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三年級綜合實踐教學總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 06:11:58 | 移動端:三年級綜合實踐教學總結(jié)

三年級綜合實踐教學總結(jié)

三年級綜合實踐教學總結(jié)

本學期,我以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識,使學生通過綜合實踐活動,獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

一、學生情況分析三年級學生相對來說,年齡小、好動,有些學生很聽話,好學,也有一部分學生懶散,頑皮。

二、教學活動完成情況

1、我引導學生從“我愛我家”“人與自然”“人與社會”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”,樹立勞動觀念,學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環(huán)!保瑯淞h(huán)保意識,參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”,豐富科學知識,經(jīng)歷探究過程。

2、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材,它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實,也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此,我要讓學生從社會中選定感興趣的主題,讓學生關(guān)注社會,體驗社會角色;熱愛生活,關(guān)注生活問題;并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、學生的學習方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學生的差異,采用多樣的探究方式和活動手段,刺激學生調(diào)動多種感官,讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學經(jīng)驗:

第1頁共3頁以學生為本,以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主,進行綜合實踐課程的實施,并強調(diào)與學生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,來體現(xiàn)活動主題的綜合性。

1、加強學習,更新觀念、提高認識。綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程,也是這次新課改中的一個難點,如何突破這一難點:首先組織本年級教師認真學習理論,從思想上提高認識,了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。

2、積極行動,努力探索、使綜合實踐活動多樣化。綜合實踐活動課程是一門全新的課程,在新課改的教育平臺上,它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,體驗父母的勞動辛苦等等;與學科教學相結(jié)合,如語文課前的查閱背景資料,課后拓展背景資料等等;充分利用學校的已有設(shè)備,開辟校外活動基地,加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

3、投入實踐,讓學生走進綜合課程。學生最感興趣的是活動,在活動中他們能鍛煉自己的動手能力,操作能力和合作能力,因此,我們?nèi)昙壚蠋熃Y(jié)合學生的年齡特點,組織了各種各樣的實踐活動,我們讓學生飼養(yǎng)小動物,如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草,如種植水仙花,大蒜和蘭花等。

四、存在的問題及努力的方向

1、綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實踐能力不足,在實施過程中存在一些問題。

第2頁共3頁2、宣傳輿論工作未做好,社會氛圍未能形成。社會、家長不清楚、不理解、不支持,活動初期,覺得這學科不重要,有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信,通過我們的努力,會得到更多家長的支持,我們也會在輿論宣傳方面做得更細致,更徹底。

3、綜合實踐活動課這門課程是由我兼任的,說實話,我們沒有更多的精力放在這門學科上,只能盡力而為。此外,綜合實踐活動課是一門綜合課程,一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識,有許多問題我根本無法解決,眾人拾柴火焰高,我們需一起努力,一起進步!

雖然在活動實施過程中,遇到了這樣那樣諸多問題,但我們畢竟邁出了堅實的一步,相信在上級主管部門的領(lǐng)導下,隨著活動的不斷深入,綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚8咚龠\行的快車道。

第3頁共3頁

擴展閱讀:三年級綜合實踐計劃和總結(jié)

三年級綜合實踐活動教學計劃

指導思想:

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學方式,為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試?紤]到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,我們計劃安排一些圍繞數(shù)學課本展開的一些實踐活動,再安排一些拓展學生知識視野有趣的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學生獨立思考和創(chuàng)新。一、課程總體目標:

密切學生與生活的聯(lián)系,推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

二、活動重點:針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料”時,

把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動難點:就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質(zhì)。五、實施措施:1、活動內(nèi)容:《生日快樂》、《美麗的花邊》、《了解千米》等!渡湛鞓贰吠ㄟ^為學生過生日,了解生日的由來。《美麗的花邊》就是研究研究平移和旋轉(zhuǎn)的問題,通過創(chuàng)造,描繪美麗的圖案;《了解千米》是通過在戶外行走,測量,了解生活中的一些常識。;

有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究,進行科學探索,嘗試研究性學習。例如《運動與身體變化》就是通過運動感知身體的變化,從而使學生認識到我們的身體與運動有著密切的聯(lián)系,要我們加強運動。《面積是多少》則是有目的的數(shù)學活動,更是一種研究性學習。要學生勇于探索,勇于提出自己的見解,不怕說錯,錯了再探索,而不是等著教師的答案,不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說,這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質(zhì)。2、課時安排與實施策略:每周五安排一課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

10.2.26介紹綜合實踐活動課的內(nèi)容及要求。10.3.5我們的校園。(1課時)10.3.12生日快樂。(1課時)10.3.19美麗的花邊。(1課時)10.3.26了解千米。(1課時)10.4.2奇妙的剪紙。(1課時)

10.4.9、10.4.16、10.4.23、10.4.30面積是多少。(4課時)10.5.7。欣賞月季花(1課時)

10.5.14、10.5.21、10.5.28了解世博會。(3課時)10.6.4觀察樹葉。(1課時)10.6.11認識昆蟲。(1課時)10.6.18運動與身體的變化。(1課時)六、課程評價:

注重過程,關(guān)注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價,反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),包括學生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學生評價活動的主體,都應(yīng)該參與到對學生的評價中來。引導反思,注重學生的自我評價和自我反思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學會在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

三年級綜合實踐活動總結(jié)

綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。它是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。旨在通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力,是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一項重要途經(jīng)和內(nèi)容。

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點,強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域;貧w生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,讓學生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學生營造實踐情境,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。

2、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學科課程相比,綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)條件,讓學生在積極探索、主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

短短的一個學期,學生們在運用知識,用本領(lǐng)來解決問題的過程中,獲得了深切的體驗,產(chǎn)生了積極的思想感情,激發(fā)了孩子們那種研究生活和研究科學的欲望。在綜合實踐活動中還培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,增強了團隊合作意識,從而進一步加強了孩子們的人際交往能力。

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