青山中學(xué)班級(jí)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

武欽啟

班主任，對(duì)班級(jí)的管理，對(duì)學(xué)生的教育，方方面面的事情總有不少�，F(xiàn)在我就班主任個(gè)人魅力的形成方面跟大家交流幾點(diǎn)。

1．讓每個(gè)學(xué)生都感到自己很重要，在老師心目中有一定的地位。其實(shí)這一點(diǎn)并不難做到，比如說(shuō)我們要盡快叫出所有同學(xué)的名字，在特定場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)暮俺鏊麄兊拿�字，那是�?duì)他們很好的肯定。上課做的作業(yè)讓其他學(xué)生（不是課代表）把它抱回辦公室，自己還省事，學(xué)生也高興，順便叮囑幾句，這比專程找他談話要強(qiáng)。下課后的教學(xué)用具，讓學(xué)生拿回辦公室這都是對(duì)他們無(wú)形中的重視，師生間無(wú)形關(guān)系的貼近。

2．明確你的目的、要求。

對(duì)學(xué)習(xí)也好，對(duì)日常生活也罷，這都要有一定的規(guī)范性、強(qiáng)制性。如在晨讀方面，是晨讀課，就一定得晨讀，絕沒(méi)商量的余地。平時(shí)我看有許多老師都在副科上把學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)其沒(méi)有完成的作業(yè)。這是好心，卻也在無(wú)意中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。該做什么的你就做什么，嚴(yán)禁挖了東墻補(bǔ)西墻，這是我在班里最嚴(yán)明要求的。這項(xiàng)工作開(kāi)頭難，實(shí)施起來(lái)也不易。但只要堅(jiān)持下去，你的班級(jí)是就是最嚴(yán)明守紀(jì)的班級(jí)，很多工作也順理成章地開(kāi)展�，F(xiàn)在，班上，晨讀該做什么，怎么做，他們明白；課堂上，又該怎么做，他們也知道但畢竟是七年級(jí)的孩子，持續(xù)性不久，這時(shí)候你也無(wú)須多說(shuō)，既然養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他們也就會(huì)明白，立刻會(huì)做好。3．想要孩子愛(ài)戴、擁護(hù)你，你就必須愛(ài)你的學(xué)生。

這愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)的，而是看你有沒(méi)有從內(nèi)心里關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，看重他們的心理發(fā)展。上一點(diǎn)所列舉的是對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，如果他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活在這樣一個(gè)有規(guī)則的氛圍里的話，那個(gè)性自然而然也會(huì)抹滅，這也不是我所樂(lè)意見(jiàn)到的。結(jié)合班上孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)說(shuō)喜做的個(gè)性，我充分利用有限的班會(huì)、思品、衛(wèi)生等活潑、個(gè)性化課程，讓他們自由結(jié)伴，一起交流、訴說(shuō)、甚至可以適當(dāng)游戲，也可以組織動(dòng)手做做手工，講講故事、心事什么的。這段時(shí)間是沒(méi)有紀(jì)律限制的，讓他們充分去展示自我。這一方面上，對(duì)你的教學(xué)、班級(jí)管理都有利無(wú)弊，另一方面也讓你的學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，又從中欣賞你，從心里喜歡你，接受你。4、身教重于言傳

做為一名時(shí)刻跟學(xué)生處在一起，時(shí)刻影響孩子的班主任老師，更必須做到身教重于言傳，以自己的模范行為、良好習(xí)慣去感染、影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生接受你、喜歡你、效仿你，這樣才會(huì)收到事半功倍

的效果。

5、學(xué)老師所優(yōu)，補(bǔ)老師之所缺

每個(gè)老師都有自己優(yōu)秀、突出的一面，書(shū)寫(xiě)、文采、口才等等，這些都沒(méi)須掩視，特別在你的學(xué)生面前。在班級(jí)里，我適時(shí)適機(jī)都會(huì)讓他們知道我哪里最出色，哪方面最拿手，也會(huì)應(yīng)他們的要求，在他們面前露一手。讓他們以在這個(gè)班級(jí)里生活、學(xué)習(xí)為榮，以有這個(gè)老師而驕傲。在這同時(shí)，他們也會(huì)盡力向這方面靠攏，效仿老師，學(xué)習(xí)老師的特長(zhǎng)。但大家都明白，老師也非圣人，絕非完美。你略顯遜色的一方面，也無(wú)須擔(dān)心你的學(xué)生知道，反而可以明白著告訴你的學(xué)生，再加適時(shí)的引導(dǎo)，教育效果會(huì)更強(qiáng)。記得在發(fā)動(dòng)興趣班時(shí)，很多孩子寧愿在家里玩也不愿來(lái)上，我就說(shuō)“老師現(xiàn)在就不會(huì)畫(huà)畫(huà)，覺(jué)得好差”。他們就問(wèn)我小時(shí)候?yàn)槭裁床蝗�學(xué)。我就把自己以前上學(xué)的條件限制一一說(shuō)出，并告訴他們自己小時(shí)候也有一點(diǎn)貪玩，不樂(lè)于學(xué)其他的東西，現(xiàn)在多么想會(huì)畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，那是多么驕傲的本事呀，但已經(jīng)遲了�，F(xiàn)在老師也會(huì)去學(xué)，但不像你們那么小，手腳練得快，學(xué)得快，老師多么羨慕你們可以學(xué)那么多本領(lǐng)呀。就這樣，他們會(huì)自發(fā)自覺(jué)去學(xué)習(xí)。在寫(xiě)字這一方面也是。我寫(xiě)字字體較小，我的學(xué)生也深受影響，以至于寫(xiě)字也逐漸偏向于我。我就明確地告訴他們，老師的字寫(xiě)得并不怎么好，最大的不好就是字體不夠大，老師正努力改正，盡量寫(xiě)大字。我讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻提醒我，并且更要嚴(yán)格要求自己把字寫(xiě)好，寫(xiě)得比老師更好，這樣既讓學(xué)生明白了老師的不足，也會(huì)從中警戒自己，提高自己。

以上是我在班主任個(gè)人魅力形成上的一些做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

擴(kuò)展閱讀：高中班級(jí)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高二（10）班班級(jí)工作總結(jié)

高二上學(xué)期以來(lái)緊張快節(jié)奏的校園生活和忙碌的工作任務(wù)將要告一段落了。

回首高二的一個(gè)學(xué)期，我們努力的學(xué)習(xí)，積極的進(jìn)取，創(chuàng)造了很多很多優(yōu)異的成績(jī)；同樣，在取得優(yōu)異成績(jī)的背后，也暴露出了一些我們的不足和缺陷，這些是不可避免的。所以，做這樣的期末總結(jié)是很有必要的，我認(rèn)為是值得的。

第一部分班委隊(duì)伍作風(fēng)總結(jié)

縱貫本學(xué)期，我們舉行了多次的班委會(huì)成員會(huì)議，做到了定期定時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)在過(guò)去的一段時(shí)間，班委會(huì)成員所做的進(jìn)步和一些不足之處。開(kāi)展了經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，并勉勵(lì)班委會(huì)成員繼續(xù)努力的為班集體服務(wù)。

對(duì)于班級(jí)中參與學(xué)校大型活動(dòng)，都是由班委會(huì)成員在會(huì)議上通過(guò)反復(fù)研討和斟酌之后，由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)整理，統(tǒng)一進(jìn)行分配和安排，再下達(dá)到個(gè)人，明確到位、分配到人。充分體現(xiàn)了班委會(huì)是學(xué)生管理班級(jí)的核心機(jī)構(gòu)，發(fā)揮了各位同學(xué)的能力和優(yōu)勢(shì)。

同樣，在班委會(huì)成員工作中仍存在著許多的缺陷和不足。如有些成員的參與工作的積極性不高，對(duì)于分配的工作任務(wù)責(zé)任心不夠；有的成員工作熱情很高，但工作效果卻并不令人滿意；在日常的班級(jí)生活中沒(méi)有做好模范帶頭作用等，種種的不足，我們會(huì)在下學(xué)期伊始的班委會(huì)成員會(huì)議進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)要求。

第二部分思想建設(shè)方面總結(jié)

本學(xué)期，班上開(kāi)展了很多次的思想建設(shè)方面的主題班會(huì)。著重深化要求了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，道德品質(zhì)，責(zé)任意識(shí)等高中學(xué)生必備的素質(zhì)。首先由班主任發(fā)言，提出主題，然后再由班上的同學(xué)代表進(jìn)行發(fā)言和闡述，最后再由班主任進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。會(huì)后，從實(shí)際表現(xiàn)來(lái)看，著實(shí)取得比較好的成果。

由班委會(huì)成員安排，組織和開(kāi)展了一些實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，強(qiáng)化了自己對(duì)于思想道德的理解和認(rèn)識(shí)，提升了自身的道德修養(yǎng)，可以說(shuō)這些活動(dòng)的開(kāi)展是成功的。

同樣，班級(jí)中還是存在著思想道德上的不足，有些同學(xué)還是沒(méi)能夠自覺(jué)地提升個(gè)人修養(yǎng)。我們也將在下學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展主題班會(huì)和系列活動(dòng)來(lái)滿足思想建設(shè)方面的要求。

第三部分學(xué)習(xí)生活方面總結(jié)

學(xué)習(xí)方面的總結(jié)，本學(xué)期進(jìn)行了兩次大型的階段性測(cè)試和兩次月考測(cè)試�？傮w來(lái)說(shuō)還是很好的。同樣學(xué)習(xí)委員對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的監(jiān)督與影響做的也是十分到位的，由學(xué)習(xí)委員帶頭的幫助弱生的行動(dòng)也在開(kāi)展，而且效果較好。集體中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于期中期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)和出現(xiàn)顯著進(jìn)步的同學(xué)，班級(jí)實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)政策，以這樣的行動(dòng)向他們表示祝賀，并激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)�？赡馨嗉�(jí)的學(xué)習(xí)方面的事務(wù)還是內(nèi)容還是有所欠缺：如缺少同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的班會(huì)，班委會(huì)對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的影響還又不夠。我們也將在下學(xué)期剛開(kāi)始進(jìn)行逐步完善。

生活方面勞動(dòng)方面，具體如下：

繼續(xù)鞏固了上學(xué)期勞動(dòng)成果，把班級(jí)衛(wèi)生保持作為工作重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的勞動(dòng)積極性，把班級(jí)維護(hù)的更加干凈、整潔，勞動(dòng)小組負(fù)起了責(zé)任，在勞動(dòng)委員監(jiān)督下，班級(jí)衛(wèi)生保持做的很不錯(cuò)。但仍然存在著這樣那樣的小問(wèn)題，我們也會(huì)在班委會(huì)上進(jìn)行總結(jié)。班級(jí)紀(jì)律方面，具體如下：

老師和班長(zhǎng)鄭重了申明課堂紀(jì)律，并發(fā)出倡導(dǎo)，號(hào)召大家遵守班級(jí)紀(jì)律，提高課堂素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班長(zhǎng)，紀(jì)律委員加強(qiáng)管理，并及時(shí)的將相關(guān)紀(jì)律問(wèn)題向老師進(jìn)行反映。對(duì)于遲到，未出操，上課講話，不做眼保健操等違反校紀(jì)班紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行了一定程度上的懲罰。班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題明顯改善，同樣仍有待提高。

第四部分校園活動(dòng)方面總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了校運(yùn)動(dòng)會(huì)、詩(shī)歌朗誦、辯論會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準(zhǔn)備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果，這些是可喜的事情。班委會(huì)對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。

在這個(gè)學(xué)期里，我們經(jīng)歷了很多很多，有可喜的地方，也有堪憂之處；有成功，也有失�。挥行θ�，也有汗水；有收獲，也有問(wèn)題。但唯一不變的，我們相信，便是有付出，一定有回報(bào)！！相信我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)期，乃至接下來(lái)的高中生活中能做的更好。高中政治新授課高效課堂教學(xué)模式的探究

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，已成為教育界的共識(shí)，也是素質(zhì)教育的需要；是學(xué)生終身發(fā)展的需要，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的需要。而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是學(xué)生的主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)，是素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)這一目的，為了創(chuàng)造出師生在教與學(xué)中的最佳組合方式，使教師主導(dǎo)作用的功能，和學(xué)生的主體作用的功能相輔相成、相得益彰、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高課堂效益。我們把“自主合作、優(yōu)質(zhì)高效、精講點(diǎn)撥、強(qiáng)化訓(xùn)練”的指導(dǎo)思想和我們高中政治學(xué)科實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)對(duì)新授課課堂模式進(jìn)行研究，形成了我們自己的”精講善導(dǎo)”新授課高效課堂教學(xué)模式。

二、新授課課堂教學(xué)模式基本流程介紹

精設(shè)學(xué)案，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，溫故導(dǎo)新交流互動(dòng)，合作探究，釋難解疑針對(duì)訓(xùn)練，矯正落實(shí)總結(jié)反思，自主構(gòu)建，交流提高

三、新授課課堂教學(xué)模式具體流程及操作（一）、精設(shè)學(xué)案，自主探究。

本環(huán)節(jié)屬于課堂前延部分，主要利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

首先教師需要精心備課、認(rèn)真鉆研教材、熟悉學(xué)情、集思廣益的基礎(chǔ)上編寫(xiě)學(xué)案。編寫(xiě)學(xué)案時(shí)注意四點(diǎn)：（1）設(shè)計(jì)”真問(wèn)題”貫穿始終，既啟發(fā)學(xué)生思考又激發(fā)學(xué)生探究興趣。（2）安排自主探究和合作探究活動(dòng)要具體問(wèn)題具體分析，避免僅為搞形式無(wú)謂浪費(fèi)課堂時(shí)間，降低課堂效率。（3）針對(duì)重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)等精選習(xí)題并體現(xiàn)層次性，這樣既達(dá)到訓(xùn)練落實(shí)的效果又貫徹了素質(zhì)教育。（4）學(xué)案上要設(shè)計(jì)疑難問(wèn)題展示卡，有助于老師在批閱學(xué)案時(shí)集中學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，這樣使備課、講課更具有針對(duì)性。

其次，教師要善于指導(dǎo)并敢于放手給學(xué)生利用學(xué)案結(jié)合課本自主預(yù)習(xí)探究。蔡元培先生就說(shuō)過(guò)：”最好使學(xué)生自己去研究，教員竟不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量了解功課時(shí)，才去幫助他�！蓖ㄟ^(guò)自主探究讓學(xué)生在”自學(xué)”中充分暴露思維、暴露問(wèn)題，提高老師上課的針對(duì)性。老師如果怕學(xué)生出問(wèn)題而不讓學(xué)生”自學(xué)”，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成了一種思維惰性，學(xué)到的知識(shí)也是假知識(shí)、死知識(shí)。學(xué)習(xí)的效率自然也高不了。

再次，學(xué)生應(yīng)該利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，按照老師指導(dǎo)的方法結(jié)合學(xué)案自主探究新課知識(shí)，完成自主探究相關(guān)問(wèn)題，并把預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題如實(shí)填在展示卡上。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，溫故導(dǎo)新。

創(chuàng)設(shè)情境是導(dǎo)入新課的基本要求。教師首先要了解學(xué)生的原有的知識(shí)背景，在原有的知識(shí)背景中尋找到學(xué)生的新知識(shí)生成的最佳結(jié)合點(diǎn)結(jié)合學(xué)生身邊的事例創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題。教師創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境，渲染氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

學(xué)生要善于運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)切入問(wèn)題并對(duì)新知識(shí)形成感性認(rèn)識(shí)。這樣的情境既達(dá)到鞏固原有知識(shí)的目的又啟發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)有所思考激發(fā)求知欲，也就是既溫故又導(dǎo)入新課，同時(shí)因?yàn)槭琴N近學(xué)生的情境有利于理論和實(shí)際相結(jié)合。（三）、交流互動(dòng)，合作探究，釋難解疑。

本環(huán)節(jié)通過(guò)生生合作、師生合作共同完成既發(fā)揮學(xué)生的主體作用有發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。主要有兩步:

1、學(xué)生交流展示自主探究成果，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較這些成果，相互評(píng)析去粗取精；并作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納形成正確的觀點(diǎn)。

2、合作探究，釋難解疑。老師首先要根據(jù)學(xué)情對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，提出合作探究問(wèn)題（來(lái)源一是學(xué)生疑難問(wèn)題展示卡出現(xiàn)比較集中并比較典型的問(wèn)題，二是老師為了有效突破教學(xué)重難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的問(wèn)題）；其次，各小組分工明確進(jìn)行討論。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在學(xué)生相互質(zhì)疑問(wèn)難、辯駁解疑過(guò)程中提高學(xué)生辨析能力，同時(shí)在過(guò)程中學(xué)生可以借助同學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)糾正或完善自己的觀點(diǎn)達(dá)到”兵教兵”的效果。老師在該過(guò)程巡視檢查參與到小組的活動(dòng)中去了解學(xué)生的思維找準(zhǔn)問(wèn)題所在。最后，各小組把本組達(dá)成的一致意見(jiàn)交流共享，小組之間相互補(bǔ)充、相互辯論。在交流結(jié)束后老師要做準(zhǔn)確、客觀鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并對(duì)出現(xiàn)的疑難、重難點(diǎn)精講點(diǎn)撥，對(duì)知識(shí)、能力、方法進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)本堂課知識(shí)的升華。

（四）、針對(duì)訓(xùn)練，矯正落實(shí)。

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生限時(shí)完成學(xué)案設(shè)計(jì)的針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同層次的練習(xí)題，完成后，老師展示答案，小組成員互批，錯(cuò)點(diǎn)當(dāng)堂反饋。老師對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題針對(duì)講評(píng)點(diǎn)撥，及時(shí)矯正，甚至可以對(duì)錯(cuò)點(diǎn)變式訓(xùn)練達(dá)到鞏固的效果，提高課堂效率。

（五）、總結(jié)反思，自主構(gòu)建，交流提高。

本環(huán)節(jié)是在完成新授課之后，給學(xué)生幾分鐘讓其在知識(shí)、方法、能力認(rèn)真總結(jié)反思的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，感悟自己本堂課的收獲。學(xué)生之間對(duì)自己的知識(shí)樹(shù)及收獲進(jìn)行交流，老師對(duì)學(xué)生的交流作簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)完善，既系統(tǒng)的掌握知識(shí)又搞清知識(shí)之間的聯(lián)系，達(dá)到升華提高。

友情提示：本文中關(guān)于《青山中學(xué)班級(jí)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，青山中學(xué)班級(jí)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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