201*-201*上學(xué)期理化教研工作總結(jié)

201*201*上學(xué)期理化教研組工作總結(jié)

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化學(xué)科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強(qiáng)對理化課堂教學(xué)的研究，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化常規(guī)教育教學(xué)工作和實驗教學(xué)工作，使我理化教育水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

兩個學(xué)科的老師在認(rèn)真鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注重抓基礎(chǔ)、抓“課課練”，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論研究，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)管理，抓好課堂教學(xué)。落實各項課堂管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的說理教育，因此教學(xué)秩序良好，沒有出現(xiàn)教學(xué)意外事故，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、抓好教研工作

1、全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們科組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際以及各科的情況，認(rèn)真鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對新的課

程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。2、努力開展教學(xué)科研，積極撰寫文章論文

教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。同時，我們抓住機(jī)會，抓緊平時的教研組活動，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案，經(jīng)驗和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色活動

本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質(zhì)量，合理安排，提供方便，盡量增加學(xué)生參加課外興趣活動的時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉機(jī)會。為此，在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時間，根椐學(xué)生興趣特長，積極指導(dǎo)學(xué)生有計劃、有組織地進(jìn)行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家

對有利于學(xué)校、理化教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、主要存在問題

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高，不斷學(xué)習(xí)，積極鉆研，繼續(xù)進(jìn)步。

2、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

3、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學(xué)內(nèi)容，多切磋多總結(jié)。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)�組老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的理化教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

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201*-201*上學(xué)期理化教研組培訓(xùn)材料

立足反思，強(qiáng)化教研，倡導(dǎo)合作

推進(jìn)理化教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足反思，夯實理化教研基礎(chǔ)暑假期間，學(xué)校就要求全體理化教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人讀一本教育專著，寫一篇讀書心得、做一本中考綜合練習(xí)。開學(xué)以后，學(xué)校又利用每周一晚上的教研活動對全體教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，新的理念正在影響全組教師的教學(xué)行為。到目前為止，備課組的全體同志已先后學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)、教導(dǎo)處工作意見、年級組工作計劃、201*年中考說明等，討論研究了201*年理化中考的趨勢，并及時“走出去”與兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通交流，取長補(bǔ)短，及時了解教學(xué)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)研究，大家的新課程意識、中考意識、教研意識普遍得了加強(qiáng)。二、降低起點，放慢節(jié)奏，分層要求，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭大面積提高教學(xué)效益近年來，我校生源結(jié)構(gòu)在不斷變化，我們適時采取了“降低起點，放慢節(jié)奏，分層要求，全面優(yōu)化”的策略，關(guān)注學(xué)生的個性差異，對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知水平等因素進(jìn)行綜合分析，力爭使所有學(xué)生的求知欲得到滿足，確保在最近發(fā)展區(qū)都能有所發(fā)展。新授課教學(xué)既注重基礎(chǔ)，又放眼中考，不能過深，但也不僅僅著眼于課本。在素質(zhì)教育新理念的指導(dǎo)下，適時調(diào)整授課起點，力求做到兩個90％，即90％學(xué)生上課能接受教師授課90％的內(nèi)容。具體的措施有：①目標(biāo)分層，根據(jù)設(shè)定的不同層次確定不同的教學(xué)目標(biāo)（A類目標(biāo)），確保學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，同時根據(jù)學(xué)生的個體差異，設(shè)定較高層次的目標(biāo)（B類目標(biāo)），同時做到“劃一性”與“層次性”兩者相輔相成。②教學(xué)分層，教學(xué)有明確的層次目標(biāo)，問題設(shè)計有梯度，較易的基礎(chǔ)性題目讓A層學(xué)生回答，較難或難的思維分析綜合題讓B層學(xué)生回答。每節(jié)課利用10分鐘時間進(jìn)行鞏固拓展。③作業(yè)分層，作業(yè)分成兩個層次，為基礎(chǔ)性作業(yè)和應(yīng)用性作業(yè)。在統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況可自主選擇其他作業(yè)。④輔導(dǎo)分層，重點輔導(dǎo)選擇A層學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。對選擇B層學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生則主要是立足教會學(xué)法，培養(yǎng)其綜合分析、實踐運用能力，逐步提高其自學(xué)能力。并指導(dǎo)他們通過參加各類興趣小組，以豐富其思維、想象和創(chuàng)造力。⑤檢測分層，檢測內(nèi)容分設(shè)必做題和選做題，選做題可設(shè)置不同難度的題組，學(xué)生根據(jù)情況選擇作答。對選擇雙層者按最高分計入，鼓勵學(xué)生進(jìn)行高一層的嘗試。⑥評估分層，建立學(xué)生“成長記錄袋”，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從多方面、多角度加強(qiáng)對學(xué)生動態(tài)的綜合評估。分層評價主要從教育教學(xué)質(zhì)量基數(shù)發(fā)展、班級總體水平、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、各類學(xué)生系數(shù)變化、學(xué)科發(fā)展態(tài)勢、教科研能力等方面展開評價。以發(fā)展性評價取代定性評價。做到真正的因材施教，整體提升。

三、重視實驗與直觀教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的實效性

開學(xué)以來，我們一直重視實驗教學(xué)。凡課本規(guī)定的學(xué)生分組實驗每個必做，演示實驗也是精心準(zhǔn)備，努力調(diào)動每一個學(xué)生的興趣和課堂積極性。對實驗效果不好的或者無法完成的實驗，備課組老師都能熟練運用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，豐富了課堂的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理化組還開展了學(xué)科資源庫的建設(shè)，重點做好了同步試題的收集和編制，同時整理和建設(shè)了學(xué)科課件資源庫，方便本組教師備課需要。

四、堅持集體備課，精心設(shè)計教學(xué)案

切實加強(qiáng)備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量。俗話說的好：“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮�！币粋�人的力量終究是有限的，但人再多，如果人心不齊，勁不向一塊使也是沒用的。我們強(qiáng)化了集體備課。先個人備課，在個人備課的基礎(chǔ)上每周進(jìn)行兩次集體備課（周一與周四），每次集體備課時間不少于1小時。對新上理化的教師實行“師徒結(jié)對”，要求他們先聽課后備課再上課。這些做法保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)。組內(nèi)教師之間的進(jìn)度不允許超過2課時，以便統(tǒng)一檢測。

學(xué)案以鞏固本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為主，精選習(xí)題，力爭做到題目新穎，難易適度，容量適中，杜絕出現(xiàn)難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本知識和基本技能的同時，重視過程與方法的探究，關(guān)注學(xué)生的實際生活，關(guān)注社會及科技的發(fā)展，充分體現(xiàn)時代信息。學(xué)案是全組人智慧的體現(xiàn)，是各方信息的精華體現(xiàn)。學(xué)案提前1天發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)案也是教學(xué)方案，同學(xué)科不同教者所用的預(yù)習(xí)練習(xí)、課堂練習(xí)、課外作業(yè)等所有教學(xué)內(nèi)容都必須在學(xué)案中得到統(tǒng)一，不得另搞一套。課堂教學(xué)中，教師必須充分利用學(xué)案的知識要點和鞏固練習(xí)，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，發(fā)揮出最大的效益。

備課組內(nèi)充分發(fā)揮了優(yōu)勢教師的作用，努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個：對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，提高本組的整體成績。

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