化課堂教學(xué)問題及建議

時(shí)間如白駒過隙，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過去了，我們迎來了大學(xué)的第一個(gè)寒假。作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于我們接觸社會(huì)，了解社會(huì);同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。在高考結(jié)束的那個(gè)暑假里我就開始了諸如招生宣傳、超市促銷的社會(huì)實(shí)踐，這次寒假我決定進(jìn)行與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的且有一定技術(shù)含量的社會(huì)實(shí)踐。這次社會(huì)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多

從小學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾年的英語，成績一直還不錯(cuò)，所以一直想要學(xué)以致用，將一些好的學(xué)習(xí)方法教授給苦于學(xué)不好英語、對英語提不起興趣的小學(xué)生；同時(shí)積累一些從教的經(jīng)驗(yàn)，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；且對小學(xué)生的英語教學(xué)屬于第二語言教學(xué)，與我們所學(xué)的專業(yè)有一定的契合度。因此，當(dāng)我擁有一個(gè)做小學(xué)生英語代課老師的機(jī)會(huì)時(shí)，我做了半個(gè)月的嘗試。

寒假回到家后我就與洛陽綠城輔導(dǎo)取得聯(lián)系并通過考核，確定在此進(jìn)行半個(gè)月的代課實(shí)踐。代課對象是四到六年級的小學(xué)生，其中六年級是班級授課，四五年級為單獨(dú)輔導(dǎo)；代課內(nèi)容是幫助這些小學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識、預(yù)習(xí)下學(xué)期知識，以預(yù)習(xí)為主；代課時(shí)間為每天上午8:3011：30給五六年級學(xué)生上課，每天下午2：003：30給四年級學(xué)生上課。在上課前，我利用參考書進(jìn)行備課，并上網(wǎng)查找各年級的英語學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，初步確定了教學(xué)重點(diǎn)四年級側(cè)重于音標(biāo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的認(rèn)讀、記憶單詞習(xí)慣，即利用音標(biāo)識記單詞，克服標(biāo)注漢語或拼音認(rèn)讀單詞的壞習(xí)慣；五年級側(cè)重于單詞、固定搭配和常用句型的學(xué)習(xí)；六年級則要注重語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)，做好小學(xué)與初中的銜接。

對于教學(xué)生而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)，不過這并沒有影響我的信心，學(xué)生是小學(xué)生，對我這個(gè)大學(xué)生而言，應(yīng)該不成問題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他們在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對這份工作的最終目的。

第一天上課時(shí)，我不免有些膽怯和不知所措。于是我模仿以前的老師用英語進(jìn)行自我介紹，向?qū)W生說明寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容，并告知他們課堂紀(jì)律。由于沒有經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)局限于照本宣科，課堂氣氛有些死板。下課后我向一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的英語老師請教好的教學(xué)方法，他告訴我要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課之前一定要復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以適當(dāng)樹立學(xué)習(xí)典型讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。在之后的幾天里通過與他們的互動(dòng)我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)普遍較差，存在背課文困難、單詞記不住的問題，于是我在提問他們背課文時(shí)先提示漢語意思讓他們翻譯再讓他們回顧課文內(nèi)容從前到后串起來將課文背下來，我告訴他們課文不能死記死背，要邊讀邊想它的漢語意思再根據(jù)漢語意思將課文背會(huì)；而單詞記不住的問題我則教他們用分割音節(jié)的方法記憶長單詞，在每次學(xué)過新單詞后我都會(huì)布置抄寫單詞的作業(yè)，因?yàn)楫吘购糜浶圆蝗鐮�筆頭，在抄寫中單詞會(huì)記憶深刻一些，我也經(jīng)常對學(xué)過的單詞進(jìn)行聽寫，讓他們明白重復(fù)就是力量。

之后我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女生寫作業(yè)的態(tài)度很認(rèn)真，字跡很工整，而有幾個(gè)男生則應(yīng)付了事，我在教師的墻上對優(yōu)秀作業(yè)和潦草的作業(yè)進(jìn)行了展示，此后他們的作業(yè)態(tài)度有了較大的改觀。在這一段的代課過程中我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學(xué)生在學(xué)校都沒有怎么學(xué)過音標(biāo)，而我教音標(biāo)的效果也不是很好，有些字母組合的發(fā)音規(guī)則我也不是那么清楚，于是我查找了很多資料，整理出了一些發(fā)音規(guī)則如：a在重讀開音節(jié)中發(fā)[ei]例：nameplaneJanebabycake在重讀閉音節(jié)中發(fā)[]例：bagdadhatmapblackbacke在重讀開音節(jié)中發(fā)[i:]例：hethesemeChinese在重讀閉音節(jié)中發(fā)[e]例：bedletpendeskyeseggi在重讀開音節(jié)中發(fā)[ai]例：bikeflydrivetimenicekite在重讀閉音節(jié)中發(fā)[i]例：fishbigdrinksitmilkswimo在重讀開音節(jié)中發(fā)[u]例：thoseclosegohoehomeno在重讀閉音節(jié)中發(fā)[]例：clocknotboxshopsocku在重讀開音節(jié)中發(fā)[ju:]studentexcusedutyTuesday在重讀閉音節(jié)中發(fā)[]例：buscupjumpmuchlunch在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母jlrs后面時(shí)讀[u:]例:Junebluerulersuper。但是在把這些教給小學(xué)生時(shí)我發(fā)現(xiàn)它們有些枯燥，而且學(xué)生記不住，沒有收到我預(yù)期的效果。在以后的學(xué)習(xí)中，我還需要進(jìn)一步了解這方面的知識。

在代課過程中我發(fā)現(xiàn)他們的句型變化普遍掌握的不好，而且很害怕做相關(guān)練習(xí)，造成越怕越不會(huì)，越不會(huì)越怕的現(xiàn)象。我想起以前一個(gè)老師教給我們這種題型的好方法1.先確定句子中是否有be動(dòng)詞；2.如果有be動(dòng)詞，變否定句就直接在be動(dòng)詞后面加not，或使用縮寫形式isn"t和aren"t，amnot無縮寫形式，變一般疑問句把be動(dòng)詞提前，后面照抄原句；3.如果沒有be動(dòng)詞就要使用助動(dòng)詞do或does，he、she、it及單一人名作主語用does，其他主語用do，變否定句在實(shí)意動(dòng)詞前面加don"t或doesn"t，變一般疑問句Do、Does放句首后照抄原句，但是主語是I時(shí)要變?yōu)閥ou；4.特殊疑問句先確定特殊疑問詞即what（什么）when（何時(shí)）where（何地）who（何人）等，然后特殊疑問詞放句首，照抄一般疑問句中沒有劃線的部分。我把這個(gè)方法分享給他們?nèi)缓蠼o他們出了一些題讓他們用這種方法試試，果然他們覺得簡單了一些。之后我每天都給他們布置幾道這樣的題讓他們練習(xí)，使之熟練掌握。

半個(gè)月的時(shí)間里，每天的生活都在教學(xué)與備課中慢慢度過，在此期間我學(xué)到了很多在書本上學(xué)習(xí)不到的東西我學(xué)會(huì)了在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛、對學(xué)生懼怕的知識點(diǎn)要幫助他們尋找規(guī)律化繁為簡、要樹立學(xué)習(xí)典型進(jìn)行激勵(lì)等；我也體會(huì)到了“學(xué)高為師，身正為范”的含義，為人師者要不停的豐富自己的學(xué)識才能更好的教學(xué)。

當(dāng)然，在這半個(gè)月里我也發(fā)現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的一些問題：

1.沒有進(jìn)行合理的音標(biāo)教學(xué)。許多小學(xué)生在識記單詞時(shí)都采用漢語或拼音標(biāo)注讀音的方法，而不是用音標(biāo)進(jìn)行認(rèn)讀。這種現(xiàn)象貌似很好玩，可以通過諧音記住單詞，但是當(dāng)單詞量一旦大起來時(shí)這只會(huì)讓單詞更加難記，而且久而久之這會(huì)造成學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至說的英語成為“Chinglish”（中國式英語）。建議小學(xué)英語課堂教學(xué)中重視音標(biāo)的教學(xué)并探索音標(biāo)教學(xué)的好方法，讓音標(biāo)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的工具。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性不高。許多學(xué)生覺得英語很陌生、很難學(xué)，影響了學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該多進(jìn)行情景對話、多教授交際用語，讓學(xué)生覺得學(xué)英語是很有用的，有條件的學(xué)校也可以為學(xué)生放映外國電影電視等調(diào)動(dòng)他們的興趣。

3.學(xué)生聽力訓(xùn)練不夠。很多學(xué)校平時(shí)很少訓(xùn)練學(xué)生的聽力，只在考試時(shí)考聽力。針對這一點(diǎn)，我認(rèn)為可以效仿洛陽外國語學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)英語老師全英語授課，使學(xué)生在耳濡目染中提高聽力能力。當(dāng)然，這也需要小學(xué)英語教師提高自己的英語水平。

在這半個(gè)月的實(shí)踐中我也有一些收獲與體會(huì)：首先，在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。在習(xí)題布置與講解上，要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次；

其次，作為一名老師要耐心，面對10歲出頭的小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。要有解決學(xué)生困難的能力。面對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，不能只一味的讓他們練習(xí)，給他們講枯燥的教條，而是應(yīng)該尋找該知識點(diǎn)或該種題型的規(guī)律或小學(xué)生易于接受的方法。當(dāng)學(xué)生不再畏懼那些困難的題型或知識點(diǎn)時(shí)，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣；

再次，從事教學(xué)工作需要鉆研：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于小學(xué)英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；我還向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教了行之有效的教學(xué)方法，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中要盡量做到寓教于樂。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力，比如背書比賽、西方文化介紹等；

最后，要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學(xué)生溝通的過程中，我不僅了解了他們學(xué)習(xí)的困惑，還了解了他們的興趣和心里的一些想法。我覺得作為一個(gè)老師，應(yīng)該先了解學(xué)生，溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円�扮演的不只是老師的角色，還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。

此外，我還體會(huì)到了作為一名老師的不易。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)尊重我們的老師，體會(huì)到他們淵博的學(xué)識和良好的品格修養(yǎng)。對一些教學(xué)效果很好的老師，我們不僅要從他們那里獲得知識，更應(yīng)該好好揣摩他們的教學(xué)技巧。

與教授英語一樣，對外漢語教學(xué)也是第二語言教學(xué)，同樣會(huì)遇到興趣不高、拼音教學(xué)困難、學(xué)習(xí)者感到陌生等問題。這些問題我還不能夠很好的解決，因此以后我還應(yīng)該多多閱讀與此相關(guān)的書籍，找尋解決方法。

實(shí)踐總結(jié)：

經(jīng)過了半個(gè)月的代課生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可我卻分明感受到這兩個(gè)字給我?guī)�來的自豪和快樂。通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。通過小學(xué)英語代課的實(shí)踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué)英語，但是萬變不離其宗，當(dāng)教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì)，這與教授的方面無關(guān)。在今后的實(shí)踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話，我應(yīng)該會(huì)做的很好的，這是應(yīng)該的。

在代課過程中，我深感自己的口才還不夠好，不能把知識點(diǎn)簡單明了的教給小學(xué)生，因此以后我應(yīng)該多多鍛煉自己的口才，多參加演講比賽或講課比賽，提升自己的教學(xué)能力。我也具有大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會(huì)，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。這半個(gè)月的實(shí)踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次假期的實(shí)踐工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

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