響水鄉(xiāng)中心小學(xué)201*年科技教育工作總結(jié)

響水鄉(xiāng)中心小學(xué)201*年科技教育工作總結(jié)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)充分顯現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展所起的重要作用。提高民族素質(zhì)，尤其是提高國(guó)民的科學(xué)素質(zhì)歸根到底要依靠教育。因此素質(zhì)教育呼喚教育創(chuàng)新，科技活動(dòng)以獨(dú)有的趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)在素質(zhì)教育中所起作用是其它學(xué)科無(wú)可替代的。在上年工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了環(huán)境教育的實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)造力方面教育；并對(duì)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)作了認(rèn)真思考，進(jìn)一步明確了科技活動(dòng)開(kāi)展的基本內(nèi)容和一般形式。

一、明確了在小學(xué)中開(kāi)展科普教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生較全面的科學(xué)素質(zhì)。１、學(xué)校重視培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的最重要的一條是用科學(xué)的態(tài)度看待任何事物。試想“法輪功”與“李洪志”的出現(xiàn)是建立在許多人缺乏這一條最根本的科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上的。我�？萍蓟顒�(dòng)的開(kāi)展就以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)較濃厚的興趣和使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光看待問(wèn)題為最基本的目標(biāo)，然后讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)發(fā)展科技能力，最終達(dá)到嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)改造事物的目的。我校由校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任科技總輔導(dǎo)員，并在全校教師中挑選優(yōu)秀者組成科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。班級(jí)內(nèi)也由班主任在學(xué)生中組織本班的科技興趣小組。

２、科普教育著力開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

小學(xué)生創(chuàng)造力主要是指學(xué)生的超群表現(xiàn)和學(xué)生超越自我的實(shí)現(xiàn)�？萍蓟顒�(dòng)以它特有的優(yōu)勢(shì)提供了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)造教育”的重要性之后，學(xué)校加強(qiáng)了“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”的研究和實(shí)踐。①利用多種時(shí)機(jī)播放啟發(fā)創(chuàng)造的錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了許多這方面的錄像資料有《智慧85分鐘》、《小發(fā)明家的故事》等。②組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如在全校學(xué)生中開(kāi)展課件、電子小報(bào)制作、小實(shí)驗(yàn)、給校園植物發(fā)“身份證”、考察空氣與水域污染、制作環(huán)保宣傳牌、編輯《我愛(ài)我家》科技小報(bào)等。３、科普教育中也培養(yǎng)學(xué)生非智力因素和良好個(gè)性。非智力因素包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、信念和世界觀等。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)是不可輕視的。首先在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展各種能力的同時(shí)，教師充分保護(hù)了學(xué)生的那份興趣和熱情，同時(shí)也磨煉學(xué)生意志逐步幫助學(xué)生樹(shù)立初步的科學(xué)人生觀，價(jià)值觀。在科技活動(dòng)中，由于內(nèi)容廣泛，活動(dòng)形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)中無(wú)法達(dá)到的氛圍，學(xué)生能夠表現(xiàn)出激情，實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)生還會(huì)為了解決某個(gè)問(wèn)題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問(wèn)題改變學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)生也會(huì)在科技活動(dòng)中悟出科學(xué)態(tài)度看問(wèn)題的好處，而引起自身理念上的更新�？萍蓟顒�(dòng)還有效地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性：在開(kāi)展各種科技活動(dòng)中的過(guò)程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批富有個(gè)性的學(xué)生。由于科技活動(dòng)強(qiáng)調(diào)趣味性，又是建立在自愿參加的基礎(chǔ)上的，因此許多科技愛(ài)好者有了“用武”之地。學(xué)校在育人方法上走出了一條“重視個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高”之路。二、確定了科技活動(dòng)的基本內(nèi)容和一般形式。１、學(xué)校明確科技活動(dòng)課的內(nèi)容和形式。

對(duì)于各階段的科技活動(dòng)課，學(xué)校明確一方面用科技活動(dòng)配套材料，另一方面穿插自主的特色活動(dòng)和“環(huán)境教育”內(nèi)容。各年級(jí)訂了“環(huán)境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。科技活動(dòng)課的形式以制作、視聽(tīng)、競(jìng)賽、講授、游戲等為主，但也不受限制。如配合“創(chuàng)建綠色學(xué)�！遍_(kāi)展在六年級(jí)的科技活動(dòng)課上進(jìn)行了“環(huán)境標(biāo)語(yǔ)”的征集，六年級(jí)全體學(xué)生都參與了這次活動(dòng)，有許多學(xué)生創(chuàng)作的“環(huán)境標(biāo)語(yǔ)”言簡(jiǎn)意真，最后由學(xué)生自己把這些“標(biāo)語(yǔ)”刊登在小報(bào)上，同學(xué)們都覺(jué)得參與這種活動(dòng)真有意義。２、組織開(kāi)展常規(guī)性課外科技活動(dòng)。

我們覺(jué)得課外科技活動(dòng)一般分常規(guī)性活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)兩種。常規(guī)活動(dòng)有校園科技節(jié)、校園環(huán)境日、科技夏令營(yíng)和各興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展等形式。節(jié)日活動(dòng)有“科普宣傳周活動(dòng)”、“世界環(huán)境日活動(dòng)”“愛(ài)鳥(niǎo)周”和“植樹(shù)節(jié)”等。我們強(qiáng)調(diào)科技活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合也要與第二課堂相結(jié)，更要與社會(huì)相結(jié)。開(kāi)展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發(fā)明、考察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽等。每一次活動(dòng)都能認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施�！埃�、重視了創(chuàng)設(shè)“科技環(huán)境”氛圍。

首先我們十分重視宣傳，學(xué)校的畫(huà)廊有“科技之窗”專(zhuān)欄和班級(jí)的黑板報(bào)專(zhuān)辟“科技角”；其次每個(gè)班常常設(shè)有“生物角”經(jīng)常種植盆花、飼養(yǎng)小魚(yú)，以此來(lái)感染學(xué)生，使科技教育潛移默化。同時(shí)，學(xué)校還在師生中間進(jìn)行廣泛的垃圾分類(lèi)宣傳，組建環(huán)境衛(wèi)士隊(duì)，在社區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)先進(jìn)的綠色生活理念。

三、把環(huán)境教育作為科技活動(dòng)的一個(gè)重要部分。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，20世紀(jì)后期“環(huán)境”和“發(fā)展”成為世界的兩大主題。因此我們認(rèn)為“環(huán)境教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的一部分”，我們的學(xué)生在接受科技教育的同時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。在前期工作的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)一步全面推開(kāi)環(huán)境教育，首先把環(huán)境教育列入專(zhuān)題課和科技活動(dòng)課的內(nèi)容。另外每學(xué)年，組織開(kāi)展兩次以上的環(huán)境專(zhuān)題活動(dòng)，使全校學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生的參與面都很廣，有點(diǎn)有面，又加強(qiáng)了與社會(huì)的聯(lián)系。

隨著全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的不斷深入，科學(xué)教育已越來(lái)越被社會(huì)各界所重視，科學(xué)教育的春天已經(jīng)來(lái)臨。響水鄉(xiāng)中心小學(xué)將在各級(jí)教育、科技主管部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，積極投身于科學(xué)教育改革大潮之中。

響水鄉(xiāng)中心小學(xué)201*.12.26.

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響水鄉(xiāng)中心小學(xué)201*年科普教育工作總結(jié)

一年來(lái)，在上級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，我�？破战逃�工作經(jīng)過(guò)老師們的艱辛努力，開(kāi)創(chuàng)了科普教育的初步局面，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，認(rèn)識(shí)到了科普工作的重要性和必要性。為今后的科普教育工作打下了一定基礎(chǔ)。

一、明確了在小學(xué)中開(kāi)展科普教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生較全面的科學(xué)素質(zhì)。１、學(xué)校重視培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的最重要的一條是用科學(xué)的態(tài)度看待任何事物。我�？萍蓟顒�(dòng)的開(kāi)展就以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)較濃厚的興趣和使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的目光看待問(wèn)題為最基本的目標(biāo)，然后讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)發(fā)展科技能力，最終達(dá)到嘗試運(yùn)用科學(xué)知識(shí)改造事物的目的。

２、科普教育著力開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

小學(xué)生創(chuàng)造力主要是指學(xué)生的超群表現(xiàn)和學(xué)生超越自我的實(shí)現(xiàn)�？萍蓟顒�(dòng)以它特有的優(yōu)勢(shì)提供了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)造教育”的重要性之后，學(xué)校加強(qiáng)了“如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”的研究和實(shí)踐。①利用多種時(shí)機(jī)播放啟發(fā)創(chuàng)造的錄像，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。②組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如在開(kāi)展全校學(xué)生參與的“白色污染調(diào)查”活動(dòng)中，學(xué)生需要填寫(xiě)一張調(diào)查表，在調(diào)查表的下面還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“如何處理的白色污染”的建議：學(xué)生則能各抒己見(jiàn)盡情發(fā)揮。③引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與小發(fā)明活動(dòng)。首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論尋找解決問(wèn)題的方案，當(dāng)然在此其間要教會(huì)學(xué)生一些小發(fā)明的技法，最后鼓勵(lì)幫助或指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐制作完成“小發(fā)明”。

３、科普教育中也培養(yǎng)學(xué)生非智力因素和良好個(gè)性。

非智力因素包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、信念和世界觀等。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)是不可輕視的。首先在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，發(fā)展各種能力的同時(shí)，教師充分保護(hù)了學(xué)生的那份興趣和熱情，同時(shí)也磨煉學(xué)生意志逐步幫助學(xué)生樹(shù)立初步的科學(xué)人生觀，價(jià)值觀。在科技活動(dòng)中，由于內(nèi)容廣泛，活動(dòng)形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動(dòng)中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)中無(wú)法達(dá)到的氛圍，學(xué)生能夠表現(xiàn)出激情，實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)生還會(huì)為了解決某個(gè)問(wèn)題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問(wèn)題改變學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)生也會(huì)在科技活動(dòng)中悟出科學(xué)看問(wèn)題的好處，而引起自身理念上的更新。

二、確定了科技活動(dòng)的內(nèi)容和一般形式。１、學(xué)校明確科技活動(dòng)課的內(nèi)容和形式。

對(duì)于各階段的科技活動(dòng)課，學(xué)校明確一方面用科技活動(dòng)配套材料，另一方面穿插自主的特色活動(dòng)和“環(huán)境教育”內(nèi)容。各年級(jí)訂了“環(huán)境教育”教材，教材分低、中、高三本，每本用二年。配合“創(chuàng)建綠色學(xué)�！钡恼梗�在六年級(jí)科技活動(dòng)課上進(jìn)行了“環(huán)境標(biāo)語(yǔ)”的征集，六年級(jí)全體學(xué)生都參與了這次活動(dòng)，有許多學(xué)生創(chuàng)作的“環(huán)境標(biāo)語(yǔ)”言簡(jiǎn)意真，最后由學(xué)生自己把這些“標(biāo)語(yǔ)”打印成集，同學(xué)們都覺(jué)得參與這種活動(dòng)真有意義。

２、組織開(kāi)展常規(guī)性課外科技活動(dòng)。

我們覺(jué)得課外科技活動(dòng)一般分常規(guī)性活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)兩種。常規(guī)活動(dòng)有各興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展。節(jié)日活動(dòng)有“科普宣傳周活動(dòng)”、“世界環(huán)境日活動(dòng)”“愛(ài)鳥(niǎo)周”和“科技月活動(dòng)”等。我們強(qiáng)調(diào)科技活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合也要與第二課堂相結(jié)，更要與社會(huì)相結(jié)。開(kāi)展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發(fā)明、考察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽等。每一次活動(dòng)都能認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。

在“科普宣傳周活動(dòng)”中、我校作了大量的科普宣傳工作�！笆澜绛h(huán)境日活動(dòng)”中學(xué)校出動(dòng)鼓號(hào)隊(duì)和宣傳員到響水社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使學(xué)校的環(huán)�；顒�(dòng)向社會(huì)輻射。做到了普及與提高的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與。

３、重視了創(chuàng)設(shè)“科技環(huán)境”氛圍。首先我們重視宣傳，學(xué)校的文化長(zhǎng)廊設(shè)“科技之窗”欄和班級(jí)的黑板報(bào)專(zhuān)辟“科技角”；其次每個(gè)班常常設(shè)有“生物角”經(jīng)常種植盆花，以此來(lái)感染學(xué)生，使科技教育潛移默化。

三、把環(huán)境教育作為科技活動(dòng)的一個(gè)重要部分。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，20世紀(jì)后期“環(huán)境”和“發(fā)展”成為世界的兩大主題。因此我們認(rèn)為“環(huán)境教育應(yīng)成為素質(zhì)教育的一部分”，我們的學(xué)生在接受科技教育的同時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面發(fā)展。在前期工作的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)一步全面推開(kāi)環(huán)境教育，首先把環(huán)境教育列入專(zhuān)題課和科技活動(dòng)課的內(nèi)容。組織開(kāi)展環(huán)境專(zhuān)題活動(dòng)，使全校學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

總之科普教育工作在我校的真正開(kāi)展還是一個(gè)新科目，處于摸索階段，我們將在下一年的工作中更加努力探索，爭(zhēng)取盡快走出一條科普教育的平坦大道。

響水鄉(xiāng)中心小學(xué)

201*.12.

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