英語聽課反思

英語聽課反思

今天我有幸參加了昌邑市小學(xué)英語“訂單式送課助教”活動。本次活動的地點(diǎn)是陶埠小學(xué)，共兩節(jié)課，課后老師們評課，領(lǐng)導(dǎo)做最后總結(jié)。

兩位老師來自不同的學(xué)校，風(fēng)格各異，但兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。

第一節(jié)是陶埠小學(xué)劉倩倩老師的。劉老師非常自信，親切。她能充分利用學(xué)校里的各種資源，從貼近學(xué)生的生活現(xiàn)象中尋找語言的使用環(huán)境。從這個(gè)課來看，教學(xué)目標(biāo)非常明確，課堂操練也是緊緊圍繞目標(biāo)展開。

第二節(jié)昌邑市南隅小學(xué)的牛群老師的。牛群老師活潑，機(jī)智。不但自己的語音語調(diào)非常準(zhǔn)確，而且上課的時(shí)候注重學(xué)生口語表達(dá)。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，用了學(xué)生在課堂上輸出過的語言作為板書，那是對學(xué)生的充分肯定和極大鼓勵。有很好的激勵作用。

綜合來說，兩節(jié)課都非常精彩。我想這些課的成功在于以下幾點(diǎn)：一、教師的語言

兩位老師都充分尊重學(xué)生，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。這樣的課堂，讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。教師的課堂語言充滿激勵性，課堂成功，很大的原因在于教師的語言。二、多媒體的使用。

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。兩位老師都運(yùn)用了多媒

體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。三、教師自身的良好素質(zhì)

在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更直觀，更生動；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。歌曲、chant等活動，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。

冰凍三尺非一日之寒。只有平時(shí)點(diǎn)滴的積累才有這樣的課堂啊。

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小學(xué)英語聽課反思

聽課反思201*-06-1216:11:24閱讀162評論0字號：大中小訂閱

這次觀摩三、五年級英語教師的示范課，我受益匪淺。我從中體會到教師上課的獨(dú)到之處，感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。就這次觀摩課整體而言，這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、兩位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時(shí)，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

五、另外，從這兩節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。這兩位都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。另外，雖是全鎮(zhèn)性教研課，但是教師并不怕在這種教學(xué)實(shí)踐中失敗，而是大膽去實(shí)踐，讓我非常佩服。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比如：教師該怎樣更新教學(xué)觀念（教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些，不要局限在上好沒一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生）注意力對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性。英語課堂教學(xué)中的問題和癥結(jié)該怎樣解決。讓我不經(jīng)對我自己深刻反思。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法企及的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

以后，我應(yīng)該總結(jié)、利用這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。

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