化工班：《化工儀表及自動(dòng)化》綜合報(bào)告

HefeiUniversity

化工班：《化工儀表及自動(dòng)化》

過(guò)程考核之一綜合報(bào)告

系別：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：教師：日期：

化學(xué)材料與工程系

201*-10-28

學(xué)習(xí)計(jì)劃

我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何事物、課程時(shí)都應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)規(guī)劃能更有利于我們知道自己該干什么，明確我們的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)《化工儀表及自動(dòng)化》這門課時(shí)，我的規(guī)劃包括以下幾個(gè)方面。

一、看課本（落實(shí)基礎(chǔ)的方法）

1、注重學(xué)科思維。要將課本看一遍，課本講了多少種不同的思維方式。這些思維方式對(duì)學(xué)習(xí)有多大的要求，總結(jié)課本上的思維。

2、看課本注重知識(shí)理解。每條知識(shí)點(diǎn)都有研究目的和一些獨(dú)有的表現(xiàn)形式。在理解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，假設(shè)不用式子推導(dǎo)，單純看能不能理解，這是定性的理解。定性是第一位，首先通過(guò)定性分析，再定量，上課時(shí)聽(tīng)老師講明白，老師把

知識(shí)點(diǎn)量化解析了，我要從定式思維上形成自己所理解的東西，自然就會(huì)應(yīng)用了。

二、看題和做題（學(xué)會(huì)思考與能力訓(xùn)練）1、借助試題消化知識(shí)點(diǎn)

碰到題中不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，不明白的公式為什么這么用的，看課本定義部分，這樣就能夠?qū)⒄n本知識(shí)點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用化，形成知識(shí)掌握和應(yīng)用的全部過(guò)程。

2、看題歸納、理解課本知識(shí)點(diǎn)

歸納、理解知識(shí)點(diǎn)。需要找一些比較類似的類型題�？偨Y(jié)題的考法和解答思想。通過(guò)綜合、比較，就能解決絕大多數(shù)的題型，也不再害怕陌生題。這樣不僅對(duì)課本知識(shí)本質(zhì)有一個(gè)理解，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用范圍理解的更加透徹。自然能形成純熟的應(yīng)用。

3.團(tuán)隊(duì)合作（團(tuán)隊(duì)的力量，知識(shí)思維的匯總）

胡老師上課也說(shuō)了要注重團(tuán)隊(duì)合作。的確，團(tuán)隊(duì)的合作，能將多人的知識(shí)，能力等有機(jī)的整合起來(lái)，能更好的發(fā)揮大家的能力。大家團(tuán)隊(duì)合作，能分工明確，專攻一項(xiàng)，能使工作更細(xì)致，更有效的完成當(dāng)今社會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的合作的要求越來(lái)越高，我們要努力培養(yǎng)這點(diǎn)。

我相信有了這些規(guī)劃和在胡老師的教導(dǎo)下，《化工儀表及自動(dòng)化》這門課一定可以學(xué)的開(kāi)心而且成功。

章末總結(jié)通過(guò)第七章的學(xué)習(xí)，我基本對(duì)這章有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。具體表現(xiàn)在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

1、串級(jí)控制系統(tǒng)

應(yīng)用場(chǎng)合：當(dāng)對(duì)象的滯后較大，干擾比較劇烈、頻繁時(shí)，采用簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)往往控制質(zhì)量較差，滿足不了工藝上的要求。這時(shí)，可考慮串級(jí)控制系統(tǒng)。

主變量的確定：

主變量：工藝控制指標(biāo)，在串級(jí)控制系統(tǒng)中起主導(dǎo)作用的被控變量。確定：同簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的被控變量選擇原則副變量的確定：

副變量：串級(jí)控制系統(tǒng)中為了穩(wěn)定主變量或因某種需要而引入的輔助變量。確定：①主副變量應(yīng)有一定的內(nèi)在聯(lián)系。兩類情況：a.選擇與主變量有一定關(guān)系的某一中間變量為副變量b.副變量就是操縱變量本身，可以及時(shí)克服操縱變量的波動(dòng)，減少對(duì)主變量的影響

②要使系統(tǒng)的主要干擾被包圍在副回路內(nèi)。一方面能將主變量影響最嚴(yán)重、變化最劇烈的干擾包圍在副回路內(nèi)，另一方面又使副對(duì)象的時(shí)間常數(shù)很小。

③在可能的情況下，應(yīng)使副環(huán)包圍更多的次要干擾。在考慮使副環(huán)包圍更多干擾時(shí)，應(yīng)同時(shí)考慮到副環(huán)的靈敏度，兩者經(jīng)常矛盾。

④要考慮到主、副變量的時(shí)間常數(shù)的匹配，以防共振。共振：一個(gè)變量發(fā)生振蕩，另一個(gè)量也發(fā)生振蕩的現(xiàn)象。

主回路：是由主變量的側(cè)送變送裝置，主、副控制器，執(zhí)行器和主、副對(duì)象構(gòu)成的外回路，具有后調(diào)、細(xì)調(diào)、慢調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)副回路沒(méi)有完全克服掉的干擾影響能徹底加以克服。

副回路：由副變量的測(cè)量變送裝置，副控制器執(zhí)行器和副對(duì)象所構(gòu)成的內(nèi)回路。副回路具有先調(diào)、粗調(diào)、快調(diào)的特點(diǎn)。

其確定，實(shí)際上就是根據(jù)生產(chǎn)工藝的具體情況，選擇了一個(gè)合適的副變量，從而構(gòu)成一個(gè)以副變量為被控變量的副回路。主、副控制器控制規(guī)律的選擇

主控制器：通常都選用比例積分控制規(guī)律。對(duì)對(duì)象控制通道容量滯后比較大，如溫度對(duì)象或成分對(duì)象等，為了克服容量滯后，可以選擇比例積分微分控制規(guī)律

副控制器：一般采用比例控制規(guī)律�？刂破髡�、反作用的選擇

①副控制器作用方向的選擇：選定執(zhí)行器的氣開(kāi)、關(guān)后，按照使副控制回路稱為一個(gè)負(fù)反饋的原則來(lái)確定副控制器的作用方向。

②主控制器作用方向選擇：為使主、副變量減小，要求控制閥的動(dòng)作方向是一致的時(shí)候，主控制器選擇反作用。反之，為正作用。

③當(dāng)由于工藝過(guò)程的需要，控制器由氣開(kāi)改為氣關(guān)，或者由氣關(guān)改為氣開(kāi)時(shí)，只要改變副控制器的正反作用而不需要改變主控制器的正反作用。只有當(dāng)副控制器為反作用是，才能在串級(jí)與主控之間直接進(jìn)行切換，如果副控制器為正作用，則在串級(jí)與主控之間進(jìn)行切換的同時(shí)，要改變主控制器的正反作用。所以，在執(zhí)行器的氣開(kāi)、關(guān)可任選時(shí)，應(yīng)選擇能使副控制器為反作用的那種執(zhí)行器類型。

2、前饋控制系統(tǒng)

前饋控制與反饋控制的區(qū)別及前饋控制的特點(diǎn)：

前饋控制是基于不變性原理工作的，比反饋控制及時(shí)、有效

前饋控制①依據(jù)是干擾的變化②檢測(cè)信號(hào)是干擾量的大�、劭刂谱饔玫陌l(fā)生時(shí)間實(shí)在干擾作用的瞬間而不需等到偏差出現(xiàn)之后

反饋控制①依據(jù)是被控變量與給定值的偏差②檢測(cè)信號(hào)時(shí)被控變量③控制作用發(fā)生時(shí)間是在偏差出現(xiàn)之后

前饋控制屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，而反饋控制系統(tǒng)是一個(gè)閉環(huán)控制系統(tǒng)，這是它們的基本區(qū)別

前饋控制使用的是視對(duì)象特性而定的“專用”控制器，而反饋控制系統(tǒng)均采用通用PID控制器。對(duì)于不同的對(duì)象特性，前饋控制器的控制規(guī)律講不通。

一種前饋?zhàn)饔弥荒芸朔�一種干擾，反饋控制能夠克服多個(gè)干擾。

課程總結(jié)

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)使我知道了自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本概念，過(guò)程特性及其數(shù)學(xué)模型，檢測(cè)儀表與傳感器，自動(dòng)控制儀表，執(zhí)行器，簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)復(fù)雜控制系統(tǒng)及新型控制系統(tǒng)等的知識(shí)。讓我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)化工儀表自動(dòng)化方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的學(xué)習(xí)最終還是解決了問(wèn)題。實(shí)踐出真知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。

這些都使我明白在今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！

化工儀表自動(dòng)化給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，化工儀表自動(dòng)化讓我感觸很深。不僅僅是理論而且還使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在化工儀表自動(dòng)化設(shè)計(jì)上，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在學(xué)習(xí)過(guò)后變的更加成熟，能面對(duì)更多的事情。

回顧起此課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還學(xué)到了很多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。

化工儀表自動(dòng)化這門課程，也需要團(tuán)隊(duì)的精神，通過(guò)合作讓我們更加默契。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結(jié)果。

當(dāng)然其中的體會(huì)是不能僅僅以這點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)能概括的，還包涵了老師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的相互幫助。雖然一門課程已經(jīng)結(jié)束了，但是伴隨著這門課程的歷練還遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束。只有在不斷地學(xué)習(xí)之中才能把所學(xué)的運(yùn)用到我們的切身實(shí)際當(dāng)中來(lái)。

擴(kuò)展閱讀：《化工儀表及自動(dòng)化》實(shí)驗(yàn)報(bào)告書

學(xué)院專業(yè)班組、學(xué)號(hào)姓名協(xié)作者教師評(píng)定實(shí)驗(yàn)題目溫度傳感器熱電偶測(cè)溫實(shí)驗(yàn)及熱電偶標(biāo)定

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.了解熱電偶的結(jié)構(gòu)及測(cè)溫工作原理；2.掌握熱電偶校驗(yàn)的基本方法；

3.學(xué)習(xí)如何定期檢驗(yàn)熱電偶誤差，判斷是否及格。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求

觀察熱電偶，了解溫控電加熱器工作原理；通過(guò)對(duì)K型熱電偶的測(cè)溫和校驗(yàn)，了解熱電偶的結(jié)構(gòu)及測(cè)溫工作原理；掌握熱電偶的校驗(yàn)的基本方法；學(xué)習(xí)如何定期檢驗(yàn)熱電偶誤差，判斷是否合格。三、實(shí)驗(yàn)原理：

（1）由兩根不同質(zhì)的導(dǎo)體熔接而成的閉合回路叫做熱電回路，當(dāng)其兩端處于不同溫度時(shí)則回路中產(chǎn)生一定的電流，這表明電路中有電勢(shì)產(chǎn)生，此電勢(shì)即為熱電勢(shì)。

圖1-1熱電偶測(cè)溫原理試驗(yàn)臺(tái)

圖（1-1）中T為熱端，To為冷端，熱電勢(shì)E(T)AB(T)AB(To)（2）以K分度熱電偶作為標(biāo)準(zhǔn)熱電偶來(lái)校準(zhǔn)E分度熱電偶。四、實(shí)驗(yàn)所需部件：

K（也可選用其他分度號(hào)的熱電偶）、E分度熱電偶、溫控電加熱爐、溫度傳感器實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊、數(shù)字電壓表。五、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）觀察熱電偶結(jié)構(gòu)（可旋開(kāi)熱電偶保護(hù)外套），了解溫控電加熱器工作原理。

溫控器：作為熱源的溫度指示、控制、定溫之用。溫度調(diào)節(jié)方式為時(shí)間比例

式，綠燈亮?xí)r表示繼電器吸合電爐加熱，紅燈亮?xí)r加熱爐斷電。

溫度設(shè)定：撥動(dòng)開(kāi)關(guān)撥向“設(shè)定”位，調(diào)節(jié)設(shè)定電位器，儀表顯示的溫度值℃隨之變化，調(diào)節(jié)至實(shí)驗(yàn)所需的溫度時(shí)停止。然后將撥動(dòng)開(kāi)關(guān)扳向“測(cè)量”側(cè)，接入熱電偶控制爐溫。（注：首次設(shè)定溫度不應(yīng)過(guò)高，以免熱慣性造成加熱爐溫度過(guò)沖）。

（2）首先將溫度設(shè)定在50℃左右，打開(kāi)加熱開(kāi)關(guān)，（加熱電爐電源插頭插入主機(jī)加熱電源出插座），熱電偶插入電加熱爐內(nèi)，K分度熱電偶為標(biāo)準(zhǔn)熱電偶，冷端接“測(cè)試”端，E分度熱電偶接“溫控”端，注意熱電偶極性不能接反，而且不能斷偶，萬(wàn)用表置毫伏檔，當(dāng)鈕子開(kāi)關(guān)倒向“溫控”時(shí)測(cè)E分度熱電偶的熱電勢(shì)，待設(shè)定爐溫達(dá)到穩(wěn)定時(shí)用電壓表毫伏檔分別測(cè)試溫控（E）和測(cè)試（K）兩支熱電偶的熱電勢(shì)（直接用電壓表在熱電偶接線端測(cè)量，鈕子開(kāi)關(guān)還是保持倒向“E”分度熱電偶方向）。每支熱電偶至少測(cè)兩次求平均值，并將結(jié)果填入表1-1。

（3）繼續(xù)將爐溫提高到70℃、90℃、110℃、130℃和150℃，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察熱電偶的測(cè)溫性能，并將對(duì)應(yīng)結(jié)果填入下表。。

（4）因?yàn)闊犭娕祭涠藴囟炔粸?℃，則需對(duì)所測(cè)的熱電勢(shì)值進(jìn)行修正

E（T，To）=E(T,t1)+E(T1,T0)

實(shí)際電動(dòng)勢(shì)＝測(cè)量所得電勢(shì)＋溫度修正電勢(shì)查閱熱電偶分度表，上述測(cè)量與計(jì)算結(jié)果對(duì)照。

（5）校熱電偶熱電勢(shì)與標(biāo)準(zhǔn)熱電偶溫度的絕對(duì)誤差為TT校T標(biāo)，相對(duì)誤差為TT標(biāo)(T校T標(biāo))T標(biāo)100%。六、思考題

將平臺(tái)上的熱電偶轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)打向左邊，顯示的溫度值是否正確？為什么？答：將轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)打向左邊，指示溫度是標(biāo)準(zhǔn)熱電偶K測(cè)試點(diǎn)溫度，顯示的溫度與E分度熱電偶有差別。當(dāng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)向K分度熱電偶時(shí)，溫度數(shù)字溫度并非為加熱爐內(nèi)溫度，會(huì)引起誤差。

表1-1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表

被測(cè)量溫度熱電偶50℃第1次測(cè)量第2次測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)熱電偶（K）第3次測(cè)量平均電勢(shì)修正電勢(shì)分度表溫度第1次測(cè)量第2次測(cè)量被校熱電偶（E）第3次測(cè)量平均電勢(shì)修正電勢(shì)分度表溫度兩偶溫度誤差絕對(duì)誤差相對(duì)誤差1.41.51.51.4672.548632.32.42.42.3674.16870711.11%70℃2.72.62.62.6333.714914.24.24.24.26.0019544.40%90℃3.83.93.93.8674.9481216.16.26.26.1677.96812543.31%110℃5.25.35.35.2676.3481558.48.68.58.510.30115831.94%130℃6.56.66.66.5677.64818810.910.910.810.86712.66819021.06%150℃8.08.08.08.09.08122413.213.513.513.415.201*23-1-0.41%

實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度：27℃

七．討論

隨著溫度的升高，相對(duì)誤差逐漸降低。

經(jīng)過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，對(duì)校正熱電偶的過(guò)程有了大概的理解與認(rèn)識(shí)

學(xué)院專業(yè)班組、學(xué)號(hào)姓名協(xié)作者教師評(píng)定實(shí)驗(yàn)題目光纖傳感器位移測(cè)量

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．了解光纖位移傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，2．掌握光纖位移傳感器的輸入--輸出特性。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求

光纖傳感技術(shù)是適隨著光纖通信和集成光學(xué)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的新型傳感技術(shù)。通過(guò)光纖位移傳感器來(lái)測(cè)量位移，掌握這種傳感器的特性。本光纖傳感器為反射式，光纖采用Y型結(jié)構(gòu)，兩束多模光纖合并于一端組成光纖探頭，一束作為接收，另一端作為光源發(fā)射，近紅外二極管發(fā)出的近紅外光經(jīng)光源光纖照射至被測(cè)物，由被測(cè)物反射的光信號(hào)經(jīng)接收光纖傳輸至光電轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，反射光的強(qiáng)弱與反射物與光纖探頭的距離成一定的比例關(guān)系，通過(guò)對(duì)光強(qiáng)的檢測(cè)就可得知位置量的變化。三、實(shí)驗(yàn)原理：

反射式光纖傳感器工作原理如圖2-1所示，光纖采用Y型結(jié)構(gòu)，兩束多模光纖合并于一端組成光纖探頭，一束作為接收，另一束為光源發(fā)射，近紅外二級(jí)管發(fā)出的近紅外光經(jīng)光源光纖照射至被測(cè)物，由被測(cè)物反射的光信號(hào)經(jīng)接收光纖傳輸至光電轉(zhuǎn)換器件轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，反射光的強(qiáng)弱與反射物與光纖探頭的距離成一定的比例關(guān)系，通過(guò)對(duì)光強(qiáng)的檢測(cè)就可得知位置量的變化。

圖2-1反射式光纖位移傳感器原理圖及輸出特性曲線

四、實(shí)驗(yàn)所需部件：

光纖（光電轉(zhuǎn)換器）、光纖光電傳感器實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊、電壓表、示波器、螺旋測(cè)微儀、反射鏡片

五、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）觀察光纖結(jié)構(gòu)：本實(shí)驗(yàn)儀所配的光纖探頭為半圓型結(jié)構(gòu)，由數(shù)百根導(dǎo)光纖維組成，一半為光源光纖，一半為接收光纖。

（2）連接主機(jī)與實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊電源線及光纖變換器探頭接口，光纖探頭裝上探頭支架，探頭垂直對(duì)準(zhǔn)反射片中央（鍍鉻圓鐵片），螺旋測(cè)微儀裝上支架，以帶動(dòng)反射鏡片位移。

（3）開(kāi)啟主機(jī)電源，光電變換器V0端接電壓表，首先旋動(dòng)測(cè)微儀使探頭緊貼反射鏡片（如兩表面不平行可稍許扳動(dòng)光纖探頭角度使兩平面吻合），此時(shí)V0輸出≈0，然后旋動(dòng)測(cè)微儀，使反射鏡片離開(kāi)探頭，每隔0.2mm記錄一數(shù)值并記入表2-1。

表2-1位移與輸出電壓表

X(mm)00.20.40.60.81.01.21.41.61.822.22.42.62.83.03.23.43.63.84.0V(V)

位移距離如再加大，就可觀察到光纖傳感器輸出特性曲線的前坡與后坡波形，作出V-X曲線，通常測(cè)量用的是線性較好的前坡范圍。

六、思考題

（1）為什么要分析線性較好的范圍？

答：這與光纖傳感器的特性有關(guān)，當(dāng)位移達(dá)到某一值以后，輸出信號(hào)與位移不再呈線性關(guān)系此時(shí)打不到測(cè)量目的

（2）光纖通信與測(cè)量的原理一樣嗎？答：一樣，都是把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)七、討論與思考

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)不能調(diào)零，是設(shè)備年久失修，因此產(chǎn)生不能避免的誤差，光纖測(cè)距較精準(zhǔn)，但量程較小，對(duì)于反光能力較差的材質(zhì)測(cè)量不太合適

學(xué)院專業(yè)班組、學(xué)號(hào)姓名協(xié)作者教師評(píng)定實(shí)驗(yàn)題目電容式傳感器輸出特性測(cè)量

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．了解電容式傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，2．掌握電容式移傳感器的輸入--輸出特性。二、實(shí)驗(yàn)原理：

差動(dòng)式同軸變面積電容的兩組電容片Cx1與Cx2作為雙T電橋的兩臂，當(dāng)電容量發(fā)生變化時(shí)，橋路輸出電壓發(fā)生變化。

圖3-1電容式傳感器結(jié)構(gòu)示意圖

三、實(shí)驗(yàn)所需部件：

電容傳感器、電容傳感器實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊四、實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）觀察電容傳感器結(jié)構(gòu)：傳感器由一個(gè)動(dòng)極與兩個(gè)定級(jí)組成，連接主機(jī)與實(shí)驗(yàn)?zāi)�塊的電源線及傳感器接口，按圖（3-1）接好實(shí)驗(yàn)線路，增益適當(dāng)。

（2）打開(kāi)主機(jī)電源，用測(cè)微儀帶動(dòng)傳感器動(dòng)極位移至兩組定極中間，調(diào)整調(diào)零電位器，此時(shí)模塊電路輸出為零。

（3）前后位移動(dòng)極，每次0.5mm，直至動(dòng)靜極完全重合為止，記錄數(shù)據(jù)，并填入表3-1，作出V-X曲線，求出靈敏度。

表3-1位移與輸出電壓表X（mm）V0（v）

五、思考題

結(jié)合課本探討電容式傳感器可能應(yīng)用的范圍。

答：可檢測(cè)各種機(jī)械的液壓，適用于各種導(dǎo)電、非導(dǎo)電液體的液位或粉末狀物體的測(cè)量。

六、討論

靈敏度為0.0427，電容或傳感器的變化情況比較穩(wěn)定，線性效果較好

友情提示：本文中關(guān)于《化工班：《化工儀表及自動(dòng)化》綜合報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，化工班：《化工儀表及自動(dòng)化》綜合報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《化工班：《化工儀表及自動(dòng)化》綜合報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/667116.html

• 上一篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告
• 下一篇：黨風(fēng)廉政自查報(bào)告