馬村區(qū)督導(dǎo)檢查總結(jié)(10月份)

馬村區(qū)“三好一滿意”、醫(yī)院感染管理和抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)檢查活

動(dòng)自查總結(jié)

焦作市衛(wèi)生局：

區(qū)衛(wèi)生局在收悉《河南省衛(wèi)生廳關(guān)于在全省開(kāi)展“三好一滿意”活動(dòng)督導(dǎo)檢查工作的通知》和《河南省衛(wèi)生廳關(guān)于開(kāi)展全省醫(yī)院感染管理專(zhuān)項(xiàng)檢查的通知》后，市局又組織收聽(tīng)收看了衛(wèi)生部關(guān)于“全國(guó)抗菌藥物臨床合理應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)推進(jìn)工作電視電話”會(huì)議后，并及時(shí)下達(dá)了對(duì)三項(xiàng)活動(dòng)一并督導(dǎo)檢查的通知。區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次督導(dǎo)檢查高度重視，及時(shí)召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì)議，成立了活動(dòng)督導(dǎo)小組和督導(dǎo)專(zhuān)家組，對(duì)督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行了傳達(dá)和要求，結(jié)合我區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)分布現(xiàn)狀，分別對(duì)轄區(qū)的兩家一級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（安陽(yáng)城衛(wèi)生院和待王衛(wèi)生院）和一家二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（馬村區(qū)人民醫(yī)院）進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，對(duì)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的檢查結(jié)果匯總后進(jìn)行了反饋，并提出了整改要求，要求各單位必須充分認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的重要意義，并以此次檢查為契機(jī)，針對(duì)各自存在問(wèn)題進(jìn)行全面整改，加強(qiáng)醫(yī)院感染管理及醫(yī)院重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)科室和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，促進(jìn)抗菌藥物臨床合理應(yīng)用，保證醫(yī)療質(zhì)量和保障患者安全�，F(xiàn)將檢查結(jié)果匯總匯報(bào)如下：

一、二級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（馬村區(qū)人民醫(yī)院）

馬村區(qū)人民醫(yī)院能夠?qū)φ諜z查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行積極自查和整改，切實(shí)取得了很大成效。特別是醫(yī)院在搬入新址后，狠抓內(nèi)部管理，把“三好一滿意、醫(yī)院感染管理”落實(shí)到具體工作中，使得院容原貌有了很大改觀，醫(yī)療服務(wù)環(huán)境和服務(wù)質(zhì)量得到明顯提升，病人滿意度明顯提高；醫(yī)院感染管理監(jiān)測(cè)指標(biāo)均能達(dá)標(biāo)，符合業(yè)務(wù)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)，能滿足醫(yī)療工作的需要，重點(diǎn)科室建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，規(guī)范化建設(shè)得到有力改善，血液凈化室、胃鏡室、口腔科、急診科的設(shè)施得到明顯改觀。醫(yī)療廢物管理能按照要求分類(lèi)存放，按時(shí)回收，統(tǒng)一流程，減少感染環(huán)節(jié)。

臨床路徑管理能夠根據(jù)醫(yī)院疾病病種落實(shí)20種臨床病種進(jìn)行管理，每月對(duì)病種進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，匯總上報(bào)，通過(guò)臨床路徑管理規(guī)范了疾病的治療，減少了不合理檢查，縮短了患者的住院時(shí)間，減少了治療費(fèi)用，也規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)了醫(yī)療安全。

抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)檢查治理取得明顯成效，醫(yī)院成立了以一把手院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的藥品安全專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作崗位職責(zé)。根據(jù)和各個(gè)臨床科室簽訂了抗菌藥物專(zhuān)項(xiàng)整治目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，要求各科室臨床醫(yī)師全部在目標(biāo)責(zé)任書(shū)上簽字，并在科室周會(huì)上組織學(xué)習(xí)，從而強(qiáng)化抗菌藥物合理使用的意識(shí)和責(zé)任，有力地促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的貫徹落實(shí)。組織開(kāi)展了《臨床合理用藥指導(dǎo)》，《抗菌藥物分級(jí)管理》以及抗菌藥物預(yù)防應(yīng)用有關(guān)要求等知識(shí)培訓(xùn)，將抗菌藥物品種控制在35種以下，并對(duì)所選品種進(jìn)行監(jiān)控管理。加強(qiáng)循證醫(yī)學(xué)監(jiān)管，通過(guò)細(xì)菌培養(yǎng)促進(jìn)抗菌藥物合理使用。每月對(duì)全院臨床醫(yī)師的病歷及處方進(jìn)行抽查、點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行雙十統(tǒng)計(jì)，并將點(diǎn)評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總分析。對(duì)不合理使用抗菌藥物的醫(yī)師，在院務(wù)會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。對(duì)出現(xiàn)抗菌藥物超常處方且無(wú)正當(dāng)理由的醫(yī)師提出警告，同時(shí)進(jìn)行落實(shí)處罰管理；對(duì)抗菌藥物超常使用采取預(yù)警制度。對(duì)于抗菌藥物使用量第一名的藥物，暫停此藥品在我院的使用。為提高清潔手術(shù)術(shù)前用藥意識(shí)，醫(yī)院通過(guò)多次組織學(xué)習(xí)和監(jiān)管，對(duì)做到術(shù)前用藥的的進(jìn)行批評(píng)教育，使之明白術(shù)前用藥的臨床意義。目前臨床手術(shù)科室的術(shù)前用藥已經(jīng)得到較好普及，抗菌藥物的使用天數(shù)得到明顯控制。

經(jīng)過(guò)監(jiān)管控制，醫(yī)院抗菌藥物的使用率得到明顯下降，從開(kāi)始的90%下降到50%，但與要求仍有一定差距�？咕�藥物費(fèi)用占藥費(fèi)總額百分率由46.7%降到上個(gè)月的30%，基本達(dá)標(biāo)。

對(duì)照是十大指標(biāo)管理內(nèi)容，醫(yī)院對(duì)今年前三季度完成情況進(jìn)行匯總，各項(xiàng)指標(biāo)能趨于合理。術(shù)前預(yù)防用藥和清潔手術(shù)預(yù)防用抗菌藥物能逐步規(guī)范。

但是，檢查也發(fā)現(xiàn)醫(yī)院仍有許多地方需要加強(qiáng)和完善，不合理、不規(guī)范、不達(dá)標(biāo)者仍須盡快改進(jìn)，隱患和風(fēng)險(xiǎn)仍然存在。具體情況如下：

（一）、醫(yī)院病房樓未投入使用，使得科室布局不盡合理，出現(xiàn)部分重點(diǎn)部門(mén)布局不甚合理，業(yè)務(wù)開(kāi)展受到限制。對(duì)此醫(yī)院將加大監(jiān)測(cè)力度，彌補(bǔ)不足，降低風(fēng)險(xiǎn)隱患。

（二）三好一滿意和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作還有但進(jìn)一步落實(shí)和開(kāi)展，服務(wù)內(nèi)容和方式有待改進(jìn)。

（三）抗菌藥物監(jiān)測(cè)管理工作還有待進(jìn)一步提高，個(gè)別指標(biāo)未能完成，需要盡快采取措施，降低抗菌藥物的使用比例和用量。通過(guò)加強(qiáng)細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏試驗(yàn)規(guī)范用藥。

（四）醫(yī)務(wù)人員感染防范意識(shí)不強(qiáng)，需進(jìn)一步進(jìn)行全員培訓(xùn)，感染管理監(jiān)測(cè)需要盡快完善，重點(diǎn)科室缺少非觸摸式水龍頭。二、一級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（衛(wèi)生院）

轄區(qū)一級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)能在困境中落實(shí)醫(yī)療管理制度，對(duì)醫(yī)療核心制度進(jìn)行了全面培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步開(kāi)展感染管理，建立完善制度，依法執(zhí)業(yè)得到加強(qiáng)，醫(yī)療管理和醫(yī)療安全取得明顯成效。各衛(wèi)生院及時(shí)取消了已經(jīng)淘汰的化驗(yàn)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行了藥品的一品兩規(guī)管理制度；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視急診隊(duì)伍建設(shè)，急救操作熟練。但是存在問(wèn)題仍然很多，有待盡快整改，具體為：

醫(yī)院缺少相關(guān)培訓(xùn)，制度不健全，各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案、手術(shù)安全核查制度未落實(shí)；院務(wù)公開(kāi)不規(guī)范；醫(yī)療核心制度落實(shí)不到位，無(wú)檢查記錄或者無(wú)質(zhì)控檢查；住院病歷無(wú)入院須知內(nèi)容；缺少疑難、危重病例討論記錄；藥品管理制度不健全，抗菌藥物使用無(wú)分級(jí)管理；麻醉藥品管理欠規(guī)范，五專(zhuān)執(zhí)行不到位；藥品商品名書(shū)寫(xiě)普遍存在，藥品含量掌握不牢；病歷書(shū)寫(xiě)無(wú)醫(yī)患溝通記錄，上級(jí)醫(yī)師查房未落實(shí)；護(hù)理管理缺少制度和管理細(xì)則，崗位職責(zé)不完善；醫(yī)院感染管理重視程度不夠，各項(xiàng)監(jiān)測(cè)未能及時(shí)開(kāi)展；醫(yī)技檢驗(yàn)管理制度不健全，儀器維護(hù)記錄缺少或不完整；缺少危急值報(bào)告制度，檢驗(yàn)科缺少非觸摸式水龍頭等等。

以上是區(qū)衛(wèi)生局對(duì)各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查的情況匯總，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題已經(jīng)通過(guò)督導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)的形式給予了書(shū)面下達(dá)，并要求盡快落實(shí)和整改，局專(zhuān)家組將在適當(dāng)時(shí)間給予再此督導(dǎo)整改情況。

馬村區(qū)衛(wèi)生局

201*年10月17日

擴(kuò)展閱讀：教育案例

愛(ài)的教育

法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威，妄想用武力吹掉行人的大衣。行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣愈裹愈緊。南風(fēng)卻溫柔前行，徐徐吹拂。頓時(shí)行人覺(jué)得春暖衣厚，開(kāi)始解開(kāi)紐扣，繼而脫掉大衣。

十年的教師工作，做班主任不容易，要做優(yōu)秀的班主任更不容易。班主任的臉要充滿微笑，目光中要充滿期待，頭腦要充滿智慧，更重要的是心理要充滿真愛(ài)，用真實(shí)的情感觸動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，用愛(ài)心換得教育的成功。

背景：我熬過(guò)了整日穿梭于高三、高一跨年級(jí)的日子，順理成章接手了項(xiàng)目班。心里還是有很多忐忑。上學(xué)期我作為科任老師與這個(gè)班的學(xué)生相處過(guò)，并不是那么理想，很多孩子很自我，任性，時(shí)間觀念差，且很頑固。由于該班是直升上來(lái)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)境變化的沖擊，很多已養(yǎng)成的壞習(xí)慣，形成風(fēng)氣，很難改變。加之我上學(xué)期由于跨頭，對(duì)他們管理不是很?chē)?yán)格，學(xué)生會(huì)認(rèn)為我在班主任工作中會(huì)很好說(shuō)話的。對(duì)此我已有心理準(zhǔn)備，決定重整自己的形象，急于尋找使我“改頭換面”的學(xué)生，讓大家知道我班主任的威嚴(yán)。

就在我這樣摩拳擦掌要“殺雞駭猴”之際，我想到了小鵬，老實(shí)，性情溫和，內(nèi)向，但情感異常，冷漠、固執(zhí)，心境變化不易察覺(jué)。生活邋遢，做事懶散，屬“滾刀肉”型。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期我就注意到了，在班里是極沒(méi)存在感的孩子，但只要關(guān)注到他就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)交，遲到，不按要求做事。這樣一個(gè)孩子，在前任班主任人眼里幾乎放棄了，本來(lái)也是借讀生。我原本也這樣想過(guò)，但一看到他臟兮兮的校服，每天一聲不響的坐在角落，總有心酸。想想自己多年前做班主任立下的誓言，曾有一條：不放棄任何一名學(xué)生。于是我與小鵬的戰(zhàn)役打響了教育之初：開(kāi)學(xué)不久的某天小鵬遲到了，這是我預(yù)料到的，（上學(xué)期班主任就說(shuō)過(guò)是一貫遲到的）我淡淡的說(shuō)“明天別遲到了”。幾天后小鵬又遲到了，我假裝沒(méi)生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)“再給你次機(jī)會(huì)，沒(méi)有下次了”這時(shí)我已是備戰(zhàn)狀態(tài)，等著小鵬的第3次遲到，盤(pán)算著如何發(fā)“飚”。果真那天小鵬在鈴響后5分鐘跑進(jìn)教室，我迫不及待：“你怎么又遲到了，上次怎么說(shuō)的”小鵬只說(shuō)出兩個(gè)字：“老師”我哪容他辯解，早想好的詞連珠炮的說(shuō)出來(lái)：“你不要辯解，做人要有自尊，事不過(guò)三，這樣說(shuō)話不算話，誰(shuí)會(huì)和你交朋友。你這樣老

遲到，得給班里扣多少分，難道你在這個(gè)班就是為扣分而存在的么？當(dāng)著全班學(xué)生的面，一陣狂轟濫炸，記得當(dāng)時(shí)他的表情，先是用很驚懼的眼光看著我，然后慢慢低下頭什么也沒(méi)說(shuō)心中的怒火終于平息下來(lái)，事后班里有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，您剛才太可怕了”，聽(tīng)到這話，我略有得意，料定小鵬不敢遲到了，覺(jué)得能對(duì)學(xué)生“重整山河”了。

第二天我沾沾自喜的等著我的成果，鈴響了，不僅小鵬沒(méi)到，還有一位表現(xiàn)一直很好的小A也沒(méi)到。幾分鐘后，小A跑進(jìn)教室，我瞪著他“你”沒(méi)等我說(shuō)完小A趕緊道歉“老師對(duì)不起，我車(chē)子壞在路上了，真的對(duì)不起”我剛要說(shuō)些什么，小鵬慢慢走進(jìn)教室，低著頭，我無(wú)語(yǔ)了，心涼了半截。哎，難道就真的只有放棄一條路么？下課后，小A又來(lái)找我道歉，我說(shuō)“你下回出門(mén)前好好檢查車(chē)子，不然耽誤事，下次注意吧，這次就原諒你啦，回去吧”小A一面表示感謝，一面膽怯的說(shuō)“老師，那天小鵬好像也是因?yàn)檐?chē)子壞了”“你怎么知道？”“他那天騎得是新車(chē)，好像新車(chē)質(zhì)量有問(wèn)題，后來(lái)又換回舊的了”小A走后我陷入了沉思

教育原理：想起了篇文章，曾在哪里讀過(guò)心理學(xué)家威爾遜的“護(hù)花原理”。原來(lái)在威爾遜生活的城市有座公共花園，每當(dāng)春天繁花盛開(kāi)的時(shí)候，都會(huì)有大批游客來(lái)此駐足欣賞。然而，游客中總會(huì)有些不自覺(jué)的摘花者，甚至許多花還沒(méi)來(lái)得及綻放，就被折斷。這些花有的被游客帶走，有的被拋在花園里，好不讓人心疼。盡管公園里有許多牌子，“摘花可恥”“禁止折花”等，但人們似乎對(duì)這樣的牌子視若無(wú)睹，照折不誤。

后來(lái)，威爾遜了解到這一情況，他親手寫(xiě)了些警示語(yǔ)印在牌子上：“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”，“你給花朵一個(gè)花期，花朵給你一份贊美”“上帝是花之美的締造者，你是花之美的保護(hù)者”等。

從此，這個(gè)公園里的情況發(fā)生了聚變，折花的人驟然減少。后來(lái)威爾遜解釋說(shuō)：“換個(gè)角度來(lái)提醒人們，花園的美麗，需要人們用心靈的美麗來(lái)護(hù)持，你欣賞了他人品格的美麗與高貴，他自然就會(huì)付之以等價(jià)的行為來(lái)回報(bào)你的欣賞�！彼�的話，就被人們稱(chēng)為“護(hù)花原理”。

這時(shí)我對(duì)小鵬產(chǎn)生了強(qiáng)大的“護(hù)花之心”耐下心來(lái)了解小鵬的一些情況，分析了幾點(diǎn)原因：①個(gè)人因素：性格內(nèi)向，不愿表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不會(huì)的題目從不與同學(xué)討論，也不問(wèn)老師。中途轉(zhuǎn)入該班，幾乎沒(méi)朋友。②家庭因素：父母都是從四川來(lái)京做生意，很忙，家里還有個(gè)10歲的弟弟，與父母交流少，得到的關(guān)注不夠。但父母期望值又過(guò)高，與孩子自身的學(xué)習(xí)狀況形成很大反差，使孩子心理壓力很大。

③社會(huì)因素：因?yàn)閼艨谝恢睕](méi)進(jìn)京，從小學(xué)開(kāi)始就以借讀生身份存在，很多老師也就放任自流了。

教育過(guò)程：針對(duì)小鵬的情況我想好了一系列措施。這天我找他進(jìn)行了長(zhǎng)談，

“上次我沒(méi)問(wèn)清你遲到的原因，就當(dāng)全班同學(xué)的面批評(píng)你，很對(duì)不起，你能原諒老師么？”他先是一愣看了我一眼，輕輕點(diǎn)頭，又低下頭�！拔抑�道你一直想為大家做點(diǎn)事，想多交些朋友，現(xiàn)在有這樣一件事，我們班的擺車(chē)員一直未定，這是一件很辛苦的事，但是可以和很多同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，也是為班級(jí)做貢獻(xiàn)沒(méi)等我說(shuō)完，小鵬就抬頭說(shuō)了句“我想做”又把頭低下了，我笑了。接下來(lái)我當(dāng)著全班的面公布“有個(gè)好消息，大家知道擺車(chē)的活很累不好做，小鵬自愿申請(qǐng)要為大家擺車(chē)，希望大家支持他的工作，相信小鵬一定能做好”嘩嘩，我在大家的掌聲中看到小鵬的微笑，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的那種帶著光的。第二天，鈴響后小鵬沒(méi)進(jìn)教室，我懵了，難道又遲到？我趕緊到車(chē)棚看，背著書(shū)包的瘦小的身軀在一輛一輛的挪著車(chē)子，看到我，抹了一下汗珠，喃喃道：我想擺的齊一點(diǎn)，霎時(shí)我喉嚨有東西被哽住般說(shuō)不出什么。接下來(lái)的日子，每天小鵬都擺完車(chē)才會(huì)教室。這時(shí)我的心病除了遲到在他身上再?zèng)]發(fā)生，因?yàn)椴閿[車(chē)與遲到的時(shí)間是相同的，不僅如此他還要早到十分鐘，雖然他家到校騎車(chē)要50分鐘。

每天得分欄都有些班因擺車(chē)好加分，我以前并沒(méi)在意，直到有天看到他在得分欄前糾結(jié)的目光，我似乎懂了他的心意，我找到學(xué)生處的胡老師問(wèn)明擺車(chē)加分規(guī)則，又找來(lái)鄰班擺車(chē)好的同學(xué)，請(qǐng)他幫忙教教小鵬如何把車(chē)輪擺成一線，果真第二天我們班擺車(chē)加分了。想到是一個(gè)多么好的契機(jī)，我在班會(huì)上大肆表?yè)P(yáng)了小鵬：提到他的種種進(jìn)步，讓大家學(xué)習(xí)他熱愛(ài)班集體的精神，掌聲在班里響起。我看到小鵬的笑，還是有光在在臉上。之后的日子里有很多騎車(chē)的孩子一同幫他擺車(chē)。我們班也經(jīng)常因擺車(chē)好而加分，每次大家都為他歡呼一陣子，我知道他已經(jīng)有了朋友。但我的心里還惦記著他的學(xué)習(xí)

這時(shí)我們班的物理課代表轉(zhuǎn)走了，我決定給他這次機(jī)會(huì)。他起初不敢答應(yīng)，我找來(lái)他：老師覺(jué)得你挺能干的，就是多幫老師干點(diǎn)活。知道你很喜歡學(xué)物理，物理也挺有潛力，不要有壓力，你一定能進(jìn)步，只要努力學(xué)習(xí)就是稱(chēng)職的課代表。那以后每來(lái)辦公室我就和他討論幾道題，還讓他和同學(xué)探討，課堂上發(fā)言的次數(shù)多了，各科作業(yè)再?zèng)]有過(guò)不交的情況。其他老師開(kāi)玩笑的說(shuō)：小鵬“瘋了”，怎么變化這么大，作業(yè)錯(cuò)題也少了，上課競(jìng)主動(dòng)發(fā)言。就在幾個(gè)月后的期末考試中，他的物理居然考了第2名，化學(xué)、數(shù)學(xué)都排在班里前幾名。有的老師開(kāi)玩笑：“有生之年能趕上這種奇跡很幸運(yùn)”。在期末總結(jié)的會(huì)上，我讓他代表進(jìn)步生發(fā)言。他說(shuō)了很多，似乎從沒(méi)聽(tīng)他講過(guò)那么多的話。依稀記得幾句：我很感謝老師和同學(xué)們，對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助，因?yàn)槟銈兾业氖澜绮庞羞@么多色彩，因?yàn)槟銈兾也胖?/p>

道一切皆有可能；我感到很幸運(yùn)能在這樣的集體中學(xué)習(xí)，我感到很快樂(lè)能在大家的笑聲中生活，我希望一直和你們?cè)谝黄鹨黄�掌聲中我看到他的笑，有光在眼中，分明是淚花。

教育反思：冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界是沒(méi)有一朵花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。每個(gè)孩子都有一顆純真又敏感的心需要理解和呵護(hù)，老師的愛(ài)是拂拭孩子心靈鏡子的絲帛，像小鵬一樣的孩子，他們更需要我們的理解、愛(ài)護(hù)、幫助和賞識(shí)。愛(ài)是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛(ài)如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾；愛(ài)是秋風(fēng)，能拂去孩子心靈的塵垢；愛(ài)如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。

只要用“心”執(zhí)著地去愛(ài)那些學(xué)生，就能開(kāi)墾出一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種積極向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。只要以愛(ài)心相待，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，以無(wú)私的愛(ài)心給他們陽(yáng)光和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。

只有用真誠(chéng)的愛(ài)心，才能敲開(kāi)學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門(mén)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。用我們的愛(ài)心，用我們的真心，用我們的熱情，編織有愛(ài)的教育。

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