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特殊教育見習(xí)報(bào)告范文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 06:07:01 | 移動端:特殊教育見習(xí)報(bào)告范文

特殊教育見習(xí)報(bào)告范文

見習(xí)報(bào)告

班級:XXX特教班姓名:XXX學(xué)號:X號

指導(dǎo)教師:特殊教育理論教研室所有教師見習(xí)地點(diǎn):XXX育智學(xué)校;XXX康復(fù)中心

見習(xí)時(shí)間:10月15日16日;10月17日18日

XXX育智學(xué)校

XXX育智學(xué)校,是一所以招收智力障礙學(xué)生為主,兼收腦癱等有特殊教育需要的學(xué)生,實(shí)施9年義務(wù)教育的全日制特殊教育學(xué)校。見習(xí)的前兩天我們來到

這個(gè)學(xué)校,一進(jìn)學(xué)校第一感覺就是這里的功能室齊全,設(shè)有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室,集康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、特奧訓(xùn)練為一體,為每個(gè)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件。學(xué)校配有微機(jī)室、康復(fù)室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動室、舉重訓(xùn)練室等適合弱智學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所,為每個(gè)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生,都具有專業(yè)的教學(xué)方法。

第一天我們在大教室集體聽課,上午聽了3節(jié)不同的課。

第一節(jié)是社會適應(yīng)課,認(rèn)識國旗,我覺得開這種生活息息相關(guān)的課是非常適合特殊學(xué)校的學(xué)生,他們的這種能力是更需要培訓(xùn)的。這個(gè)班的學(xué)生年齡比較小,老師介紹了有4個(gè)孤獨(dú)癥、4個(gè)輕度智障、4個(gè)中重度智障、3個(gè)腦癱的孩子。首先老師拿出飛行棋,上面有一只灰太狼和一只喜洋洋,還有一條簡單的路,路的終點(diǎn)有果子,老師還說最后贏了的有獎勵(lì)。然后老師把學(xué)生分成2組,一組是灰太狼組,還一組是喜洋洋組,我不知道是學(xué)生都更喜歡喜洋洋這個(gè)卡通人物還是老師講太快,導(dǎo)致灰太狼組中有一個(gè)學(xué)生游戲過程中,總以為自己是喜洋洋組的。然后老師放了一段升國旗的視頻,然后開始飛行棋的比賽,方式就是提問搶答,首先是從簡單的幾個(gè)問題慢慢到難點(diǎn)的問題,簡單點(diǎn)的就讓能力稍差的學(xué)生回答,這樣可以讓所有學(xué)生融入回答問題的氛圍中,學(xué)生回答不出的,會有老師引導(dǎo)著。其中有一點(diǎn)我覺得特別形象,就是老師提問國旗上有什么的時(shí)候,老師把大五角星比做媽媽,四個(gè)小五角星就比做寶寶,然后說寶寶圍繞著媽媽,這豐富了學(xué)生的想象力,又很形象的把五顆星星的位置描述出來了。但是其中有一個(gè)問題我覺得很有意思,就是這五顆星星代表了什么人?然后學(xué)生回答不出來,老師就引導(dǎo)學(xué)生,放了四張圖,分別是工人、農(nóng)民、解放軍、老師(知識分子),代表小星星,大星星就是直接說代表中國共產(chǎn)黨,我也不知道這些學(xué)生怎樣理解中國共產(chǎn)黨這種對于他們比較抽象的詞。還有一個(gè)問題很有意思,就是老師用多媒體放出了四個(gè)國家的旗子,讓同學(xué)來指一指哪個(gè)旗子是中國的五星紅旗,有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,多媒體比較高,學(xué)生個(gè)子比較低,所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處,好讓學(xué)生指。最后是動手做一做國旗,之前說的小星星圍著大星星,小寶寶圍著媽媽,就很好的為粘國旗的五個(gè)星星打下了想象的基礎(chǔ)。最后贏了的那組有糖果吃。

第二節(jié)是生活數(shù)學(xué)課,換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,比第一節(jié)課的學(xué)生年齡大一點(diǎn),老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容,讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)鐘避免睡過頭遲到。首先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的內(nèi)容,然后開始學(xué)習(xí)認(rèn)識整時(shí),老師先擺一擺時(shí)鐘,讓學(xué)生來說是幾點(diǎn),有個(gè)細(xì)節(jié)我注意到了,這個(gè)老師提問之后會走到學(xué)生身邊彎下腰來問其中一個(gè)學(xué)生,回答完了還會親切的摸摸學(xué)生的頭,我覺得這種會讓學(xué)生感覺這個(gè)老師很好,會喜歡這個(gè)老師,利于教學(xué)。然后老還教學(xué)生整時(shí)的共同點(diǎn)就是長長的分針指向12點(diǎn),還特別指出12點(diǎn)的時(shí)針分針的位置,為了鞏固學(xué)習(xí)還讓學(xué)生來撥動時(shí)鐘來認(rèn)識。之后老師在黑板畫了兩個(gè)花籃,把學(xué)生分成兩組比賽撥時(shí)鐘,贏了的那組有獎勵(lì)。最后老師布置了一個(gè)作業(yè),就是回到家,和家長一起合作完成自己一天里的時(shí)間安排(幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)之類的)。我覺得這個(gè)作業(yè)布置得很好,既鞏固了所學(xué)知識,又能在生活中學(xué)習(xí)。

第三節(jié)課是生活語文,又換了一個(gè)班的學(xué)生和老師,這個(gè)班又比第二節(jié)課的學(xué)生年齡更大一點(diǎn)。首先用多媒體放了一張家的照片,然后問學(xué)生這個(gè)家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖鳌H缓蠓帕穗娖鞯恼掌,讓學(xué)生認(rèn)識,之后又?jǐn)[出3個(gè)字,分別是視、冰、線,教學(xué)生認(rèn)識這幾個(gè)字,之后一直側(cè)重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認(rèn)字。

然后下午我們和老師們一起在大教室評課,老師分別說了自己的說課,我覺得說課想得非常細(xì)致,讓我認(rèn)識到當(dāng)一個(gè)老師并不簡單。之后有幾個(gè)老師點(diǎn)評,我們學(xué)生也說了自己的想法。其中有一個(gè)我覺得是我沒有想到的,就是第一節(jié)課首先放的升國旗的視頻應(yīng)該讓全體起立行注目禮這一細(xì)節(jié),讓學(xué)生更能認(rèn)識到對國旗的尊敬。其他的都非常好,學(xué)生上課的時(shí)候氣氛很活躍

。

第二天我們班所有學(xué)生分別分配到各班聽課,我分到的是啟慧一班,我們班學(xué)生的能力算是很好的,因?yàn)閷W(xué)校分啟智班、啟慧班,啟智班是低年級的,啟慧班是高年級。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好,學(xué)生的注意力并沒有那么集中,老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學(xué)生。但是每個(gè)教室的設(shè)施配備依舊很完善,不僅包括普通學(xué)校配置的國旗、自強(qiáng)自立的班級口號、衛(wèi)生角等,還有方便教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調(diào)等,這可以看出學(xué)校是全心全意為孩子盡量打造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一節(jié)課是學(xué)音的強(qiáng)弱,先伴隨著音樂,站起來開了下小火車的游戲。然后老師說帶來2個(gè)新同學(xué)來跟學(xué)生一起上課,然后模仿小鳥、老虎的聲音讓學(xué)生猜是哪兩個(gè)新同學(xué)。之后讓學(xué)生猜鼓和碰鈴的聲音,然后對比它們聲音的大小,引出強(qiáng)弱。然后給學(xué)生敲一敲,說老虎聲音大、小鳥聲音小,鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲,所以鼓聲大、碰鈴聲小,鼓聲強(qiáng)、碰鈴聲弱。中途有學(xué)生坐的不端正,在和后面的學(xué)生打鬧,然后老師就喊“一二三!”學(xué)生就立刻把注意力集中過來說“坐端正!”之后老師告訴我們,這種好習(xí)慣是要一接手這個(gè)班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲,由跺腳的輕重來認(rèn)識強(qiáng)弱。

第二節(jié)課教的是認(rèn)識職業(yè),首先簡單學(xué)習(xí)工人做工、農(nóng)民種地、解放軍保衛(wèi)祖國,然后教學(xué)生寫“工”字,之后學(xué)習(xí)了寫“長”字和“業(yè)”字,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的“長”字和“業(yè)”字的筆順寫錯(cuò)了,之后老師叫學(xué)生上臺寫的時(shí)候,學(xué)生也是跟著老師錯(cuò)誤的筆順寫出來的,讓我感覺到作為一個(gè)老師,有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)范,因此要正確充實(shí)自己才能教好學(xué)生,這是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。之后老師問學(xué)生長大想做什么,有個(gè)學(xué)生一直說要開ktv,后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn),有一個(gè)模仿ktv的教室,也許也是為了培養(yǎng)學(xué)生生活能力。最后老師問學(xué)生他們的家長是做什么的,他們都能回答出來。但是有一個(gè)學(xué)生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”,老師并沒有糾正,但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正,多帶學(xué)生讀幾遍正確的音,即使他讀不過來,也不能隨他去,這樣不利于他之后的學(xué)習(xí)。

第三節(jié)課的數(shù)學(xué)課,復(fù)習(xí)了之前學(xué)的整時(shí),然后教孩子怎樣寫,上課的中途一位家長帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課,陪著孩子上課,好像是這個(gè)孩子年齡大又帶有攻擊性,所以家長也不放心。

第二天的下午我們分配到各個(gè)個(gè)訓(xùn)室見習(xí),這里有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運(yùn)動康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室等場所。每個(gè)室我都去觀看了一下,發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法。

XXX康復(fù)中心

見習(xí)后兩天我們來到XXX康復(fù)中心,這里的設(shè)施也很好、很貼心,樓梯每個(gè)階梯都有不一樣的水果,這樣可以讓孩子在無形中學(xué)習(xí),走道有扶手,每個(gè)教室都配備各種學(xué)習(xí)道具,還有很多仿生活的道具,也設(shè)有無障礙通道、集體部教室、個(gè)訓(xùn)室教室等。

第一天我被分到集體部教室聽小朋友們上課,教室是由多個(gè)房間連通成的,中間擺了半圈凳子,是主要上課的地方,挨邊的2個(gè)房間里面放了各種學(xué)習(xí)道具,比如有模仿小貓釣魚的魚池,里面有假魚;比如有模仿家里的小廚房,有各種菜,還有老師們用紙制作的排風(fēng)扇,很貼近生活;比如有模仿理發(fā)店的道具還有一個(gè)房間放了老師的辦公桌,還有放學(xué)生書包的柜子。教室墻上貼了很多卡通人物,教室還貼了老師每月每周每天的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容,很詳細(xì)。打上課鈴,老師帶著學(xué)生進(jìn)教室,為了避免碰撞,每個(gè)班的小朋友都要排隊(duì),拉著前面人的衣服,有秩序的慢慢走進(jìn)教室。上課前,老師會點(diǎn)名,我是這樣認(rèn)為的,第一個(gè)是避免哪個(gè)小孩漏了,第二個(gè)是因?yàn)檫@里的小孩都是裝了人工耳蝸的,有時(shí)候耳蝸會沒電導(dǎo)致孩子聽不到,但是小孩聽不到又不懂得告訴老師,所以上課前要測試小朋友能不能聽到。上課中途就有幾個(gè)小孩的耳蝸沒電,老師發(fā)現(xiàn)就會讓她們?nèi)シ帕宿k公桌的教室找另一個(gè)老師幫她們換電池。點(diǎn)名的時(shí)候,老師喊其中幾個(gè)學(xué)生的名字的時(shí)候會用一手遮住嘴巴,后來老師解釋說,這幾個(gè)學(xué)生會看口型,所以要遮住讓他們聽。然后就開始做操了,上課前訓(xùn)練口部,項(xiàng)目有張大嘴巴、伸舌頭、展舌頭、卷舌頭然后就開始復(fù)習(xí)之前學(xué)的“我是一個(gè)大蘋果”的詩歌,一邊跟著老師讀一邊做動作。然后就開始上認(rèn)識昆蟲的課了,之前學(xué)習(xí)了瓢蟲、蝴蝶、蜘蛛,然后拿出它們的圖片給孩子來辨認(rèn),然后認(rèn)識一個(gè)新昆蟲----蜻蜓,著重在讓孩子說話,所以以各種形式讓孩子一邊學(xué)一邊說話,能力好點(diǎn)的就讓他們說難一點(diǎn)的,比如可以說說蜻蜓的特征。說話好的老師會表揚(yáng)她,好像每個(gè)小孩都喜歡得到口頭表揚(yáng),而調(diào)皮搗蛋的也會得到口頭批評,得到批評都會收斂,之后老師會提他們問,說對了也會得到表揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都能融入學(xué)習(xí)中,這時(shí)候老師就會喊一喊他,讓他來讀一讀,有些孩子比較調(diào)皮,總是和旁邊的孩子打鬧,太過分了老師會讓他們坐開來,中途很多小孩不小心會把耳蝸弄掉下來,但是他們會知道要去找老師給他們戴上,應(yīng)該是老師經(jīng)常教這一點(diǎn)。老師邊給孩子戴上還會一邊嚴(yán)厲的說不能把別人的耳蝸弄下來。后來老師說一個(gè)耳蝸特別昂貴,所以活動休息的時(shí)候也盡量避免他們擁擠在一起。休息的時(shí)候老師會帶他們?nèi)ズ人、上廁所。上課中途會有其他老師來帶孩子去個(gè)訓(xùn)室個(gè)訓(xùn),每次帶走之前都會訓(xùn)練孩子有禮貌的說“老師再見,小朋友們再見!边@就是我第一天在集體部的體驗(yàn)。

第二天我和其他兩個(gè)同學(xué)分配在個(gè)訓(xùn)室,老師帶來了一個(gè)她個(gè)訓(xùn)的小孩,每個(gè)老師針對一個(gè)兒童的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動作訓(xùn)練各個(gè)部分。在老師的講解下,知道了各項(xiàng)行為訓(xùn)的具體操作步驟和原理,同時(shí)也感受到了這些孩子再同命運(yùn)抗?fàn)幍钠D辛。第二天下午我們分別測試了他的下頜、唇口、舌口部運(yùn)動功能的評估,還給他做了康復(fù)的訓(xùn)練。我們這個(gè)小孩還很配合,有些班的小孩特別調(diào)皮,一進(jìn)個(gè)訓(xùn)室就開始找玩具,所以我覺得對待孩子很需要方法和耐心。

此次見習(xí),使我對特殊兒童的真實(shí)生活狀況有了一個(gè)更充分的了解,同時(shí)也使我感到,社會上存在著這樣一個(gè)群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持。作為一名特殊教育的學(xué)生,深深感到自己對社會的一份責(zé)任感,我們不僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正,更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度,在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠(yuǎn)。因此我要更加努力充實(shí)自己,為將來的事業(yè)奮斗!

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遼寧師范大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

王雷

姓名:學(xué)號:院系:專業(yè):班級:指導(dǎo)教師:

大連啟智學(xué)校

實(shí)習(xí)單位

201*1138030003體育學(xué)院特殊體育教育10級五班王賀一

實(shí)習(xí)基本情況

大連沙河口區(qū)啟智201*年9月2號--11月18號

實(shí)習(xí)單位:學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間:

【實(shí)習(xí)目的】教育實(shí)習(xí)是體育教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要部分。是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)代教育思想,了解教育改革動態(tài),學(xué)習(xí)中小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗(yàn),從而鞏固和擴(kuò)大提高自己所學(xué)專業(yè)理論知識和技能。培養(yǎng)和提高獨(dú)立工作能力,樹立忠誠黨的教育事業(yè)的思想,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識,使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)實(shí)習(xí)教師的過程。【實(shí)習(xí)內(nèi)容】在體育課教學(xué)工作計(jì)劃方面,我積極、主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干,用自己的行動換取他們的信任,營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境,為我成功的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中,我結(jié)合施教對象的生理和心理特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福⑾蛑笇?dǎo)老師、本組同學(xué)征求意見,經(jīng)過改良后才進(jìn)行教學(xué),以此把知識有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。1.結(jié)合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),寓教于樂的教學(xué)宗旨,主要教授中考體育內(nèi)容和組織體育游戲。2.幫助指導(dǎo)教師自己間操,組織訓(xùn)練。3.每天下午三四節(jié)課帶領(lǐng)校體育隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的技能訓(xùn)練,為參加運(yùn)動會做準(zhǔn)備。

【實(shí)習(xí)學(xué)校介紹】大連市沙河口區(qū)啟智學(xué)校是全國重點(diǎn)的特殊教育學(xué)校,在各項(xiàng)運(yùn)動的普及上很全面。以“為孩子一生的成功和幸福奠基”“為中華民族培養(yǎng)時(shí)代精英”為辦學(xué)理念,提出了“樹立精進(jìn)的理念、延攬精良的師資、實(shí)行精細(xì)的管理、踐行精致的服務(wù),實(shí)施精品戰(zhàn)略,培養(yǎng)精英人才”的高端辦學(xué)策略,在學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、學(xué)生管理、課堂教學(xué)、教師提高等方面,進(jìn)行了全面的改革和創(chuàng)新,以淬礪教育、誘思探究課堂為核心,使學(xué)校迅速煥發(fā)了生機(jī)和活力,現(xiàn)在該學(xué)校剛剛更換了新校區(qū),實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué),具有全國一流的特殊教育設(shè)備。體育設(shè)施等硬件設(shè)施頁都完備!體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

201*年9月2日我按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求來到大連市沙河口區(qū)啟智學(xué)校,開始了為期十二周的教育實(shí)習(xí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)歷了不到三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習(xí)老師的華麗轉(zhuǎn)變,提升了個(gè)人素養(yǎng)。

十年樹木,百年樹人。實(shí)習(xí)期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),使我真正體會到做為一位老師的樂趣,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜

二、實(shí)習(xí)情況

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操,而我從未接觸過這套體操,必須從頭開始學(xué)習(xí),為了盡快適應(yīng)教學(xué),準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨(dú)自練習(xí),雖然開始上課時(shí)比較倉促,但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后,我獨(dú)自走上了講臺,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練,分解帶操動作遲緩,口號不流利,底氣不足,但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思,不斷的改進(jìn)自己,同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助,使我體會到了教師這個(gè)大家庭的溫暖。

我在聽了指導(dǎo)老師的體育課后,開始獨(dú)自授課,雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了教學(xué)技能運(yùn)用不嫻熟。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

首先,我實(shí)習(xí)的是二年級,教學(xué)內(nèi)容主要是常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容,面對小學(xué)生就自身而言,就需要對他們有一點(diǎn)點(diǎn)的耐心、同時(shí)也需要決心。他們不能夠像大點(diǎn)學(xué)生一樣去自我學(xué)習(xí),自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué),可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了,都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識和中學(xué)生自身的特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好每一節(jié)課的教案,并向指導(dǎo)老師真求意見和建議,最后經(jīng)過老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視,當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了,這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué),學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高,自身素質(zhì)也得到一定提高。

其次,在體育游戲活動時(shí),要善于使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式,可以提高學(xué)生參與程度,避免有些學(xué)生偷懶的情緒,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中,把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望,給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會,課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動氛圍,有組織、有紀(jì)律的開展游戲,不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。

再次,在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動員,輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動,細(xì)心指導(dǎo),避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí),為提高運(yùn)動員競技能力打好基礎(chǔ)。最后帶領(lǐng)運(yùn)動員做身體放松活動保證每天的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動員在運(yùn)動會中取得了驕人成績。

最后,教師在體育課的運(yùn)用誘思教育,教師任務(wù)不是減少了,輕松了,反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,學(xué)生的回答也不能是漫無邊際的雜談,而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講,這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力:會提問、善啟發(fā)、懂歸納,甚至對學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí),要善于觀察學(xué)生的反應(yīng),攫取學(xué)生感興趣的部分,可以適當(dāng)講深講透,而對于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。三、總結(jié)

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了,自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有很大進(jìn)步,理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平?傊,實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習(xí),不斷完善自身,為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此我由衷的感謝啟智學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和幫助,使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝啟智學(xué)校體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會和對我的指導(dǎo)。

教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)

習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

實(shí)習(xí)生:王雷201*年11月18日

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