五年級數(shù)學寫字作業(yè)檢查情況總結(jié)

五年級數(shù)學、寫字作業(yè)檢查情況總結(jié)

本次檢查共查了五年級11個班的數(shù)學演草本和寫字課本，其中五年級3班沒有。

總體來說數(shù)學作業(yè)情況較好，學生書寫認真，本子整潔，作業(yè)格式和內(nèi)容都比較好。但是普遍進度較慢，除了六班和七班的批改到了6月2日，其它班級差不多都在5月25日至5月28日之間。其中二班的作業(yè)本是老師寫的等級，學生寫的時間；九班的批改只到5月12日，后面還有5次沒批。

相對來說寫字作業(yè)問題較多，雖然學生寫得比較認真，但是班與班之間的差別很大。最好的是四班和十二班，全批全改，書寫認真，進度統(tǒng)一、合適，十二班的只寫了時間和等級，沒有畫圓圈。其它班級問題較多，其中一班的5本書中有三本批閱較好，好的字畫了圓圈，也有等級和批改時間，兩本沒有畫圓圈，但是5本的進度不同，有的寫了3課，有的寫了4課，有的寫了5課。五班的批改到4月26日，進度也是有的寫了5課，有的寫了8課。六班的老師寫等級學生寫時間，批改時間不同，兩本寫了8課批了6課，三本寫了4課批了3課，批改時間到4月28日。七班的寫得較好，進度也跟上了，但是批改不到位，三本只有等級沒有時間，兩本沒批。八班的是學生批的，只有時間沒有等級，進度跟上。九班的只寫了4課，一次也沒批。十班的兩本寫了6課批了5課，一本寫了1課沒批，兩本全寫完了一次也沒批。十一班的只寫了兩課，批改到了3月20號，后面幾課學生沒寫字，老師寫了時間打了問號。

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數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

五年級一班201*年2月五年級數(shù)學寒假作業(yè)檢查情況分析報告

愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學期開始了。第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行收取，評價，總結(jié)。評出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學期規(guī)劃和目標。一、檢查的目的

假期作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生進行學習最基本的活動形式；學生知識的把握、方法與技能的獲得、學生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學校教學常規(guī)管理水平，進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，我班對學生的寒假作業(yè)進行了檢查。二、檢查的時間

201*年2月26日三、檢查的對象

五年級一班全體學生四、檢查的結(jié)果和分析1、檢查總體情況

從學生寒假作業(yè)的總體情況來看喜憂參半，有些平時表現(xiàn)不理想的同學做的比較認真，相反有些平時比較優(yōu)秀的同學作業(yè)完成的相當潦草，但大部分同學還是發(fā)揮了自己的正常水平。

2、學生完成作業(yè)的態(tài)度大部分的學生認真做作業(yè)，特別是有些學生，學生書寫工整，作業(yè)本保存很好。如張豪媛，何文文等；劉志博，李新洋等部分學生做作業(yè)不認真，馬虎，書寫潦草。五、整改意見和建議

作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。

3、作業(yè)設(shè)計要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)�？梢圆贾每陬^作業(yè)，書面作業(yè)，實踐作業(yè)。

4、改革作業(yè)的評價方式，充分發(fā)揮評價的激勵功能。六、附學生完成情況名單：

1、完成較好學生名單：

張思甜、張豪媛、付長清、何文文、行澤豪、關(guān)超越2、完成較差學生名單：

關(guān)哲、付豪超、郭騰、劉志博、李國權(quán)、李新陽、喬旺勛

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