初中英語聽課體會(huì)

聽課心得體會(huì)

我們今天觀摩了寧陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛老師、寧陽二十四中宋老師和萊州雙語學(xué)校唐老師的

同課異構(gòu)課。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。同課異構(gòu)，讓我更能體會(huì)多樣的課堂精彩。

薛老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對(duì)生活的熱愛的課。

一、引人入勝的導(dǎo)入

有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。唐老師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了自己的一些旅游照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美好生活的無限熱愛。她洋溢著微笑的臉龐和親切流利的口語也有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說過：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造�！闭Z言源于生活，學(xué)習(xí)語言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對(duì)于語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點(diǎn)。

三、靈活使用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)準(zhǔn)備后的實(shí)施而不是貫徹計(jì)劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進(jìn)行調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應(yīng)。教案畢竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；萊州唐老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。通過這次的聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)英語課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了如何上一堂好課：1.應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應(yīng)體現(xiàn)英語的實(shí)用性，要注重語言實(shí)踐，要在英語課堂中學(xué)生有語言的積累。3.應(yīng)體現(xiàn)課堂的實(shí)效性，應(yīng)是樸實(shí)的課，是原生態(tài)的課。

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淺談初中英語教學(xué)體會(huì)

英語教學(xué)目的是要培養(yǎng)學(xué)生聽。說。讀。寫的能力，以適應(yīng)個(gè)人今后在社會(huì)中生存和展的需要，特別是隨教改進(jìn)一步的深化。素質(zhì)教育明確培養(yǎng)能力放在首位。近年來，本人在英語教學(xué)中對(duì)能力的培養(yǎng)進(jìn)行積極探索，在教學(xué)過程中的點(diǎn)體會(huì)。愛好和興趣

作為一個(gè)老師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。

“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說，“我沒有什么特別之處，外國(guó)人怎么說，我就怎么說，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫�！笔澜缏劽�的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個(gè)nativespeaker，那就絕對(duì)成功了。

要突破語音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，但唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，wellbegunishalfdone（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

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