201*年中考工作總結(jié)

201*年中考工作總結(jié)：迎難而上開創(chuàng)輝煌

201*年九年級畢業(yè)班在校領導的正確領導下，在全體畢業(yè)班老師的共同努力下，以狠抓教學質(zhì)量為中心，切實加強教師隊伍建設，明確目標，強化責任，整體作戰(zhàn)，分段推進，出色地完成了上級下達的各項中考指標：在縣教育局政策性壓縮普高招生規(guī)模、大幅減少普高招生人數(shù)的嚴峻形勢下，我校今年中考仍有165人縣全日制高中，1人考上寶雞市重點高中，再創(chuàng)歷史新高。

本著及時總結(jié)、積極反思、推進工作的出發(fā)點，現(xiàn)就我校201*年中考工作總結(jié)反思如下：一、成績分析

1、取得的進步：單科、平均分、及格率、優(yōu)秀率和我校201*年中考成績及今年縣內(nèi)其他兄弟學校比較都有較大的提高，特別是平均分居于全縣第五位，創(chuàng)歷史新高。

2、存在的問題：各組數(shù)據(jù)雖然都有較大提高，但仍然存在許多問題，主要表現(xiàn)在四個方面：

①個別科目平均分偏低。英語、物理兩科平均分位于全縣第9、11名。

②個別科目及格率偏低。除體育、語文、政治、歷史、化學及格率相對較高外，還有數(shù)學、英語、物理等科目及格率均低于50%。③差生成績偏低直接影響到總成績。二、經(jīng)驗總結(jié)

我校201*年共有八個畢業(yè)班，學生306人。學年初，學校及早召開畢業(yè)班工作專題會，研究部署201*屆畢業(yè)班工作，確立了向教師隊伍要質(zhì)量、以精細管理促質(zhì)量的工作思路，把畢業(yè)班工作作為重中之重，面對困難，迎難而上，全校上下一心，齊抓共管畢業(yè)班工作。（一）突出一個中心

狠抓畢業(yè)班教學常規(guī)管理，突出教學質(zhì)量這個中心，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求生源，以質(zhì)量謀發(fā)展。一年多來，在學校行政班子的帶領下，一流的教學質(zhì)量是學校生存、發(fā)展的根本已成為全體段家初中教師的共識，這是201*年我校中考獲得成功的根本原因。（二）實行兩大改革

1、實行績效改革，提高競爭意識

為了充分調(diào)動教師積極性，努力提高教育教學質(zhì)量，學校在認真聽取廣大一線教師意見的基礎上，制訂了《201*年段家初中中考績效獎勵方案》，進一步明確、細化了工作目標：做到了學校有目標、班級有目標、教師有目標，層層分解，落實到人，落實到分數(shù)，達標就有獎，落后要受罰，一切與中考掛鉤，一切憑業(yè)績說話，全面提高教師的競爭意識，切實調(diào)動教師工作積極性。2、加強信息研究，提高復習效率。（1）做好復習方法研究

要求教師精心準備，把舊知識講出新意、講出規(guī)律，提高課堂教學效益，試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。（2）加強試題信息篩選

用好試題是提高復習效率的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，只有嚴把試題質(zhì)量關，才能避免學生陷入無意義的重復之中；只有教師能駕一葉扁舟輕揚海面，學生才能跳出無邊的題海。同時，我們密切關注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實現(xiàn)資源共享。（三）做好三項工作：

1、把握一個“準”字，即依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求，號準工作脈絡，認準復習方向，找準措施方法。

2、抓住一個“實”字，即堅持以質(zhì)量為中心，領導干部務實，工作目標落實，各項工作做實，一切做到真實。

3、體現(xiàn)一個“活”字，即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學活，信息經(jīng)驗用活，切實做到以變應變，活學活用。（四）做好四項動員“夫戰(zhàn)，勇氣也”。中考猶如一場戰(zhàn)爭，師生士氣旺盛，我們就能奪取勝利。而初中生情緒容易波動、教師的心情也容易受到學生情緒的影響，針對這一特點，我們采用全方位、全員動員的方法鼓舞師生士氣。

1、行政動員會

畢業(yè)班教學質(zhì)量是學校工作的重中之重。開學初，學校即召開了行政動員會議，明確分工，落實任務，組織畢業(yè)班各項工作有序開展，這是做好畢業(yè)班工作的前提條件。2、學生動員大會

開學初，學校就召開了畢業(yè)班學生動員大會。會上張校長號召全體畢業(yè)班師生明確目標，勇克難關，爭創(chuàng)輝煌；權校長分析學情、教情，以飽滿的激情為畢業(yè)班學生明確目了標。教師代表、學生代表的發(fā)言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心。學校堅持每月召開一次的畢業(yè)生動員大會讓師生一直保持著高昂的斗志，這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。3、教師動員大會

為了打好中考這一仗，學校堅持每月召開一次畢業(yè)班教師動員大會和經(jīng)驗交流大會，研討教學當中存在的實際問題和遇到的困難，商討應對策略及解決辦法，進行質(zhì)量分析、階段小結(jié)；加強與教師的溝通，確保民主渠道暢通，調(diào)動教師的工作積極性，這是做好畢業(yè)班工作的基本保障。4、家長動員會

學生的成長，是學校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果，只有調(diào)動了家長的積極性，學校工作才能更加順利地開展。我們堅持兩個月召開一次家長動員會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求，并仔細聽取家長的意見，密切聯(lián)系家校關系，這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)。（五）落實五個全面1、全面掌握情況

學年初第一周學校就召開了畢業(yè)班教師動員會，要求所有涉及畢業(yè)班工作的行政、班主任、學科教師一起深入畢業(yè)班，進行調(diào)查了解，全面掌握畢業(yè)班學生情況。每班一個學校主要行政下班，了解學情，反饋教情，充分掌握第一手資料，全面指導畢業(yè)班工作，及時、及早發(fā)現(xiàn)并解決可能存在或出現(xiàn)的問題。2、全面整合資源

學校成立畢業(yè)會考工作領導小組，充分利用所有可能對畢業(yè)班工作可用的人力、物力、財力、信息等資源，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個個服務中考”的指導思想，全面整合、合理運用學校一切資源，始終確保畢業(yè)班工作處于優(yōu)先地位。3、全面落實工作

我們持之以恒地堅持向教師隊伍要質(zhì)量，以精細管理促質(zhì)量的工作思路：學校教務處主抓畢業(yè)班常規(guī)管理，教研處主抓教學質(zhì)量提高，制訂了周密的中考培優(yōu)方案、獎勵方案、教育教學工作日程安排，將畢業(yè)班工作一一落到實處。4、全面管理質(zhì)量

學校在提高畢業(yè)班質(zhì)量目標的行動中，加強質(zhì)量的全面管理，不片面、盲目追求升學率的增長，既要確保單科的平均分、及格率穩(wěn)中有增，更要確保優(yōu)秀率大幅增長；既要確保畢業(yè)合格率及職高升學率穩(wěn)中有增，更要確保省重點高中、普通高中升學率大幅增長。學校將所有的質(zhì)量目標細化成具體的指標落實到班級，班級落實到任課教師。

5、全面整體進步

我們清楚地認識到，做好潛能生的轉(zhuǎn)變工作是提高中考總體質(zhì)量的關鍵，因此我們并沒有把目光只放在尖子生上。相反，我們追求既有尖子生，又要大面積豐收，還要人人有書讀，全面整體進步的工作目標。

三、反思不足

1、個別畢業(yè)會考工作領導小組成員服務畢業(yè)班教學意識不濃，關心畢業(yè)班教師不夠，協(xié)調(diào)畢業(yè)班關系不力，工作有待進一步加強。2、平均分、及格率、優(yōu)秀率仍然嚴重偏低，有待今后進一步努力提高。

3、對部分青年教師復習方法的指導不足，部分青年教師學習意識不濃，仍有部分青年教師側(cè)重于題海戰(zhàn)術，復習缺乏系統(tǒng)性和針對性。4、教學管理中，仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象，給教育教學帶來了一定的負面影響。

5、學生心理輔導工作未能徹底落實，很多學生厭學情緒未能及時解決。

6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰(zhàn)”意識，未能形成合力。

7、忽視了對外交流，未能及時吸納先進學校的先進經(jīng)驗。四、應對策略

1、校長室及時明確畢業(yè)會考領導小組成員的職責，強調(diào)全體行政干部樹立一切工作必須“服務畢業(yè)班教學”的意識，全面確定“能者上、庸者下；勤者上、懶者下”的用人機制。

2、狠抓常規(guī)教學，加強對學生考試能力的培養(yǎng)，加強中考適應性訓練，加強規(guī)范性訓練，力爭中考各項指標穩(wěn)定提高。3、在畢業(yè)班教學中積極開展“名師帶徒”、“以老帶新”活動，開展教學比賽活動，促使廣大畢業(yè)班教師做到備課有新意、上課有創(chuàng)意，師生互動，精心施教，不斷優(yōu)化課堂教學。

4、繼續(xù)堅持做到全面整體進步，采用“抓兩頭、促中間”的辦法，既面向全體學生，又因材施教，使尖子生更優(yōu)，邊緣生變優(yōu)，潛能生趕優(yōu)。

5、建立心理指導室，分階段地開展集體心理講座輔導及個別心理輔導，消除厭學情緒，穩(wěn)定學生思想。

6、開展畢業(yè)班教學研討活動，每位畢業(yè)會考科目教師上一節(jié)復習研討課，備課組對研討課進行嚴格的聽課、評課，查找問題，商討對策，加強老師間的相互學習，取長補短，形成合力，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

7、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗為我們所用，向扶風初中、午井一中、橫水一中等先進學校學習中考備考工作的經(jīng)驗和做法；力爭邀請市、縣教科所專家來學校指導課堂教學，全面及時掌握中考信息，更好地把握命題趨向。五、工作打算未來，我們將繼續(xù)以團結(jié)務實的班子、用勤奮扎實的工作迎接203年中考的挑戰(zhàn)，繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理，繼續(xù)突出教學質(zhì)量這個中心，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，力爭克服存在的不足，瞄準中考，抓實中考，做活中考，全面提升教育教學質(zhì)量，全力爭創(chuàng)更優(yōu)成績。

段家初中

201*年9月12日

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201*年霍市蒙中中考工作總結(jié)

霍林郭勒市蒙古族學校

201*年我校中考工作在教體局的領導和學校領導的關心支持下，全體師生克服了基礎生源參差不齊，地處環(huán)境人員復雜，家長文化水平、教育認知及關注度低下等諸多困難，通過一年的團結(jié)協(xié)作、共同努力，完成了今年的中考工作，基本完成了教育局下達給我校的中考任務。以下是我校201*年中考工作總結(jié)：

一、201*年中考成績分析

201*年中考滿分為840分（體育、實驗、生物、地理分別30分；蒙、漢、英、數(shù)分別為120分；物理50分，歷史60分，化學70分，思品60分）。全通遼市共有3143名學生參加中考，生均402.1分，最高749.7分；我校共有29名學生參加中考，生均347分，最高482.2分，最高分排第941名。

表一201*年通遼市蒙授中考各科平均分對照

單位人數(shù)實驗體育生物地理蒙語數(shù)學英語物理歷史化學思品漢語生均全市31432925.119.221.166.939.244.123.420.915.527.61970402.1486通蒙49829.526.123.824.975.854.563.128.625.4科區(qū)8432.482.828.114.811.615.157.932.227.918.314.510.222.460.7313.84124.320.71527.969.4397.5后旗90028.926.419.522.866.435.2庫倫15928.526.217.3奈曼2842063.431.844.523.120.515.827.565.1383.66945.144.92920.919.429.675.4439.52.626.423.926.5扎旗30628.828.719.922.769.345.446.224.724.118.829.669.6427.7霍市2929.223.21616.665.828.731，715.11811.52565.7347425左中85229.226.917.919.469.543.350.825.620.816.529.576.3開魯3129.627.53723822.365.136.447.221.823.213.624.365.1399.1869-1-

我校名次

898866表二霍市蒙中201*年中考成績與201*年中考成績對照

年度項目生物201*201*成績22.08排名成績排名1168地理蒙語漢語英語數(shù)學物理化學思品歷史總分19.748773655.129.231.315.813.630.419.84688897988225671883707347816.665.865.731.728.715.111.5從表一表二中可以知道：我校201*年中考成績極不理想，不管是其它學校橫向相比，還是校內(nèi)縱向相比，都不如上一年，排名也更靠后了，只有漢語、英語平均分略有提高。

二、201*年中考經(jīng)驗教訓的分析

1、中考工作是整個初中教學的首要工作。

1）局領導、教研室教研員曾先后5次深入我校調(diào)研、聽課，對畢業(yè)班教育教學管理工作進行了及時指導，為我校中考工作的順利開展提供了有力地支持。

2）學校成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組。由教導主任具體負責中考各項工作的開展，先后召開6次校長參加的全體初三任課教師會議，分析學情，商討應對201*年中考策略，要求各任課教師分包班內(nèi)學生，關注每位學生的生活與學習情況，并做詳細的統(tǒng)計與記錄，做到了責任到位，壓力共擔。

2、加強教學管理，確保教學質(zhì)量上升。

1）轉(zhuǎn)變教學思想和教學方式，一切立足于學生的學，牢固樹立“以學生為本”的意識，解放教師思想，改進教學方法，突出學生的主體地位，依據(jù)我校生源基礎弱、學困生多、爭高分難的特點，采用了“抓基礎，確保穩(wěn)中有升”和“抓學困生，確保一個都不掉隊”的“二抓二確�！辈呗�。

2）教師注重學情反饋，加強對學情的調(diào)查了解，注重學生學習難點的突破，比如，遇到學生有疑問和有難點，老師要反復講、具體講、單獨講，增強了教學的針對性，增強了學生的學習信心。

3）訂購區(qū)內(nèi)所有蒙語中考資料（蒙語資料只有兩種，部分學科教師還自費購買漢語資料自己翻譯進行參考），第二學期先后組織十多次大小考試，及時分析總結(jié)考試，了解學生的知識能力各方面的缺陷，總結(jié)經(jīng)驗教訓。準確分析學生的優(yōu)勢和劣勢，找出學生的發(fā)展點和增長點，加大對有潛力學生的輔導力度。同時，及時地對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表揚鼓勵，一定程度上激勵了學生的學習積極性。

4）每位初三任課教師上一節(jié)研討課。領導小組對研討課進行全程跟蹤聽課和評課，找出復習中存在問題，提出相應的措施，做到相互學習，取長補短，確保教學質(zhì)量上升。

5）針對我校學生各科成績都普遍薄弱的實際，學校統(tǒng)一安排周六課程，以最大限度地彌補教學薄弱點。

6）積極與家長共同交流、探討、商議提高學習成績的方法，形成了學校、學生、家長立體式教育合力，為中考奠定了的基礎。

3、做好學生的思想和紀律管理工作為中考工作搭建良好平臺。1）畢業(yè)班學生的思想波動比較大。因此，進入初三第一學期初，學校責成班主任摸清學生的思想動向，掌握每個學生的心理特點以及對畢業(yè)以后的去向選擇。召開三次初三全體學生會議，向?qū)W生提出具體的目標要求，指出努力的方向，要求每一名學生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃，形成了比、學、趕、幫、超的良好局面，穩(wěn)定了學習情緒，端正了學習態(tài)度。

2）紀律是學習的保證，沒有良好的紀律保證，要提升教學質(zhì)量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)的一年里，為了保證學生的安全和紀律，學校領導和班主任除了平時多觀察、多跟班以外，晚自習、節(jié)假日時也安排專人在學校宿舍值班值宿，維護了學生紀律和校園安全。

總之，201*年的中考工作業(yè)已結(jié)束，雖然今年中考成績的確很不理想，但學校是給予了足夠的重視和支持，班主任和任課教師們也是付出了極大地努力和辛苦的。

三、201*中考存在問題的分析

1、造成今年中考平均成績低的一項重要客觀因素是29名考生中有一名缺考生，這樣會很大程度上降低了平均成績。其它學校因為考生人數(shù)多，所以雖然會有缺考生，但影響不會太明顯。

2、這也是校園學習風氣不夠濃郁，影響了學生學習積極性。我校實行小學、初中、高中三個層面的教學。學生的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和認知能力差距很大，都擠在一棟樓內(nèi)，難免互相干擾，影響學習。

3、生源少，沒有平行班淡化了學生的集體意識。學生們多是“唯我獨尊”，少一些合作，多一些單打獨斗，不正視缺點，不利于整體提高。

4、生源弱，沒有尖子生削弱了學生的競爭意識。這種缺少模范帶頭力量的集體顯然不能形成較好的學習風氣。

5、競爭機制和獎罰制度的不完善使任課教師們的工作積極性缺乏了動力，任課教師們的工作潛力和積極性有待進一步挖掘。

6、缺乏校與校之間的橫向聯(lián)合與溝通，管理方式方法和教育教學理念有待進一步優(yōu)化和更新。

五、201*年中考工作想法

1、實行教師“承包”學生制。將所有在校生分別承包給任課教師，由這些任課教師負責所“承包”學生的學業(yè)。

2、實行獎罰措施。對照今年的中考成績與排名，對有確實提高的任課教師進行相應的獎勵，徘徊不前或下降的任課教師進行處罰。

3、繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏、積極進取的好傳統(tǒng)，進一步完善常規(guī)管理機制，繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢，克服不足，牢固樹立教學質(zhì)量是學校的“生存線、發(fā)展線”，教學質(zhì)量是教師的“幸福線、榮譽線”的意識，加強與兄弟學校間的溝通聯(lián)系，探索并形成符合我校實際的教育教學策略，努力改變我校初中教學相對薄弱的不利局面，力爭201*年中考有新的突破。

霍林郭勒市蒙古族中學201*年9月12日

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