實踐學習總結

201*年實踐學習總結

機電冶金教研室徐舟

培訓中心實施轉型提升到今年已有三年了，作為機電冶金教研室的一名專職教師在過去一年中感受很深。在這一年中我也通過下廠深入實踐學習，更加深刻解讀了“拉近、落地、啟發(fā)性、指導性”十字方針的含義。實踐學習使我和生產(chǎn)現(xiàn)場更加拉近，實踐學習使我的專業(yè)課教學內(nèi)容更加充實、落地，實踐學習對我的教學工作起到了啟發(fā)性、指導性的作用。使我能更好的做到理論和實踐相結合，不斷完善培訓教學內(nèi)容，創(chuàng)新培訓教學方式方法，提高培訓績效。

今年一年中，我去了煉鋼廠（老區(qū)、新區(qū)）特鋼事業(yè)部（二煉車間）棒材廠、能源動力廠、板帶廠、煉鐵廠、安全生產(chǎn)部參加實踐學習20多天。目前每周2天去煉鋼廠到金藍領助理技師考技師崗位進行實操實踐課管控。

一、收獲和體會：1、作為安全團隊的成員

為了將安全培訓項目開發(fā)好，我和團隊的成員到棒材廠、能源動力廠、板帶廠、安全生產(chǎn)部和各個廠主管安全的領導和現(xiàn)場安全員進行了多次交流，了解各個廠安全生產(chǎn)情況并收集了大量的和安全相關的資料（歷年案例、安全生產(chǎn)亮點、視頻、安全漫畫及現(xiàn)場安全生產(chǎn)的管理方法）我還到車間安全管理優(yōu)秀班組參觀學習，我還利用去煉鋼廠帶金藍領實習機會到連鑄機崗位上親自查看了煤氣報警儀的安裝，如6#連鑄機兩側共安裝了5個固定式的（在CO濃度達到100ppm時報警）操作人員隨聲攜帶的報警儀（在CO濃度達到50ppm時報警）以及發(fā)生事故時的事故坑、大包澆注平臺上的安全小房位置。為我所開發(fā)的模塊3《現(xiàn)場安全生產(chǎn)篇》在現(xiàn)場用相機拍攝了很多各車間的安全宣傳欄、宣傳畫、條幅、特別是設備旁邊的大量警示標志、標語，拍了大量的設備以及我們的在培學員在崗位上安全工作的照片�；貋砗笥玫搅宋易龅恼n件中。

2、作為行車團隊的成員

我和團隊的另兩位成員還到了板帶廠儲運車間、煉鋼廠的連鑄車間實踐學習，我們首先和車間主任、工程師進行了交流，并進行了需求調(diào)研同時介紹培訓中心行車培訓情況，車間工程師還帶我們到車間行車訓練場地觀看正在練習的過程，我們也登上行車到大車上邊看設備邊聽車間工程師給我們介紹，他還給我們講了他們對行車設備進行的多項技術革新。

3、作為07電大（3+2）連讀畢業(yè)設計指導教師今年我還擔任了07電大（3+2）連讀的畢業(yè)設計指導教師工作，帶領本組學生到煉鋼廠老區(qū)進行了現(xiàn)場實習，我?guī)�學生們到1#帶鋼坯連鑄機、2-3#方坯連鑄機現(xiàn)場由車間技術員針對設計課題《帶鋼坯拉轎機》現(xiàn)場給我們的學生進行了講解，通過技術員的耐心講解使我們的學生對冶金生產(chǎn)現(xiàn)場有了進一步了解，明白了連鑄坯的生產(chǎn)流程，明白了拉轎機在生產(chǎn)流程中的作用。通過現(xiàn)場實習，使從沒下過現(xiàn)場的學生們提高了對設計課題興趣，他們認真記筆記，回來后了每人寫出了1000字左右的實習報告。

4、作為金藍領轉爐煉鋼、連鑄的團隊的成員為了上好萊鋼金藍領轉爐煉鋼工、金藍領連鑄工助理技師考技師的理論課和實踐課，我們到煉鋼廠（老區(qū)、新區(qū)）特鋼事業(yè)部。我和團隊成員用了14天跑遍了（煉鋼廠老區(qū)4座轉爐、4臺連鑄機、新區(qū)3座轉爐3臺連鑄機、特鋼事業(yè)部2座轉爐3臺連鑄機）。每周多次到有我們金藍領學員學習的各個崗位。我講授煉鋼設備、連鑄設備，我一到現(xiàn)場就找一切機會和現(xiàn)場的技術人員、工人交流，他們也非常認真的給我講解。如中間包調(diào)節(jié)注流的滑塊如何更換？水口和滑塊間的連接（應用杠桿原理）、水口的更換、拉不同鋼種時水口材質上的不同等等。在特鋼二煉車間還看到了連鑄機停機檢修的現(xiàn)場，看到了正在調(diào)運的安裝在結晶器旁邊的電磁振蕩器，并對各個廠不同車間各臺連鑄機上中間包車結構類型做了比較。找出不同點等等，在特鋼廠在翟技術員的帶領下去看了精煉爐、鋼包底部水口更換、滑塊的液壓操作并各車間設備、車間布置進行了比較。我感到每次去我都有新的收獲，我回來后將重點的地方記在本子上。我還去看了拍了許多生產(chǎn)現(xiàn)場的照片。

5、作為煉鐵團隊的成員

我在3200m高爐開爐后不久，利用晚間時間專門去爐前去看開爐后出鐵場的設備、鐵口、風口、還到總控室參觀，從屏幕上可比較清晰的看到爐內(nèi)的影像。還通過參加全國大高爐學術交流會了解了國內(nèi)外高爐發(fā)展狀況，收集了田總講話和授課專家全部課件。在今年7-8月我給股份煉鐵爐前工進行了爐前工技能鑒定考前培訓的輔導教學。炎熱的夏天，工人們下了夜班趕來上課，我知道他們很不容易，我的職責就是教好課。我結合爐前操作技術教材將1000多道鑒定題插入課件，分6章給職工們耐心講解，我也利用課間和職工們交流現(xiàn)場情況，遇到問題如何解決？通過交流我也收益匪淺。對我今后的開發(fā)幫助也很大。我也通過認真的授課得到培訓學員的好評。

二、今后打算：

我在本職工作中遵循“兩個依循，四個緊扣”等指導思想積極參與培訓、教學、實踐學習、項目開發(fā)、學術教研等活動，并通過實踐學習收集了大量的現(xiàn)場第一手資料。到各個廠進行實踐學習的同時進行了需求調(diào)研。及時介紹推介培訓中心的一些好的培訓項目。

在開發(fā)中經(jīng)常忙到深夜很累，付出了辛勤的勞動，但也體會到一分耕耘，一分收獲。也沉浸在學習收獲的快樂中。今年下半年我還開發(fā)了高爐煉鐵收塵、萊鋼生產(chǎn)工藝流程、設備故障檢測等項目。盡管我還另外擔任了多門學歷教學和開放教育、電大（3+2）連讀畢業(yè)設計工作，但在科室領導的支持下我將繼續(xù)始終堅持實踐學習，在實踐學習過程中通過實踐學使我更好的完成了學校安排的各項培訓教學工作。下學期根據(jù)所開發(fā)項目萊鋼生產(chǎn)工藝流程、收塵，打算到萊鋼各廠及型鋼煉鐵廠、股份煉鐵廠收塵車間學習。以后有機會也到廠里掛職鍛煉、外出學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。為萊鋼建設培養(yǎng)出更多更好的技術人才。

201*年11月19日

擴展閱讀：綜合實踐學習總結

學習總結

綜合實踐課總結綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，在做中學，不要將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、讓學生有自由的學習時間

綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，要讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，是陌生的，也正因為陌生，給了他們以新奇的感覺，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，因此提高學生解決問題的綜合能力，拓展文化結構和自身素質�；顒咏o了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學生搭建主動學習的平臺

綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。

總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功

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