青藍工程活動總結(jié)
“青藍工程”師徒幫扶活動總結(jié)西華初中張偉
在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下,我有幸參與了“青藍工程”師徒幫扶活動。作為師傅,我非常感謝大家的信任,與其說是幫扶,不如說是互相學(xué)習(xí)。在整個活動中,我與青年教師楊福平,青年班主任李偉,結(jié)為對子,在彼此的工作中互相支持,互相鼓勵,一路走來,收獲良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、所做的工作
1、走進課堂,聽課學(xué)習(xí)。
教師的成長在課堂,我走進楊福平老師的課堂3次,在聽課過程中,我仔細尋找他的所有優(yōu)點及自身潛能,并對課堂組織形式,課堂常規(guī)要求,教師基本功訓(xùn)練,師生互動交流,九有課堂打造,課堂檢測組織,突發(fā)問題處理等各方面進行了精心的尋找和發(fā)現(xiàn),他對專業(yè)知識的深入研究,對解題方法的總結(jié)歸納,對臨界學(xué)生的常抓不懈,對全體學(xué)生的良好態(tài)度,對部分問題的虛心請教,都讓我深受鼓舞。當(dāng)然,對于存在的問題,我也進行了及時的反饋與交流。
在班主任工作幫扶活動中,我走進李偉老師的班會課堂1次,李偉老師以親和的態(tài)度和精心的組織為我呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)的班會課,學(xué)生的精準(zhǔn)總結(jié)及精彩發(fā)言讓我感到了他們班級強大的凝聚力,班主任在課堂上對學(xué)生的動員講話讓我深受啟發(fā)。
2、及時互助,主動幫扶。
在平時的工作中,我們在辦公室一直在堅持交流和互助活動。我密切的關(guān)注著他們所關(guān)注的問題及問題學(xué)生,同時也為他們做了許多側(cè)面工作。
對于初三(2)班的班級管理現(xiàn)狀,我曾和李偉老師多次交流,并達成了許多共識,在李偉老師的帶領(lǐng)下,班級進步飛速。對于他們班的嚴浩宇、潘永佼等同學(xué),我利用業(yè)余時間曾和他們談話交流,了解把握了其心理特征,并鼓勵其進步。
在與楊福平老師的互助活動中,我還從教材的解讀,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,課堂流程的實施,教學(xué)基本功的訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)情的監(jiān)控等方面進行了深入分析,對于進入思想誤區(qū)的馬彤輝同學(xué),我以關(guān)注者的身份對其進行了談話教育,取得了較好的效果。
3、資源共享,共同進步
作為名義上的師傅,我從他們那里獲得的教育資源和案例也直接影響到了我自己。從活動開始至現(xiàn)在,我們對于教育學(xué)生的方法達成了共識,并共享了其優(yōu)越性。對于課改的理念和策略,也有了新的認識和提高,由此也推動了我的進步。在集體備課,臨界生的轉(zhuǎn)化,學(xué)生的思想教育,“兩大習(xí)慣”的培養(yǎng),“八個管理”的落實中,許多好的做法都得到了共享。
二、存在的問題
1、思想重視不夠。沒有真正吧幫扶當(dāng)做自己必須完成的工作,思想上的惰性導(dǎo)致行動上不積極。
2、幫扶方法不靈活。由于自己的能力有限,許多問題不能得到靈活的解決方法,沒有真正幫到他們。
3、主動幫扶沒有做好。自己的懶散導(dǎo)致幫扶活動處于被動狀態(tài),沒能主動走進徒弟的工作和生活中,有效幫助他們。4、幫扶時效性不強。許多問題自己的發(fā)現(xiàn)不及時,或者由于自己的僥幸心理,沒有及時幫到他們。
三、努力的方向1、轉(zhuǎn)變思想。
我會把這項活動放在重要位置,變被動為主動,在幫扶活動中提高自己的能力和閱歷。
2、調(diào)整方法。
我將思考一些先進的理論和科學(xué)的方法,用有效的方法推進幫扶活動的順利進行。
3、持之以恒。
在教育教學(xué)過程中,我將堅持自己的一些好做法,及時與他們溝通交流,發(fā)揚優(yōu)點改正不足,促使彼此有長遠的進步。
4、積極學(xué)習(xí)。
積極向書本學(xué)習(xí)教育教學(xué)的專業(yè)理論,加強對教材的解讀和研究,并努力向有經(jīng)驗的老師自覺學(xué)習(xí),以此提高自己,以此更有效的幫扶徒弟。
綜上所述,一學(xué)期的“青藍工程”活動結(jié)束了,他堅定了我的教育理想,讓我和我的徒弟之間建立了深厚的友誼,在活動中我感受到了他們的熱情和青春的力量,在一次次的交流中我的能力得以提升,見識更加寬廣。我會在今后的工作中更加嚴格要求自己,讓自己的教育教學(xué)水平再上新臺階。
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“青藍工程”活動總結(jié)
“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設(shè)的重大舉措,實施對象主要是35周歲以下的青年教師,意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,促進青年教師在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。實施的“青藍工程”,有利于新老教師的共同進步,有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù);有利于調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性,幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教育觀念,促使青年教師在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,真正實現(xiàn)青出于藍,而勝于藍,F(xiàn)將幾年來的工作簡述如下:
一、我,F(xiàn)有青年教師十五人,三年內(nèi)參加工作的有四人。其中有三人擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),有五人擔(dān)任班主任工作,他們的工作兢兢業(yè)業(yè),有條不紊。
二、幾年來我校先后有四名教師四篇論文獲國家級優(yōu)秀論文,獲省級優(yōu)秀論文的有十人次,獲市級的優(yōu)秀論文有五人次,區(qū)級的有六人次,獲省級優(yōu)秀課的一人,市級優(yōu)秀課的是十一人,區(qū)級優(yōu)秀課的十八人,校級優(yōu)秀課的二十人,另外有二名教師的文章在鐵嶺日報上發(fā)表,三名教師的文章在鐵嶺教育上發(fā)表。
三、學(xué)校“青藍工程”有明確的指導(dǎo)思想,有具體的實施方案和考核指標(biāo),有及時的總結(jié)表彰,學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗較為豐富,管理水平較高的中老年教師為指導(dǎo)教師。還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃,做到人人有目標(biāo),人人有規(guī)劃,使這項工作取得了明顯的成效。我校先后有八名教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對子,開展一幫一互助活動,其中數(shù)學(xué)、語文、英語各二教師,物理、化學(xué)各一名教師。通過集體備課、聽課、評課、上示范課等活動,帶動、督促青年教師不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
四、清河初中是我!笆掷帧睅头鰡挝,每學(xué)期清河初中都選派各學(xué)科教學(xué)骨干到我校“送教下鄉(xiāng)”,我校分批選派青年教師到清河初中參加他們的教科研(聽課、評課、集體備課)等活動。
五、幾年來我校先后有付大義、關(guān)敬斌、安占文、康志新、張玉英等十余位老教師參與“青藍工程”活動二十余次。
回顧幾年來的工作,我們深切地體會到,青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會,同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。今后,我們將深入開展“青藍工程”,把"一年成為合格教師,三年成為成熟教師,五年成為骨干教師"作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo),采取切實有效的措施,促進青年教師快速健康成長。
楊木中學(xué)201*.01.1
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