班主任青藍(lán)工程發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的曾校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好！今天我很榮幸地能在這里代表徒弟教師發(fā)言，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺(tái)，給了我們拜師學(xué)藝的機(jī)會(huì)，感謝你們的關(guān)心與呵護(hù)！

09年進(jìn)入光明至今，擔(dān)任了兩年多的班主任工作，我真切地感受到了作為班主任的辛苦，倒不是因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)生多重要的事，而是瑣碎的事情特別多，學(xué)生鬧矛盾，找你；學(xué)生肚子痛，找你，甚至學(xué)生流點(diǎn)鼻涕，也找你，等等；作為一個(gè)年輕班主任的我面對(duì)這些班級(jí)瑣事，常常顧此失彼，我心里也非常清楚，自己雖然擔(dān)任了兩年多的班主任工作，也一直在學(xué)習(xí)，但是仍然還有很多不足。

首先就是經(jīng)驗(yàn)上的欠缺。這也使得我在面對(duì)學(xué)生，面對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題時(shí)，還有些膽怯，不知所措。其次，很多東西也只是理論上的，還缺乏實(shí)踐，我想一旦付諸實(shí)踐，一定還會(huì)面臨許多問(wèn)題。第三，由于我比較年輕，既和學(xué)生的距離比較近，但同時(shí)，也容易把握不好與學(xué)生的距離，給我的工作帶來(lái)了一定的困難。尤其是跟上了初三這個(gè)決定學(xué)生人生第一步的關(guān)鍵學(xué)年，讓我感覺肩上的壓力很大。所以拜師，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任前輩們學(xué)習(xí)，便顯得非常有必要。

學(xué)校也及時(shí)地開展“青藍(lán)工程”，讓我有幸成為古城老師的徒弟，使我在班級(jí)管理上有了引路人，驚喜之余，更多的是期待。記得曾在班主任交流會(huì)上聽到了古城老師的發(fā)言，她對(duì)班級(jí)超強(qiáng)的駕馭能力，至今仍讓我印象深刻。她在班級(jí)管理上豐富的經(jīng)驗(yàn)，也正是我要虛心學(xué)習(xí)的。為了更好地向古城老師學(xué)習(xí)，我決定做好以下幾方面：

1、虛心向師傅前輩們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。年輕班主任彌補(bǔ)自己管班經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老班主任們“取經(jīng)”，進(jìn)行“模仿”管班，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。由于我們年輕，對(duì)班級(jí)很多突發(fā)事件難以把握，這時(shí)就要多和師傅交流討論，多聽聽他們的意見，往往會(huì)事半功倍。平時(shí)還要多留心師傅的做法，有了問(wèn)題及時(shí)主動(dòng)與師傅商量解決，并做好小結(jié)工作，逐步累積管班經(jīng)驗(yàn)；

2、不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的德育管理能力。班主任是中小學(xué)德育的中堅(jiān)力量，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人,是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。班主任思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。時(shí)代在變，學(xué)生也在變，我們總不能老是用70、80后的思想去思考90后學(xué)生的問(wèn)題，有一次我?guī)�學(xué)生出去理頭發(fā)，結(jié)果那學(xué)生出來(lái)之后似乎不滿地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我這個(gè)發(fā)型就像非主流！我當(dāng)時(shí)應(yīng)了一句：非主流不好嗎？后來(lái)我才知道，非主流真的不好！所以，對(duì)于學(xué)習(xí)新事物，接受新概念，是為了更好的了解到當(dāng)代學(xué)生的內(nèi)心想法，更好地對(duì)他們進(jìn)行管理和引導(dǎo)，不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)讓管班工作變得更加輕松。所以，在家打開電腦，偶爾偷偷菜，體會(huì)下學(xué)生在玩QQ農(nóng)場(chǎng)的心情，也許會(huì)給你的管班帶來(lái)意想不到的靈感呢！

3、及時(shí)反思，在反思中不斷成熟。每當(dāng)完成某項(xiàng)教育工作以后，應(yīng)對(duì)這一工作及時(shí)進(jìn)行反思，找出成功與不足，進(jìn)而找出成功與失敗的原因，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，使以后的工作少走彎路，提高效率。

4、在向師傅學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，不斷提高自己的班級(jí)管理能力和水平，找到符合自身特色的管班模式。

我們青年教師不該把“青藍(lán)工程”作為一種形式，要把今天的拜師結(jié)對(duì)會(huì)議作為一個(gè)新的起點(diǎn)，更加虛心地向老班主任們學(xué)習(xí)，從而提高自己的班級(jí)管理的能力。我相信，我們徒弟班主任一定不會(huì)辜負(fù)師傅的希望與厚愛，也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)。通過(guò)師傅們的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在光明這塊沃土上茁壯成長(zhǎng)，我們的管班之路也會(huì)越走越寬，越走越穩(wěn)，越走越輕松！

我的發(fā)言完畢！謝謝！

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201*年學(xué)初“青藍(lán)工程”發(fā)言稿

尊敬的各位師傅們：下午好！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新老師第2次安排了這次“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)。來(lái)到百小后，首先感受到的是被成語(yǔ)文化侵潤(rùn)著的溫馨和幸福，以及老師們工作時(shí)的兢兢業(yè)業(yè)，非常慶幸自己能夠來(lái)到這里，也深深感受到了身上的壓力。作為來(lái)到百小半年的新教師，我深知自己的教學(xué)工作中存在很多的不足，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表新老師向提供這樣寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們表達(dá)深深的敬意。

新學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，雖然這段時(shí)間每個(gè)人依然很忙碌，但我卻在這忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷有喜悅，有感動(dòng)，當(dāng)然也有困惑，老師們愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)更是深深地感染著我。前輩老師們兢兢業(yè)業(yè)忘我的工作精神，深深地鞭策著我。想到去年開學(xué)初校領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)給我們新老安排了師傅們，她們都是這支優(yōu)秀教師隊(duì)伍中的佼佼者，為此我由衷地感到幸福。

在寒假后開學(xué)第一周進(jìn)行的常規(guī)調(diào)研時(shí)，師傅張校從繁重的教學(xué)行政工作中抽出時(shí)間，課前提早了很久就來(lái)到了我們教室，想到自己平日里進(jìn)班級(jí)時(shí)的拖沓，我暗自汗顏。課上，張校一直在捕捉我教學(xué)過(guò)程中的每一處細(xì)節(jié)。終于在磕磕絆絆中上完課后，我懷著忐忑的心情推開了校長(zhǎng)室的門，張校拿著早已準(zhǔn)備好的聽課記錄本，笑語(yǔ)盈盈地注視我，當(dāng)看到上面寫著滿滿3頁(yè)清麗的字體的時(shí)候，我越發(fā)地不安起來(lái)。師傅的語(yǔ)言風(fēng)格一如既往地言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的而又不失溫度，面對(duì)自己在短短40分鐘里所呈現(xiàn)出來(lái)的硬傷不斷、脈絡(luò)混亂的課堂，我感覺自己是那樣的惶恐，原來(lái)，我的課堂是這樣的失�。簾o(wú)論是聲調(diào)、教態(tài)、課堂組織協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)教材的挖掘等諸多方面，存在著如此致命的缺陷。至今仍然記得寬大的校長(zhǎng)室里的那個(gè)春寒料峭的黃昏，是師傅手把手領(lǐng)著我慢慢領(lǐng)略小學(xué)語(yǔ)文課堂所需要的設(shè)計(jì)感和層次感，她亦如同家人般，指引著我面對(duì)人生困境時(shí)應(yīng)顯示出該有的清醒和韌性，一語(yǔ)驚醒這半年來(lái)一直處在混沌中的我。走在回宿舍的那條小徑上，看著校園里籠罩著的薄薄的輕霧，耳邊回蕩著的是師傅剛才，應(yīng)該給我是醍醐灌頂般的近1個(gè)小時(shí)的談話�？觳饺攵�立之年的我，對(duì)工作、對(duì)人生、甚至對(duì)情感，在經(jīng)過(guò)了這次的精神洗禮之后，我想應(yīng)該是一次震撼和喚醒。

于是開始有意識(shí)地翻閱各種教育教學(xué)類的雜志、書籍。從圖書管理借來(lái)了《聽竇桂梅老師講課》、《聽余印潮老師評(píng)課》、《好課是這樣練成的》等書，甚至在化雨樓三樓的教師休息區(qū)的書架上翻來(lái)了一些如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》之類的雜志，來(lái)惡補(bǔ)我在教學(xué)中的嚴(yán)重不足。每天盡量抽出時(shí)間來(lái)觀摩網(wǎng)上一些小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)實(shí)錄。在走馬觀花的閱讀過(guò)程中，我深深領(lǐng)略到了名師們?cè)谡Z(yǔ)文新教改中展示出來(lái)的深厚內(nèi)功和教學(xué)智慧，反思自己的課原來(lái)一直是上得那樣慘不忍睹，而這所有的閱讀欲望，源自于那場(chǎng)黃昏時(shí)的談話。本就不是善于言辭的我，雖然平日里還是那樣的靜默，而內(nèi)心，卻早已排山倒海。也許是潛意識(shí)里想追尋師傅的足跡吧。

我的另一位師傅劉老師，也在工作中給我很多的指點(diǎn)和幫助，從去年學(xué)期末，就在我面對(duì)厚厚一疊學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單時(shí)，師傅給我送來(lái)了一整套印泥，并悉心知道我該如何使用不同類型的印章，師傅還特別細(xì)心地幫我在印章上貼上了不同的標(biāo)注，第二天又特地過(guò)來(lái)問(wèn)我在填寫過(guò)程，有沒(méi)有遇到其它問(wèn)題�？吹綆煾蹈┥碓谖遗赃吋�(xì)致地檢查那一張張素質(zhì)報(bào)告單時(shí)，我感受到了師傅的細(xì)致與熱心。上周的家長(zhǎng)會(huì)之前，師傅還特地給我打印了一份她準(zhǔn)備好的“家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿”，并逐一告訴我應(yīng)該格外用心的方面。有了師傅的示范稿，在面對(duì)到場(chǎng)的滿滿一教室的家長(zhǎng)時(shí)，我明顯從容了很多。

然而在班主任工作和教學(xué)中，面對(duì)諸多教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)，深感吾乃本愚鈍之輩，深愧于師傅們的良苦用心，寬慰自己定要懸梁刺股，做那晚成之大器，方是時(shí)，再與師傅坦然對(duì)之。

行到水窮處，坐看云起時(shí)。在來(lái)到百小的第六個(gè)月里，彼時(shí)的焦躁與不安，已經(jīng)漸漸褪去，沉淀下來(lái)的，是時(shí)光洗滌后的從容與淡定。春寒料峭的三月，在百草園里嗅到的，是春天的氣息。而這一切，都是因?yàn)橛袔煾蹬c我們同行。。。。

最后，再次祝年輕的“老教師”身體健康，工作順利。你們是我們永遠(yuǎn)的引路人！謝謝大家！201*年2月29日22:35分

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