骨干教師寫字教學培訓總結(jié)
骨干教師培訓活動總結(jié)
為了有效地加強寫字教學,9月28日,韓中凌主任對全縣小學語文骨干教師進行了有關(guān)寫字教學的培訓,與會老師經(jīng)過一天的緊張學習,對寫字教學有了更明晰的認識。一、加強學習,提高認識
寫字教學研究要落到實處,關(guān)鍵在教師。我們組織全縣小學語文
骨干教師認真學習韓主任關(guān)于加強小學生寫字教學的要求,使教師們明確寫字教學的重要性:寫字是小學階段的基本訓練之一,從小學一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義,逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識,以寫字教學為突破口,進而整體推進素質(zhì)教育。在形成共識的基礎(chǔ)上,我們提出各年級的寫字教育目標、任務和要求,增強教師的參與意識,調(diào)動了教師們的積極性和主動性。二、加大力度,提高教師的寫字水平。
(一)自行收集、組織專門從事少兒書法教學行家范志強老師的視頻教材,并制成光盤。利用教師學習的機會組織收看,提高教師寫字教學本領(lǐng)。(二)加強寫字練習。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高,有力保證了寫字教學的順利實施。(三)定期進行作品或教案的評比和展出,取長補短,共同進步。
三、講求方法,不斷提高學生的寫字水平
1、遵循正確原則,明確寫字要求
對寫字教學,我們對教師提出了較高的要求:第一,自己書寫必
須做到正確;第二,能正確地示范、準確地講解和有效的指導;第三,必須有豐富的教學經(jīng)驗,實行與預防為主的策略,能事先想到學生可能產(chǎn)生的錯誤并采取辦法預防學生可能發(fā)生的錯誤。并對學生書寫提
出明確要求:正確、端正、美觀。
2、遵循愉快原則,提高寫字興趣
為激發(fā)學生寫字熱情,在寫字教學中,我們要求教師遵循愉快教
學原則:如每到學生練字時間,教師可以播放舒緩的民族音樂,讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中;還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美,把知名人士對中國書法的論述講給學生們聽,借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術(shù)的熱愛之情。
3、遵循適度原則,提高寫字效率
根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務的情況,采取因人而異,
因材施教的辦法,對不同學生提出不同的要求。比如:對成績較好,完成作業(yè)速度快,質(zhì)量高的學生,讓他們每天練習兩篇硬筆書法,每周一篇軟筆書法。對于速度較慢,接受知識困難的學生,就讓他們練習兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些,但要好些,先保證質(zhì)量,再求數(shù)量。采取因人而異,因材施教的辦法,使后進生練習書法的信心增強,寫字的水平也隨之提高。
4、遵循反饋原則,提高寫字水平
學生是不同的個體,出現(xiàn)的問題不盡相同,尤其是低年級學生,
我們要求老師手把手地教,一個一個地講,不厭其煩。這樣有利于使每個學生都打下良好的基礎(chǔ),以便于其后的書法學習。四、形式多樣,全面提高學生的寫字水平
1、與作業(yè)緊密結(jié)合,各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責:在學生每次書面作業(yè)
前,教師都要提出明確的書寫要求;學生作業(yè)過程中,教師要作巡回指導,尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。2、開展形式多樣的寫字活動。
為不斷提高書寫水平,激發(fā)學生寫字興趣,可開展硬筆寫字比賽
和毛筆寫字比賽活動。首先是由班級組織比賽,在此基礎(chǔ)上,每班選出代表班級參加校級比賽。并及時組織有關(guān)人員作出評審,對參與者和優(yōu)勝者給予獎勵。作業(yè)評價,采取了過關(guān)的形式,即:將學生作業(yè)分為過關(guān)、基本過關(guān)、待過關(guān)三個等級,用過關(guān)率評價每個班的作業(yè)質(zhì)量,從而引起師生的重視,不斷提高學生的書寫水平。五、重視科研,積累經(jīng)驗。
老師們可以將寫字教學中遇到的棘手問題提出來,大家共同商討
最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學生的書寫人人過關(guān)等,教師的介紹雖然不是長篇大論,但結(jié)合實際情況,實實在在,教師們互相取長補短,效果非常好。教師可撰寫寫字教學方面的經(jīng)驗論文,重視科研,提高寫字教學的效益。六、營造氛圍,熏陶感染
教室內(nèi)布置師生的書法作品,利用櫥窗展出學生的優(yōu)秀寫字作
業(yè),影響、感染著學生,鞭策他們加強練字。
擴展閱讀:骨干教師讀書培訓活動總結(jié)
骨干教師培訓活動總結(jié)
11月10日,韓中凌主任對全縣小學語文骨干教師進行了有關(guān)開展讀書活動實施策略的培訓,經(jīng)過一天的緊張學習,老師們收獲頗豐。
課堂教學是學生們主要的學習渠道,而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學習的內(nèi)容。搞好課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書習慣,對于孩子們加深課堂教學內(nèi)容的理解,開拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學能力等都會起到很好的作用。老師們在自己的教學中要從以下幾方面引導點撥:
一、向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)他們選擇書刊的能力。目前出版的書刊相當多,堅持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們,決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報刊時要注意內(nèi)容廣泛一些,防止“吃偏食”,應該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導學生挑選圖書的時候,考慮以下幾點:
1.介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面既有天真的趣味,又有深刻的智慧的讀物。
2.利用課文給學生推薦名著。
3.結(jié)合當前形勢、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點介紹書籍。例如,結(jié)合國家重大政治生活,推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時,介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學知識的讀物;結(jié)合重大節(jié)日,介紹黨和軍隊的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍,介紹愛國主義優(yōu)秀讀物等等。
要針對不同兒童的特點,向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動,不同的少年兒童,推薦的書目應該有所不同。
二、幫助學生學會從書報中吸收“營養(yǎng)”。
讀書看報的目的就是從中吸收“營養(yǎng)”?墒,在讀書活動中,有的學生看書不認真,光追求故事情節(jié);看書也沒有什么選擇,拿到什么看什么;還有的同學看書缺乏分析判斷,什么都學,什么都信;也有的同學只是對武打小說特著迷,看起來沒完引導學生從豐富情感、提高認識、增長知識。發(fā)展語言等多方面吸收“營養(yǎng)”。
1.組織讀書心得交流會。引導學生們學習那些通過讀書看報活動促進了教育教學工作、提高了學生自身水平的具體經(jīng)驗,用這些新鮮的經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子們的能力。同時,也及時地把學生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過交流會的形式向大家推廣。在讀書心得交流會上,每名學生都可以介紹各自的讀書心得體會、方法經(jīng)驗,開闊大家的眼界,啟發(fā)大家要用科學的方法讀書,不要死讀書,做書的奴隸。
2.組織讀書討論會。學生閱讀了書籍以后,常常被書里的故事情節(jié)所吸引,同情甚至模仿書中的主人公。但是,他們對于書里的重要事件和主人公的行為應該怎樣評價,卻不能獨立地進行思考分析。通過讀書討論會的形式,大家可以充分發(fā)表自己的看法和認識,有利于幫助少年兒童領(lǐng)會書籍的中心思想,學會評價書中的人與事,分清是與非,明辨好與壞,搞清對與錯。對于有些有爭議問題的認識、討論,都需要教師加強指導。
3.組織讀書讀報表演會。引導學生們根據(jù)書報中的故事、童話、詩歌等作品,自編自排自導自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書報中學習到的知識,開展實驗、制作、講演等活動。
4.組織讀書筆記展覽會。教師可以從不同年級的知識水平出發(fā),指導學生學會寫讀書筆記,幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法,不斷提高學生的閱讀能力。
三、開展讀書讀報競賽活動
運用競賽的辦法,調(diào)動廣大學生的積極性。讀書讀報活動自然也不例外。舉辦讀書月活動(或競賽)是為了引起學生對書籍的熱愛,培養(yǎng)他們課外閱讀的習慣,幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會。
總之,書籍,是人類進步的階梯,是知識的寶庫,是兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡。如何使讀書活動取得更好的效果,使之更加貼近少年兒童,做到寓教于樂,調(diào)動他們參加讀書活動的積極性和主動性,這就要求我們必須把讀書活動和課堂教育結(jié)合起來,發(fā)揮課堂主渠道的育人作用;要把讀書活動和學生喜聞樂見的形式結(jié)合起來,發(fā)揮課外教育的育人作用;要把讀書活動和社會重大事件結(jié)合起來,發(fā)揮現(xiàn)實生活的育人作用;要把讀書活動和社會實踐結(jié)合起來,發(fā)揮社會實踐的育人作用;要把學和用結(jié)合起來,組織學生走向社會,在實踐中鍛煉成長。
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