關(guān)于誰(shuí)說(shuō)女子不如男的作文 本文簡(jiǎn)介：

齊燕瓊“女同學(xué)的邏輯思維就是比男生的差！”我在前往教師辦公室抱作業(yè)時(shí)偶然聽(tīng)到幾位數(shù)學(xué)老師正和物理老師在議論。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話我也沒(méi)太在意。直到這天物理課上，在學(xué)習(xí)《光學(xué)》這一單元時(shí)，老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)蠟燭呈倒立縮小的像時(shí)，物距與焦距存在怎樣的關(guān)系？”聽(tīng)到問(wèn)題之后，我立刻開(kāi)始回憶書(shū)上那幅示意圖

關(guān)于誰(shuí)說(shuō)女子不如男的作文 本文內(nèi)容：

齊燕瓊

“女同學(xué)的邏輯思維就是比男生的差！”我在前往教師辦公室抱作業(yè)時(shí)偶然聽(tīng)到幾位數(shù)學(xué)老師正和物理老師在議論。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話我也沒(méi)太在意。

直到這天物理課上，在學(xué)習(xí)《光學(xué)》這一單元時(shí)，老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)蠟燭呈倒立縮小的像時(shí)，物距與焦距存在怎樣的關(guān)系？”聽(tīng)到問(wèn)題之后，我立刻開(kāi)始回憶書(shū)上那幅示意圖，還沒(méi)等我想出來(lái)，“悲劇”就發(fā)生了。

“齊燕瓊同學(xué)，請(qǐng)回答物距與焦距之間存在的關(guān)系�！蔽锢砝蠋煷舐暤卣f(shuō)。我先是一驚，然后慢慢站起來(lái)，然而頭腦中眼看就想出來(lái)的答案，被老師這么一打斷，卻怎么也想不起來(lái)了。

“什么是物距？什么是焦距？老師又提了什么樣的問(wèn)題？”我完全想不起來(lái)了，頭腦中一片空白，只好尷尬地低著頭站在那里。

“女生的思維就是不如男生的，還是找一位男生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧�！蔽锢砝蠋熓�望地說(shuō)道。

“女生真的不如男生嗎？”此時(shí)那幾位老師討論的話題浮現(xiàn)在我的腦海里。自卑之感油然而生，甚至在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段日子里也無(wú)法擺脫，隨著時(shí)間的推移，我的這種自卑心理越來(lái)越強(qiáng)烈。

我的同桌是一名男生，數(shù)學(xué)也學(xué)得不錯(cuò)。那天數(shù)學(xué)課上，老師讓我們畫(huà)物體的三視圖。因?yàn)槟X中一時(shí)沒(méi)有將立體圖呈現(xiàn)出來(lái)的緣故，我沒(méi)能快速完成任務(wù)。當(dāng)同桌畫(huà)完之后，看到我沒(méi)畫(huà)完便得意地?fù)u著腦袋說(shuō)：“唉，女生的想象力真的比男生的差！”同桌的話久久回蕩在我耳邊，我無(wú)力辯駁，從此精神萎靡不振。

偶然一次，我從好友手中看到一本雜志，里面有這樣一篇文章，題目叫“我能”。文章中講到：“要學(xué)會(huì)說(shuō)我能，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足�！边@些話對(duì)于當(dāng)時(shí)極為自卑郁悶的我來(lái)說(shuō)是一劑良藥，讓我的心情豁然開(kāi)朗。我開(kāi)始學(xué)著文章中所說(shuō)的，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能”……

后來(lái)的日子里，每次我的英語(yǔ)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)都比同桌做得好。逐漸恢復(fù)信心的我經(jīng)過(guò)努力后，數(shù)學(xué)月考還取得了全班第一的好成績(jī)。嘗到勝利的甜頭后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人都有自己的不足和長(zhǎng)處，承認(rèn)自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短就可以趨利避害。

誰(shuí)說(shuō)女子不如男，在成長(zhǎng)的道路上我發(fā)現(xiàn)：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到適合自己的方向并努力奮斗就能成功。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得女生還要占上風(fēng)，因?yàn)榕�生做起事�?lái)比男生更認(rèn)真。

【點(diǎn)評(píng)】

在生活中確實(shí)有相當(dāng)一部分人認(rèn)為女生在理科學(xué)習(xí)中不如男生，而這種觀點(diǎn)也無(wú)情地傷害了一部分有上進(jìn)心的女生。作者在此情此景中沒(méi)有沉淪，反而學(xué)會(huì)了說(shuō)“我能”，從而走出自卑的心理陰影。

文章取材于現(xiàn)實(shí)生活，充滿真情實(shí)感，對(duì)于“我”的心理變化作了詳盡描述，篇末表白積極向上，具有極強(qiáng)的感染力。

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