義務(wù)教育段新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)
義務(wù)教育段新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)
這個暑假,是收獲與成長的季節(jié),因為我在網(wǎng)上參加了雙流縣201*年義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。以下是我培訓(xùn)所得與感悟:
一、學(xué)習(xí)感悟及收獲(一)、知識體系的縮減與改進(jìn)
新英語新課標(biāo)將教材按知識劃塊的方法編寫,組成英語的各項能力要求。這種編排體系體現(xiàn)了劃整為零的思想,同時也更便于操作,有利于分步學(xué)習(xí),同時還提供了一種選擇,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎地逐步學(xué)好英語。合理調(diào)整課程內(nèi)容,科學(xué)地控制課程容量,降低了各個等級的難度,化繁為簡,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
(二)、新課程最大的亮點
英語,眾所周知,是種語言,用于交流,具有“工具性”,而新課標(biāo)的修訂,明確了英語學(xué)科和語文一樣,是“人文性與工具性的統(tǒng)一”,要幫助學(xué)生拓寬視野、了解外國文化風(fēng)俗及中外不同的風(fēng)土人情、傳播中國文化、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格,形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。
(三)、課程理念的修訂
1、以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,強(qiáng)化祖國意識,開拓國際視野,形成一定的綜合語言運用能力。這就要求我們教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識,從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗,讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
2、分級課程體系更細(xì)致具體,保證課程的整體性、靈活性和開放性.整體設(shè)計的英語課程,將英語課程的目標(biāo)按能力水平設(shè)計為五個級別。級別的設(shè)定既與年級有一定的聯(lián)系,又不完全等同于各個年級。3、倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以能力為主線,關(guān)注在“做事情”的過程中發(fā)展語言能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。“l(fā)earningbydoing”不再是句空話。以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點和技能塊,而不是一個面的累積。往往注重整體式詞句文為一體的教學(xué),而忽略了句文境合并呈現(xiàn)的語境式教學(xué)。
4、注重評價對學(xué)生的激勵作用,建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系。注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,力求評價方式的多樣化。提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。體現(xiàn)“過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)并重”的基本理念。二、今后教學(xué)實踐的改變方向
(一)、改變教學(xué)方式:轉(zhuǎn)換教師角色,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可能的情景模式。根據(jù)新課標(biāo)適當(dāng)調(diào)整教材,做到根據(jù)班級情況實際需要合理分配課程內(nèi)容和資源。
(二)、改變評價方式:由以前的單一批改模式轉(zhuǎn)換為多體制、多方法、多接觸學(xué)生的評價方式,使用激勵體制,讓學(xué)生能夠從評價中有所得。
當(dāng)然,新課標(biāo)的精神遠(yuǎn)非以上本人所能言盡,相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。我將以更加認(rèn)真積極的態(tài)度在課程教學(xué)活動中去滲透新課標(biāo)的精神,引導(dǎo)學(xué)生互動、自主學(xué)習(xí),達(dá)成思考、民主、創(chuàng)新的新課堂文化,成為一名“用英語進(jìn)行教育,幫助學(xué)生全面成長”的老師!
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義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會王勤
3013年3月28日,我們在華杰雙語學(xué)校參加了為期三天的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,加強(qiáng)教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次培訓(xùn)令我深感獲益匪淺。
本次培訓(xùn)分為兩部分:上午聽了兩節(jié)示范課,并就這兩節(jié)課進(jìn)行了研討;下午由縣教研室的黃加法主任主持,對教師進(jìn)行了中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。黃主任從七個方面對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的解讀一、把握新版課程標(biāo)準(zhǔn)的要義。
英語作為全球使用最廣泛的語言之一,已經(jīng)成為國際交往和文化科技交流的重要工具,也是使中國更好地了解世界、使世界更好地了解中國的主要橋梁。同時,英語對我國的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步也具有很重要作用。因此,我國在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程有利于提高整體國民素養(yǎng),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng),提升我國的國際競爭力和國際交流能力。
二、認(rèn)識英語課程標(biāo)準(zhǔn)的價值。
學(xué)習(xí)英語不僅有利于學(xué)生更好地了解世界,學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識,傳播中國文化,增進(jìn)與各國青少年的相互溝通和理解,還能為青少年提供更多的接受教育的選擇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。學(xué)習(xí)英語能幫助他們形成開放包容的性格,發(fā)展跨文化交流的意識與能力,促進(jìn)思維發(fā)展,形成正確的價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語能夠為學(xué)生未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備能力,也能為他們未來更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化、社會的信息化奠定基礎(chǔ)。
三.關(guān)注英語課程性質(zhì)的變化
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能,形成用英語與他人交流的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言,英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識,促進(jìn)創(chuàng)新思維,形成良好品格和正確價值觀,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、關(guān)注英語課理念的變化。
1.注重素質(zhì)教育,充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值2.面向全體學(xué)生,關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異3.整體設(shè)計目標(biāo),充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性4.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性5.優(yōu)化評價方式,著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力6.豐富課程資源,豐富和拓展英語學(xué)習(xí)的渠道五、課程的目標(biāo)。
義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ);文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個方面相輔相成,共同促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的形成與發(fā)展。義務(wù)教育階段的英語課程以小學(xué)三年級為起點,以初中畢業(yè)為終點(即義務(wù)教育9年級),并與高中階段的英語課程相銜接。整個基礎(chǔ)教育階段的英語課程(含義務(wù)教育和高中兩個階段)按照能力水平設(shè)為九個級別,形成循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的課程。在九級目標(biāo)體系中,一至五級為義務(wù)教育階段(相當(dāng)于3~9年級)的目標(biāo)要求。其中,一級為起始級別,二級為6年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求,五級為9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求。六至九級為普通高中(相當(dāng)于10~12年級)的目標(biāo)要求。其中,七級為高中畢業(yè)的基本要求,八級和九級是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運用能力的高中學(xué)生設(shè)計的目標(biāo)。
六、加深理解英語課程的設(shè)計。
英語課程的總體設(shè)計思路是,以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語課程理念為指導(dǎo),綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀,從義務(wù)教育階段起,建立一個以學(xué)生發(fā)展為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為最終目標(biāo),根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和義務(wù)教育階段學(xué)生的發(fā)展需求,從五個方面設(shè)計整體課程目標(biāo)和分級目標(biāo),即語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識,它們相互聯(lián)系,相輔相成,使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。七、教學(xué)建議和教學(xué)案例解讀。
教學(xué)建議:1.面向全體學(xué)生,營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境2.注重語言實踐,培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,發(fā)展跨文化交際能力5.結(jié)合實際教學(xué)需要,創(chuàng)造性地使用教材6.合理利用各種教育資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7.組織生動活潑的課外活動,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)8.不斷提高專業(yè)水平,努力適應(yīng)課程的要求
評價建議:1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評價方法的合理性和多樣性5.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程6.終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力7.注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系8.小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主9.合理設(shè)計和實施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解和認(rèn)識,在今后的工作中,我會以新課程的教育理念為指導(dǎo),不斷深化教育教學(xué)改革,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平。
友情提示:本文中關(guān)于《義務(wù)教育段新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,義務(wù)教育段新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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