201*年學(xué)業(yè)水平考試總結(jié)

201*年學(xué)業(yè)水平考試總結(jié)

201*年高二學(xué)業(yè)水平考試成績已經(jīng)揭曉，在今年的學(xué)考中，我校在去年的基礎(chǔ)上又大踏步的跨上了新的臺(tái)階，強(qiáng)勢進(jìn)入全市前十強(qiáng)，九科一次性合格率為57.89%，在全市排名第11位。在本次學(xué)業(yè)水平考試中，全體學(xué)生沉著應(yīng)對考試，考出了真實(shí)水平，在整個(gè)考試過程中沒有出現(xiàn)任何考試違紀(jì)行為和任何安全問題，這些都?xì)w功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序組織以及高二全體教師的通力合作，齊心協(xié)力，特別是班主任的精心管理。現(xiàn)將這次備考的情況小結(jié)如下。

1、宣傳發(fā)動(dòng)早，學(xué)考重要性已深入人心。從去年下期開始，學(xué)校就集會(huì)高二學(xué)生對學(xué)考的重要性進(jìn)行宣傳，使學(xué)生對學(xué)考有了明確的認(rèn)識(shí)，班主任、全體任課教師也積極宣傳發(fā)動(dòng)，形成了學(xué)校、班主任、任課教師、學(xué)生的幾級聯(lián)動(dòng)。今年3月份，我們組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)考宣誓大會(huì)，學(xué)生對打贏學(xué)考這一仗更有了必勝的信心。

2、班主任、任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致。在高二水平考試的備考過程中，全組教師既有明確的分工，又有統(tǒng)一的步調(diào)和密切的協(xié)作。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)，時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，制訂了比較完整的迎考計(jì)劃，在編寫復(fù)習(xí)資料，命制模擬試題，安排的檢查復(fù)習(xí)效果，組織模擬考試等方面和環(huán)節(jié)，都有詳細(xì)的安排，各科任教師各司其職，各負(fù)其責(zé)。通過分工協(xié)作，使學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)，備考有指導(dǎo)，心中有目標(biāo)，游刃有余，從容應(yīng)對。

2、確立了準(zhǔn)確度復(fù)習(xí)迎考思路。在學(xué)校和班主任統(tǒng)一部署安排下，我們明確了復(fù)習(xí)迎考的思路，決定先難后易，后發(fā)制勝。根據(jù)水平考試的考級層次，我們研究認(rèn)為，201*年的水平考試與201*年的水平考試試題在難易程度上不會(huì)有太大變化，但如果復(fù)習(xí)時(shí)練習(xí)和模擬考試試題過易，就容易導(dǎo)致學(xué)生和其他教師產(chǎn)生輕視的心理，這是非常有害的。因此，在訓(xùn)練時(shí)我們將難度加大。在多次模擬考試中，合格率極為不理想，甚至個(gè)別班級沒有合格人數(shù)。通過模擬考試，年級、班主任、學(xué)生對學(xué)考的看法都有“狼來了”的感覺，各層級都認(rèn)識(shí)到學(xué)考的重要性。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師再各司其職，各負(fù)其責(zé)，對不及格學(xué)生一個(gè)個(gè)過關(guān)突破。在后兩次模擬考試中，試題難度逐步降低，考試效果也明顯好轉(zhuǎn)，直到學(xué)生打開水平考試正考試題，才最終產(chǎn)生“容易”的感覺。

3、采取抓兩頭促中間突破差生的方法。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，水平考試不過關(guān)的主要是中下成績的考生，特別是差生。因此在水平考試備考中，我們按照學(xué)校的要求，我們把工作重點(diǎn)放在中下成績的學(xué)生上，對“差生”們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)背誦過關(guān)，一個(gè)個(gè)狠抓落實(shí)，各個(gè)擊破，要求他們從考綱入手，凡考試內(nèi)容都要做到心中有數(shù)，應(yīng)用層次（含簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用）必須能背能寫。通過老師狠抓特抓，很多及格線以下的學(xué)生有了重大突破，躍到了及格線以上。

在這次考試中，我們圓滿達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但我們也認(rèn)識(shí)到，要狠抓基礎(chǔ)教育，應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都成為合格學(xué)生，這是我們的基本目標(biāo)。我們?nèi)匀粫?huì)努力不止，繼續(xù)書寫學(xué)考新輝煌。

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201*年初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試總結(jié)

201*年初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試，我校學(xué)生在還沒有開課的情況下參加了這次考試，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我校只抽取了其中的一個(gè)班來考試。

通過考試我清楚的認(rèn)識(shí)到，僅僅靠臨時(shí)抱佛腳是不夠的，要從頭抓起，從平時(shí)抓起。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，貫穿考試的一些內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉考試的形式和流程。并引入和水平考試同樣形式平時(shí)抽簽測試，使學(xué)生在初一年級就初步進(jìn)入了水平考試的狀態(tài)。

進(jìn)入初二以后，如何在這短暫的時(shí)間內(nèi)，取得最佳效果呢？考慮到學(xué)生的實(shí)際情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，知識(shí)遷徙能力、生成答案的能力缺乏。緊緊圍繞考試大綱的要求，為學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。在初二的第一堂課，從考試的各個(gè)方面，給以學(xué)生整體的認(rèn)識(shí)。之后，每周針對一個(gè)模塊中各個(gè)要求，分步驟給學(xué)生復(fù)習(xí)，一塊一塊的過關(guān)，比如講word操作，那么就做word操作題的各種題型，務(wù)必這個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)周過關(guān)。嚴(yán)格控制進(jìn)度，講講練練

期間多次進(jìn)行模擬測試，每一次的考試成績，都詳細(xì)的記錄，通過比較，排出成績不理想的以及波動(dòng)比較大的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

通過研究教材、考試指導(dǎo)和模擬試題，針對二十道選擇題，知識(shí)點(diǎn)比較分散、題目眾多的特點(diǎn)，采取了以下的方法：從初二開學(xué)開始，每天讓學(xué)生做十題，上本子，并寫出選擇的理由，這樣天天循序漸進(jìn)，

不斷的強(qiáng)化知識(shí)。加上平時(shí)上機(jī)模擬選擇題，可以對選擇題進(jìn)行很好的覆蓋，讓學(xué)生見到了不少的題型，也不至于一時(shí)填壓，事實(shí)證明效果是很好的。

針對操作題，總結(jié)出了一套操作題的講義，分為windows基本操作、word操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)頁制作四個(gè)部分。把各個(gè)類型的模擬題型列出，并進(jìn)行一定的書面提示，初期學(xué)生就可按照老師提供的講義幫助著進(jìn)行操作題的練習(xí)，到了后期熟練后，學(xué)生基本上可以脫離講義，正確解題。

通過這次水平考試，我也意識(shí)到了今后工作任務(wù)之重。

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