總結陳詞

總結陳詞

一、對近年來高校畢業(yè)生就業(yè)與考研整體趨勢分析

有關數(shù)據(jù)表明，從２００１年２００４年，全國高校畢業(yè)人數(shù)增加了１４０萬，達到了２５０萬。而在２００４年，應屆畢業(yè)生加上２００３年未就業(yè)的畢業(yè)生６４萬，要找工作的大學生將要突破３００萬人，按照往年２０％的一次就業(yè)率計算，２００４年將有２５萬大學生失業(yè)甚至更多，并且據(jù)初步估計，到２００５，進入就業(yè)市場的高校畢業(yè)很可能突破３４０萬人，數(shù)量如此之大，使得許多畢業(yè)生談“業(yè)”色變。由于就業(yè)的巨大壓力及高校研究生的連續(xù)擴招，許多畢業(yè)生選擇了考研進一步深造。據(jù)教育部統(tǒng)計結果顯示：２００４年全國報考攻讀碩士研究生的人數(shù)高達９４．５萬，比２００３年凈增１４．８萬，凈增幅達１８．４％。根據(jù)國家教育部制訂的“十五計劃”，到２０１０年，研究生入學人數(shù)將在１００萬人以上。因此，據(jù)預測，未來幾年考研熱將繼續(xù)“高溫”。如此下去，若干年后，研究生就業(yè)壓力是否也會壓力劇增？二、父母角度

父母因素：自己的愛好，還是自己付帳吧養(yǎng)你幾十年，父母也不容易

能早孝敬父母一天，就早孝敬一天吧

畢竟人生苦短我們也要為家人考慮，他們的愿望是讓我們能夠早日成家立業(yè)，這樣他們才會感覺到任務完成了。可以退休了，安享晚年三、現(xiàn)在的就業(yè)形勢

現(xiàn)在就業(yè)形勢很清楚，本科生和研究生差不太多，你要能現(xiàn)在就找到好工作，何必考研？反正都是要出來工作的，除非你做技術研發(fā)的工作，人家是要求研究生，其他的工作，本科生學的東西已經(jīng)很夠用了。

考研出來，你不一定有現(xiàn)在工資高，況且上研究生的時間你都有幾年的工作經(jīng)驗了，工資也已經(jīng)漲了一大截了。你現(xiàn)在選擇考研更是沒什么意義了

如果考研只是單純?yōu)榱吮苊饩蜆I(yè)壓力，人生壓力，拿來當自己的避風港，讓自己有時間逃避現(xiàn)實的話，那現(xiàn)在研究生也越來越多，研究生就業(yè)壓力也越來越大，到時候怎么辦？你再考博士？？那博士也難找工作呢？？你還考什么？》？四、至于說以后的發(fā)展前途，

學歷也就在你第一次找工作的時候重要，以后你再跳槽，人家還是看你的工作經(jīng)驗的。誰見公司社會招聘的時候要求學歷什么的？都是要工作經(jīng)驗！書上的東西都是虛的，實踐是檢驗真理的唯一標準��！

所以現(xiàn)在能找好的當然找啊五、年齡方面

些用人單位對育齡已婚，或者即將結婚的女性持不而艾青等人調查發(fā)現(xiàn)，確實文科女研究生的年齡正處于就業(yè)、戀愛、結婚等關鍵階段。歡迎的態(tài)度。而女研究生畢業(yè)后，多數(shù)正處于這個年齡階段，加深了這一群體就業(yè)的難度�！安⒎谴嬖谛詣e歧視，女研究生年齡多在25歲上下，到單位后，首先會面臨結婚和生育，如果招聘的女研究生過多，各方面的教學計劃得重新規(guī)劃和考慮�！绷�、從國家角度

考研每年都在擴招無非是國家的一種政策，緩解大學生的就業(yè)壓力

隨著就業(yè)壓力的增大，越來越多的大學生想考研。簡單地算一下：本科畢業(yè)生多，所以想考研，緩解就業(yè)的競爭力�？珊芏嗳硕歼@么想，所以讀研的人多起來，到頭來，又變成研究生多，就業(yè)壓力一樣很大。難道到那時又去讀博嗎？那萬一有這類想法的碩士生也多了怎么辦？

三個臭皮匠,頂個諸葛亮,將學習各門專業(yè)的人有機地聚在一起就是一組黃金搭檔，我相信不會比研究生差。

五、大學生就業(yè)與研究生就業(yè)對比

201*研究生就業(yè)率比本科生低畢業(yè)研究生就業(yè)率86.62%，同比上升2.16個百分點。但畢業(yè)研究生就業(yè)率倒掛現(xiàn)場仍存在。201*年本科生就業(yè)率為90.30%。舉例：

研究生相比，本科生更實惠�！毖芯可�年齡偏大

對于企業(yè)來說，不愿意選擇研究生的另外一個原因是，研究生的年齡太大。通常來說，一名本科畢業(yè)生的年齡在二十三四歲，本科生畢業(yè)后直接讀研，3年后畢業(yè)的年紀也到了二十六七歲，畢業(yè)生們剛踏上工作崗位就面臨著組建家庭，特別是女生則面臨著生孩子，事業(yè)還沒有打開局面，就得將生活重心從工作轉到家庭。同一專業(yè)的研究生和本科生就業(yè)，通常是研究生的知識儲備更占優(yōu)勢，但從近幾年招聘情況看，不少500強企業(yè)更喜歡本科生。三、【權威發(fā)布】研究生就業(yè)率低本科20個百分點山東省人力資源和社會保障廳公布的數(shù)字顯示，上半年我省201*屆畢業(yè)生的總體就業(yè)率為79.26%，其中研究生的就業(yè)率為62.01%，比總體就業(yè)率低了17.25個百分點，比本科生82.68%的就業(yè)

三、對當前大學生就業(yè)與考研的幾點建議

根據(jù)上面畢業(yè)生考研與就業(yè)原因的掃描，應當看到，當前大學生考研或就業(yè)總體上順應了社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，對提高整個社會或民族素質具有積極意義，但的確也存在著不容忽視的主觀上的盲目和從眾、客觀上的被動和無奈�？佳泻途蜆I(yè)是人生的一件大事，它不能容忍那種浮躁的心態(tài)，這樣對個人對社會都不好，筆者認為大學畢業(yè)生在做出選擇時要注意以下幾點：

（一）考研還是就業(yè)，應該從實際出發(fā)

當前畢業(yè)生究竟是選擇考研好還是就業(yè)好呢？這一點是因人而異的。在考研已成為一種趨勢和潮流的今天，大學生考研以求上進的思想是好的。但每個人的學習、身體、經(jīng)濟等方面的條件是不同的，所以畢業(yè)生在選擇讀研或是就業(yè)的時候不要“從眾”，更不要一哄而上，一定要從實際出發(fā)，綜合自己的優(yōu)勢，認清自己的劣勢，最好是考慮一下自身的情況，包括本科就業(yè)的機會、收入、家庭的經(jīng)濟情況、自身的活動能力、讀研后預期的情形等等，對這些情況做一個大概的估算，這樣就可以得出，你讀研到底是否劃算。另外充分評估自己吃苦、勤奮等各方面的能力。有實力、有優(yōu)勢、有興趣就要全力以赴考研，如果自己確實沒有與別人競爭的優(yōu)勢和實力，又對考研興趣不大，不必勉強，可以牢牢把握現(xiàn)有的就業(yè)機會，先找工作，本科生的就業(yè)期望值只要不是太高，找工作還是不成問題的，以后如想繼續(xù)深造，還是有求學機會的。但總體上來說，學歷高的就業(yè)率相對要高，高學歷者在就業(yè)的時候是有優(yōu)勢，但也不能一概而論，還要看具體的專業(yè)，對于經(jīng)驗積累比較重要的專業(yè)，早就業(yè)相對會更有優(yōu)勢，但若是重知識和理論的專業(yè)，學歷越高優(yōu)勢也就越明顯。無論考研與否，都要從自己的實際出發(fā)，理性地看待考研，這樣才能更有利于今后的發(fā)展。（二）考研不是緩解就業(yè)壓力、逃避就業(yè)風險的退路。

考研只能緩解一時的就業(yè)壓力，卻無法使人永遠逃避這種壓力。一方面，即使有一部分人通過努力考上了研究生，但“缺乏實踐經(jīng)驗”仍將成為他們未來就業(yè)的“軟肋”。而且隨著研究生連年擴招，導師所帶學生也越來越多，不少研究生基本處于放養(yǎng)狀態(tài)，研究生培養(yǎng)質量在下降。另一方面，隨著碩士畢業(yè)生擴招和學制縮短，在人才市場中找工作的碩士生越來越多；再加上用人單位對應聘者實際能力的看重和研究生專業(yè)領域比本科生狹小，實際上研究生在人才市場上并不比本科生有多大的優(yōu)勢。大量畢業(yè)生考研暫緩就業(yè)，盡管看起來當年社會就業(yè)壓力有所緩解，但這些就業(yè)壓力累積在一起，往后推移，將使今后的就業(yè)壓力更大。壓力變大，新一屆畢業(yè)生和未考上研究生的往屆畢業(yè)生更加死盯考研這條路，由此將形成“緩就業(yè)考研再就業(yè)”的無奈循環(huán)。

（三）“先就業(yè)再考研”不失為一個兩全其美的方法。

不少專家認為，在有較好的就業(yè)機會條件下，對于能找到理想工作的本科生來說，應該抓住機會盡快就業(yè)，增加自己的社會經(jīng)驗，發(fā)揮自己的特長，經(jīng)過一定的職場歷練后，自己可了解目前市場需要什么人才，缺乏什么樣的人才，這樣自己的努力就有了明確的方向，讀研究生會更有針對性，不至于像無頭的蒼蠅一樣到處亂撞；而且此時自己已經(jīng)有了一定的經(jīng)濟基礎，不用太擔心讀研帶來的經(jīng)濟壓力。這樣對個人發(fā)展、對家庭都有益。（四）無論考研還是就業(yè)都要適應社會發(fā)展需要

無論是否考研，社會已把我們帶入了一個不可回避的學習時代，人類已經(jīng)進入了一個高度現(xiàn)代化的學習社會。尤其應看到：在這個社會，學習是終身的，不分教育階段與工作階段；學習會在各種環(huán)境與場合進行，學校只是學習的一種場所；學習的形態(tài)和方式呈現(xiàn)出多樣化，越來越講求個性和自主性；每一階段的學習只具有相對的意義，考試結果和學歷文憑已不再是檢驗一個人所學成果和知識狀況的唯一指標。對一個人來說，當代社會越來越關注的是：是否具有較高的科學文化知識素質，能否適應社會發(fā)展需要，可否做到自身的可持續(xù)發(fā)展。率低20多個百分點，甚至遠低于�？粕�的78.04%。

其次大學承擔為科研和生產培養(yǎng)人才的雙重任務，促使它劃分出學術型與應用型兩類研究生培養(yǎng)模式，學術型人才的石灰需求是少量的，培養(yǎng)是必須的，要保護的，可以鼓勵他們先考研應用型人才的社會需求趨勢是明顯的，要推動的應當鼓勵他們先工作，這是發(fā)達國家研究生教育成功經(jīng)驗的概括也是我國大學教育發(fā)展的趨勢，這有利于形成與社會需求相一致的人才結構再從個人層面上來看先工作再考驗

就業(yè)和學位沒有直接關系的現(xiàn)在。

基本的道理，企業(yè)的存在是為了盈利，企業(yè)雇傭的員工依據(jù)的是能力，只要能給企業(yè)帶來盈利的人就是合適的，好的，但是學歷不等于能力。最新的一個新聞顯示，太原對于碩士的要求只有100分之0.15.。

實際的能力才是最重要的，學三年之后還是沒有能力提高，不學也罷。

現(xiàn)在我們那些高中畢業(yè)都已經(jīng)工作了的，我們每當問他們情況時，我們無不羨慕，他們的待遇好高啊，為什么？他們的工作經(jīng)歷，工作經(jīng)驗在那里！我們面試的時候，面試官一般會問你什么問題？？工作經(jīng)驗，現(xiàn)在多少大學畢業(yè)生因為經(jīng)驗二字被拒之門外

培根說知識就是力量，國家也一直秉承人才強國戰(zhàn)略，發(fā)展靠人才，人才靠培養(yǎng)，高校擴招了，大學生多了，就業(yè)變難了，于是不少學生開始讀碩士，碩士多了，質量下降了，有的碩士就一直讀到了博士。

但這里，有個道理必須要澄清：讀大學讀研究生乃至讀博士，其本原目的不應該是為了拿高工資掙大錢，而應在于對學術對科研的一種更高追求。在國外，大學本科仍是一種基礎性教育，研究生更多的是專業(yè)碩士而非學術碩士，比如MBA、MPA、JM，或者是作為本科、博士之間的一個過渡性學歷，博士才是正兒八經(jīng)的學位。接受完本科教育，絕大多數(shù)學生走向社會，開始從事各行各業(yè)的工作，有些人在工作中感到知識不夠用，回校再充充電，讀個碩士。也有少數(shù)學生，對學術、對科研確實有興趣、有專長，才選擇讀博士�？梢哉f，他們選擇讀研讀博是因為興趣使然、志向所在，愿意投身科研、獻身學術，而不是出于拿高文聘、獲高收入的功利目的。做真學問的人，都是坐得住冷板凳，耐得住寂寞，安貧樂道，能自得其樂樂在其中的人。而為了找好工作、拿高工資去讀研讀博。其出發(fā)點就是不正確的，最后未能如愿也在所難免。

2、問一下研究生后哪里工作？

主要的就業(yè)方向就是進高�；蛘呖蒲性核�。但現(xiàn)在很多重點高校和科研院所都愿意要‘海歸’博士�！迸c本科生、碩士生相比，博士生的就業(yè)渠道要更窄一些。有些高校和科研院所甚至還會關注博士生本科和研究生就讀的院校，也就是說，會追溯他們的“出身”。除了高校和科研院所外，一些企業(yè)對博士也有需求，但博士進企業(yè)沒什么優(yōu)勢，很多時候待遇還不如一名工作了幾年的本科生。有些單位還特別注重博士的專業(yè)對口，這也同樣限制了一些人的就業(yè)。

先說考研吧，除了支付時間成本外，還得考慮到兩個變數(shù)：考上與考不上。如果考上了，還有一個機會成本的問題。此外，還有一個邊際效用問題。這就是說，當讀研的人數(shù)很少時，其邊際效用為大，二者成反比；當讀研的人數(shù)增長時，尤其像現(xiàn)在這樣迅猛增長時，你可能會想到畢業(yè)后的競爭激烈程度，那么讀研預期的邊際效用可能將隨著在讀人數(shù)的增加而遞減。如果考不上，那么，其機會成本與心理成本將增加，如果此時去找工作，機遇可能減少了許多。如果你看到那些成績不如你的同學找到了比你好的工作，你的心理成本將上升，因為攀比之心從皆有之。其次，如果你準備明年再考，對挫敗的恐懼也會增加你的心理成本。那么，該如何選擇，我以為，可以從這樣兩個方面去考慮：1、方向定位。一般來說，家長比較喜歡為子女設定目標。但是，作為目標的實現(xiàn)者自己對這個目標有沒有認同，這至關重要。如果沒有，則目標難以實現(xiàn)，起碼會使實現(xiàn)的過程少了許多快樂。如果能夠實現(xiàn)，卻很難充分享受實現(xiàn)所帶來的快樂。因此，這種定位應該根據(jù)自己的長處和愛好來定，于是，這又出現(xiàn)了一個兩難：剛上大學怎么知道自己的長處，而當你知道自己的長處后，時間卻不長了。因此，在時間不可逆轉的前提下，應該先定方向。但不管什么樣的定位，我以為有兩個方學習=不等于要考研，我們不是只學書面知識，大家都說知識改變命運，為什么大學生不如農民工，為什么北大研究生會慘死工地，這些說明什么，死讀書，

我想說的其實在后面:大學的本科教育我們應該看得很清楚了。埋頭苦學的最直接的收益應該是專業(yè)知識和扎實，但其他的各方面明顯要落后很多。

在學校里獲利最大的應該屬于那些興趣廣泛，活動范圍寬廣，到考試時能學得進的學生。雖然從專業(yè)課來講，他們的確會落后一些，但并不能表示他們缺乏專業(yè)知識，只是不是非常好而已。

有一點，那就是本科生畢業(yè)后就離校的學生，對專業(yè)知識的掌握度明顯要低于進一步深造的研究生。這可能便是大學生想考研的一個重要原因之一。如果這點成立，那另外一點也應該成立，即研究生的工作經(jīng)驗比不上本科畢業(yè)離校生，要知道，三年的工作經(jīng)驗不是能輕易從教室和書本上取得的。

現(xiàn)在的現(xiàn)實必須明確，很多研究生（或是更高學歷的）不能找到和自己對專業(yè)的工作，甚至有些本身就是由于各種因素，選擇了自己根本就不喜歡的專業(yè)進行研習。這恐怕是最尷尬的事情了。

不過現(xiàn)階段就是這種情況。從這點講，剛才前面提到了那類學生就有優(yōu)勢了，至少他們的“專業(yè)”范圍要大得多，可以找的工作自然也多。因此，我不贊成一窩蜂似地全部去考研，或者全部不考研。我比較看重依據(jù)自己的具體清楚考慮，從自己的興趣考慮，從自己的學習能力考慮，這樣可以不壓抑自己的興趣的同時學到很多東西。雖然可能不精，但起碼也多了一份砝碼。

按照自己的興趣的辦事，是一件很快樂的事。進入社會后很多人的處境會很痛苦，所以現(xiàn)在就讓自己輕松一點吧，不要沉默一輩子！

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總結陳詞

謝謝主席、評委，對方辯友。很榮幸也真摯地希望我的總結能為這場比賽畫上個完美的句號，也希望我們今天的討論能有超出比賽之上的意義。綜觀整場比賽，對方辯友反復堅持的無非有幾點：

事實我們也承認，面對面的交流當然是最實在的，可是當空間和時間限制了我們阻隔了我們的時候，網(wǎng)絡成了交流的最優(yōu)選擇，雖然不能實現(xiàn)面對面可是不是比沒交流更拉近人際關系呢？對方辯友說網(wǎng)絡上的交往虛擬不真實因此不可靠，那么我倒想請問了，網(wǎng)絡上的信息雖然是虛擬的，但我們打字的手、思考的腦、真切的心是不是真實的？網(wǎng)絡上的環(huán)境雖然是虛擬的，我們朋友之間、戀人之間、親人之間的關系是不是真實的？只要關系和身份是真實的，又有什么不可靠呢？我還可以告訴對方某辯，因為您近視眼戴著眼睛所以你看到的一切都是光通過凹透鏡在腦子里形成的虛像，您是不是就因此永遠閉上眼睛不看這個世界了呢？我們可以暢享著網(wǎng)絡給我們帶來的無窮樂趣、超越空間的限制把天南海北的人全都聯(lián)系到一起，快樂而毫無阻礙地的交流和溝通。然而也可以從雞犬相聞的遠親不如近鄰到高樓大廈里的老死不相往來。

中文名稱：

網(wǎng)絡

英文名

network

定義1：

網(wǎng)絡是信息傳輸、接收、共享的虛擬平臺，通過它把各個點、面、體的信息聯(lián)系到一起，從而實現(xiàn)這些資源的共享。由具有無結構性質的節(jié)點與相互作用關系構成的體系。

應用學科：

地理學（一級學科）；數(shù)量地理學（二級學科）

定義2：

作為一個整體看待的、由相互連接的電路元件所構成的集。可用支路和結點來表示。

應用學科：

電力（一級學科）；通論（二級學科）

定義3：

在物理上或/和邏輯上,按一定拓撲結構連接在一起的多個節(jié)點和鏈路的集合。應用學科：

通信科技（一級學科）；通信原理與基本技術（二級學科）

人際關系就是人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。屬于社會學的范疇。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰(zhàn)友關系、同事及領導與被領導關系等。

人可以發(fā)揮主觀能動性，但是不能不尊重客觀事實啊，客觀事實是網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們生活和交際的各個方面，聊天工具微博電子郵箱是一方面，另一方面現(xiàn)在流行的團購也給我們的人際交流提供了一種途徑，可以團幾個美容spa跟好姐們一起去享受，團一頓感興趣的套餐跟哥們去大吃一頓，這個過程就是人際關系增進的途徑

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