關(guān)于創(chuàng)建六型班組的實(shí)踐與思考

關(guān)于創(chuàng)建六型班組的實(shí)踐與思考

[摘要]創(chuàng)建六型班組，是集團(tuán)公司依據(jù)中航工業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)班組建設(shè)工作提出的新目標(biāo)和新要求。結(jié)合我單位六型班組活動(dòng)的實(shí)踐及存在的問(wèn)題與難點(diǎn)，進(jìn)一步努力探索，以構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，打造富有品牌特色的六型班組。，

[關(guān)鍵詞]六型班組具體實(shí)踐問(wèn)題分析科學(xué)推進(jìn)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、提升企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)突破式成長(zhǎng)的需要。只有加強(qiáng)班組建設(shè)，規(guī)范企業(yè)基礎(chǔ)管理，才能強(qiáng)化班組的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)高技能人才建設(shè)的快速發(fā)展和職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高，增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)展班組建設(shè)四個(gè)一主題活動(dòng)，努力建設(shè)六型班組，是集團(tuán)公司依據(jù)中航工業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)班組建設(shè)工作提出的新目標(biāo)和新要求。如何實(shí)現(xiàn)“六型”班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、是基層單位構(gòu)建班組建設(shè)體系的重要課題。

一創(chuàng)建六型班組的具體實(shí)踐

1組織計(jì)劃明確工作思路。201*年，在五星班組建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)借鑒，改進(jìn)了推進(jìn)的方法和手段，構(gòu)筑了六型班組規(guī)范化建設(shè)實(shí)施的框架，有組織有計(jì)劃的穩(wěn)步推進(jìn)。提出了“提升職工素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力”的班組建設(shè)宗旨，以突出務(wù)實(shí)、有效為工作導(dǎo)向?qū)嵤�“三個(gè)一建設(shè)”（即：制訂一套適合班組并能夠保證執(zhí)行的制度、實(shí)施一個(gè)符合班組實(shí)際的績(jī)效考核辦法、建設(shè)一支有凝聚力的團(tuán)隊(duì)）為主線推動(dòng)班組建設(shè)整體管理水平不斷提升”的工作指導(dǎo)思想。首先成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工；制定班組創(chuàng)建方案；召開(kāi)班組建設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，開(kāi)展六型班組建設(shè)培訓(xùn)，宣貫班組建設(shè)的目的、意義，使職工了解六型班組創(chuàng)建的基本內(nèi)容、方法和流程。其次建立班組愿景和個(gè)人愿景及年度創(chuàng)建目標(biāo)，建立八大員管理制度，并簽訂了了班組目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。

2優(yōu)化班組基礎(chǔ)管理。分廠針對(duì)五星班組建設(shè)的突出問(wèn)題，不能讓班組建設(shè)成為日常管理的負(fù)擔(dān)，而要讓班組建設(shè)與班組的日常經(jīng)營(yíng)管理工作有機(jī)融合，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑，讓六型班組在管理中落地。分廠認(rèn)真梳理了班組的基礎(chǔ)管理，在班組建設(shè)四個(gè)一（即打造一個(gè)品牌，唱好一首歌，開(kāi)好一個(gè)班前會(huì)，用好一塊看板）的基礎(chǔ)上，又增加四個(gè)一的規(guī)定動(dòng)作，及認(rèn)真填寫(xiě)班組管理記錄本，開(kāi)展每月一星的評(píng)比，每月召開(kāi)一次民主生活會(huì)，每月組織一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。分廠把六型班組創(chuàng)建主要工作和要求編制成《班組基礎(chǔ)工作目錄》，使班組基礎(chǔ)管理結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，便于班組長(zhǎng)操作。

3建立班組建設(shè)常態(tài)化考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。從201*年3月份起，分廠實(shí)施了六型班組考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，從“安全、質(zhì)量、6S、學(xué)習(xí)、執(zhí)行、技能、和諧”八個(gè)方面采取月評(píng)分考核方式，年終按評(píng)分評(píng)選優(yōu)秀、良好、合格班組并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此辦法在考評(píng)的內(nèi)容上使班組建設(shè)與日�；�礎(chǔ)管理工作有機(jī)結(jié)合，每項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)都可量化可操作，整個(gè)評(píng)價(jià)體系上較過(guò)去有實(shí)質(zhì)性的突破。為使創(chuàng)建工作健康發(fā)展，分廠堅(jiān)持嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照程序和細(xì)則認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建六型班組工作的起步上路。

4以學(xué)習(xí)型班組為切入點(diǎn)，落實(shí)活動(dòng)載體�！傲�型班組”建設(shè)是一個(gè)整體，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)。學(xué)習(xí)型是六型創(chuàng)建的基礎(chǔ)，201*年在六型班組建設(shè)中分廠提出了以學(xué)習(xí)型為切入點(diǎn)、向六型拓展的推進(jìn)思路。分廠組織各班組以開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)為載體，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容抓住“技能、質(zhì)量、安全”三個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富班組學(xué)習(xí)內(nèi)涵，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建立健全學(xué)習(xí)制度與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)和激發(fā)員工持久的學(xué)習(xí)熱情，為全面建設(shè)六型班組打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二六型班組建設(shè)存在的問(wèn)題分析

1.對(duì)班組建設(shè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。在部分班組長(zhǎng)及職工的認(rèn)識(shí)中，認(rèn)為六型班組只是應(yīng)付上級(jí)工作的需要，拉一下就動(dòng)一下，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.管理的頭緒太多。各部門(mén)對(duì)班組管理要求呈現(xiàn)多條化，使班組感到迷茫和困惑，造成班組出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

3.管理的要求過(guò)于繁瑣、班組負(fù)擔(dān)仍很重。只布置工作，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行而忽略指導(dǎo)和支持，由上而下硬性推動(dòng)，導(dǎo)致對(duì)班組的要求越沉淀越多，負(fù)擔(dān)愈來(lái)愈重。

4.班組長(zhǎng)缺乏管理技能。大多數(shù)班組長(zhǎng)擅長(zhǎng)解決技術(shù)問(wèn)題，但管理知識(shí)、管理技能的缺乏，難以適應(yīng)多變的新的管理要求，制約和影響了班組管理工作。

5.單位之間班組建設(shè)開(kāi)展不夠平衡。由于各班組人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不同，單位之間班組建設(shè)發(fā)展不夠平衡。如總成工段技校生多，人員流動(dòng)大，加班加點(diǎn)多，外場(chǎng)反饋多，導(dǎo)致班組建設(shè)工作始終落后。

6.統(tǒng)一模式，影響了班組的創(chuàng)新力。分廠在推進(jìn)中統(tǒng)一模式，以管理代替建設(shè)，班組被動(dòng)接受，影響了班組建設(shè)的多樣性、創(chuàng)新性。

三科學(xué)推進(jìn)夯實(shí)六型基礎(chǔ)

1.深化民主管理，發(fā)揮職工在創(chuàng)建活動(dòng)中的主體作用。創(chuàng)建“六型班組”活動(dòng)的主體力量是職工群眾。要精心搭好創(chuàng)建活動(dòng)的平臺(tái)，讓職工群眾參與活動(dòng)，當(dāng)好活動(dòng)的主角。要結(jié)合班組和職工崗位實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組和爭(zhēng)做知識(shí)型職工、班組民主管理、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)創(chuàng)新、安全生產(chǎn)監(jiān)督、節(jié)能減排等活動(dòng)，讓職工有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中提高自己、展示自己、體現(xiàn)作為，使職工增強(qiáng)自豪感；通過(guò)開(kāi)展建設(shè)“職工之家”等活動(dòng)，按照職工意愿、依靠職工力量為自己建設(shè)溫暖和諧的班組環(huán)境，使職工增強(qiáng)歸宿感；要把班組的創(chuàng)建成果同班組的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)等緊密掛鉤，體現(xiàn)貢獻(xiàn)大則得實(shí)惠多，不斷增強(qiáng)職工的榮譽(yù)感和成就感。

2.把握標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)�；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入生產(chǎn)一線調(diào)查研究，及時(shí)掌握班組創(chuàng)建的進(jìn)展情況，隨時(shí)把握取得的成果和存在的問(wèn)題，特別要高度關(guān)注較差的班組，要鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。要實(shí)實(shí)在在幫助他們創(chuàng)造條件，認(rèn)認(rèn)真真為他們解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，引導(dǎo)他們一步一步向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

3.科學(xué)制定班組管理制度，建立動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。要在全面發(fā)動(dòng)班組參與創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定加強(qiáng)班組建設(shè)和管理的規(guī)范，指導(dǎo)班組建立健全生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、民主管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，推動(dòng)班組管理實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。要緊密結(jié)合實(shí)際，形成本單位班組建設(shè)達(dá)標(biāo)升級(jí)的具體目標(biāo)和考核辦法，要使班組和員工明確考核標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)認(rèn)真地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)行班組目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、完善班組建設(shè)考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)班組建設(shè)向良性循環(huán)發(fā)展，加速班組團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的素質(zhì)成長(zhǎng)。積極探索班組建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，要以可量化、可操作、可檢查、可考核、可評(píng)價(jià)、可改進(jìn)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、精益化，構(gòu)建科學(xué)務(wù)實(shí)管用的班組建設(shè)工作機(jī)制，在強(qiáng)化執(zhí)行中全面加強(qiáng)班組整體核心競(jìng)爭(zhēng)力的成長(zhǎng)。

4.豐富內(nèi)涵，在“六型”班組建設(shè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力的建設(shè)。結(jié)合公司開(kāi)展星級(jí)多能工的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“人人講一課”、“師帶徒”、“結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，加大對(duì)青工技能和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，積極引導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，組織員工在開(kāi)展技術(shù)革新和創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新方法，新技術(shù)的研究，積極推廣成果應(yīng)用，積極組織技術(shù)比武，知識(shí)競(jìng)賽等一些列班組建設(shè)活動(dòng)，不但提高員工的個(gè)人素質(zhì)和內(nèi)涵，而且也為生產(chǎn)任務(wù)的順利完成在技術(shù)上、管理上打通了班組建設(shè)管理的經(jīng)脈，以實(shí)現(xiàn)六型班組的全面創(chuàng)建。

5.培育班組長(zhǎng)強(qiáng)化班組建設(shè)。班組長(zhǎng)是班組的核心，班組長(zhǎng)自身素質(zhì)直接影響班組的管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)，精技術(shù)，又要有一套靈活的工作方法，有效帶動(dòng)班組成員，形成合力。要通過(guò)培養(yǎng)把那些業(yè)務(wù)精、善管理、思想好、責(zé)任心強(qiáng)、有群眾基礎(chǔ)的生產(chǎn)骨干擇優(yōu)選配到班組長(zhǎng)隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和多崗位鍛煉，加速其成長(zhǎng)的腳步。一方面按期對(duì)班組長(zhǎng)的近況、業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估考察，根據(jù)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)、提拔或撤換，另一方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，并每季度組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面提升其業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)組織能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，使其拓寬視野，樹(shù)立全局意識(shí)，形成有效的班組人才培養(yǎng)機(jī)制。

6.是注重典型引路。基層單位領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，大力培養(yǎng)和選樹(shù)具有時(shí)代精神、引領(lǐng)班組建設(shè)發(fā)展方向的先進(jìn)典型。使班組建設(shè)通過(guò)典型的模范效應(yīng)，帶動(dòng)群體意識(shí)成長(zhǎng)，從而不斷邁上新臺(tái)階，使廣大職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。班組建設(shè)的根本任務(wù)是服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，任何班組建設(shè)和班組活動(dòng)都以服務(wù)生產(chǎn)為唯一目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。班組戰(zhàn)斗力就是班組生產(chǎn)能力、完成任務(wù)的能力，以及改進(jìn)工作、提高效率、增加效益的能力。黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)必須同心同德，齊抓共管，做到思想重視、組織加強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)、措施得力，循序漸進(jìn)才能使班組建設(shè)浴火重生，更具戰(zhàn)斗力和時(shí)代性，從而推動(dòng)六型班組建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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關(guān)于創(chuàng)建六型班組的實(shí)踐與思考

[摘要]創(chuàng)建六型班組，是集團(tuán)公司依據(jù)發(fā)展的需要，對(duì)班組建設(shè)工作提出的新目標(biāo)和新要求。結(jié)合我單位六型班組活動(dòng)的實(shí)踐及存在的問(wèn)題與難點(diǎn)，進(jìn)一步努力探索，以構(gòu)建班組建設(shè)管理體系，打造富有品牌特色的六型班組。

[關(guān)鍵詞]六型班組具體實(shí)踐問(wèn)題分析科學(xué)推進(jìn)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、提升企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)突破式成長(zhǎng)的需要。只有加強(qiáng)班組建設(shè)，規(guī)范企業(yè)基礎(chǔ)管理，才能強(qiáng)化班組的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)高技能人才建設(shè)的快速發(fā)展和職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高，增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)展班組建設(shè)四個(gè)一主題活動(dòng)，努力建設(shè)六型班組，是集團(tuán)公司依據(jù)中航工業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)班組建設(shè)工作提出的新目標(biāo)和新要求。如何實(shí)現(xiàn)“六型”班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、是基層單位構(gòu)建班組建設(shè)體系的重要課題。

一創(chuàng)建六型班組的具體實(shí)踐

1組織計(jì)劃明確工作思路。201*年，在五星班組建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)對(duì)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)借鑒，改進(jìn)了推進(jìn)的方法和手段，構(gòu)筑了六型班組規(guī)范化建設(shè)實(shí)施的框架，有組織有計(jì)劃的穩(wěn)步推進(jìn)。提出了“提升職工素質(zhì)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力”的班組建設(shè)宗旨，以突出務(wù)實(shí)、有效為工作導(dǎo)向?qū)嵤�“三個(gè)一建設(shè)”（即：制訂一套適合班組并能夠保證執(zhí)行的制度、實(shí)施一個(gè)符合班組實(shí)際的績(jī)效考核辦法、建設(shè)一支有凝聚力的團(tuán)隊(duì)）為主線推動(dòng)班組建設(shè)整體管理水平不斷提升”的工作指導(dǎo)思想。首先成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工；制定班組創(chuàng)建方案；召開(kāi)班組建設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，開(kāi)展六型班組建設(shè)培訓(xùn)，宣貫班組建設(shè)的目的、意義，使職工了解六型班組創(chuàng)建的基本內(nèi)容、方法和流程。其次建立班組愿景和個(gè)人愿景及年度創(chuàng)建目標(biāo)，建立八大員管理制度，并簽訂了了班組目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。

2優(yōu)化班組基礎(chǔ)管理。分廠針對(duì)五星班組建設(shè)的突出問(wèn)題，不能讓班組建設(shè)成為日常管理的負(fù)擔(dān)，而要讓班組建設(shè)與班組的日常經(jīng)營(yíng)管理工作有機(jī)融合，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑，讓六型班組在管理中落地。分廠認(rèn)真梳理了班組的基礎(chǔ)管理，在班組建設(shè)四個(gè)一（即打造一個(gè)品牌，唱好一首歌，開(kāi)好一個(gè)班前會(huì)，用好一塊看板）的基礎(chǔ)上，又增加四個(gè)一的規(guī)定動(dòng)作，及認(rèn)真填寫(xiě)班組管理記錄本，開(kāi)展每月一星的評(píng)比，每月召開(kāi)一次民主生活會(huì)，每月組織一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。分廠把六型班組創(chuàng)建主要工作和要求編制成《班組基礎(chǔ)工作目錄》，使班組基礎(chǔ)管理結(jié)構(gòu)合理、層次清晰，便于班組長(zhǎng)操作。

3建立班組建設(shè)常態(tài)化考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。從201*年3月份起，分廠實(shí)施了六型班組考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，從“安全、質(zhì)量、6S、學(xué)習(xí)、執(zhí)行、技能、和諧”八個(gè)方面采取月評(píng)分考核方式，年終按評(píng)分評(píng)選優(yōu)秀、良好、合格班組并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。此辦法在考評(píng)的內(nèi)容上使班組建設(shè)與日�；�礎(chǔ)管理工作有機(jī)結(jié)合，每項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)都可量化可操作，整個(gè)評(píng)價(jià)體系上較過(guò)去有實(shí)質(zhì)性的突破。為使創(chuàng)建工作健康發(fā)展，分廠堅(jiān)持嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照程序和細(xì)則認(rèn)定，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建六型班組工作的起步上路。

4以學(xué)習(xí)型班組為切入點(diǎn)，落實(shí)活動(dòng)載體。“六型班組”建設(shè)是一個(gè)整體，互相聯(lián)系，互相促進(jìn)。學(xué)習(xí)型是六型創(chuàng)建的基礎(chǔ)，201*年在六型班組建設(shè)中分廠提出了以學(xué)習(xí)型為切入點(diǎn)、向六型拓展的推進(jìn)思路。分廠組織各班組以開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)為載體，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容抓住“技能、質(zhì)量、安全”三個(gè)重點(diǎn)，不斷豐富班組學(xué)習(xí)內(nèi)涵，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建立健全學(xué)習(xí)制度與激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)和激發(fā)員工持久的學(xué)習(xí)熱情，為全面建設(shè)六型班組打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

二六型班組建設(shè)存在的問(wèn)題分析

1.對(duì)班組建設(shè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。在部分班組長(zhǎng)及職工的認(rèn)識(shí)中，認(rèn)為六型班組只是應(yīng)付上級(jí)工作的需要，拉一下就動(dòng)一下，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.管理的頭緒太多。各部門(mén)對(duì)班組管理要求呈現(xiàn)多條化，使班組感到迷茫和困惑，造成班組出現(xiàn)疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

3.管理的要求過(guò)于繁瑣、班組負(fù)擔(dān)仍很重。只布置工作，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行而忽略指導(dǎo)和支持，由上而下硬性推動(dòng)，導(dǎo)致對(duì)班組的要求越沉淀越多，負(fù)擔(dān)愈來(lái)愈重。

4.班組長(zhǎng)缺乏管理技能。大多數(shù)班組長(zhǎng)擅長(zhǎng)解決技術(shù)問(wèn)題，但管理知識(shí)、管理技能的缺乏，難以適應(yīng)多變的新的管理要求，制約和影響了班組管理工作。

5.單位之間班組建設(shè)開(kāi)展不夠平衡。由于各班組人員結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不同，單位之間班組建設(shè)發(fā)展不夠平衡。如總成工段技校生多，人員流動(dòng)大，加班加點(diǎn)多，外場(chǎng)反饋多，導(dǎo)致班組建設(shè)工作始終落后。

6.統(tǒng)一模式，影響了班組的創(chuàng)新力。分廠在推進(jìn)中統(tǒng)一模式，以管理代替建設(shè)，班組被動(dòng)接受，影響了班組建設(shè)的多樣性、創(chuàng)新性。

三科學(xué)推進(jìn)夯實(shí)六型基礎(chǔ)

1.深化民主管理，發(fā)揮職工在創(chuàng)建活動(dòng)中的主體作用。創(chuàng)建“六型班組”活動(dòng)的主體力量是職工群眾。要精心搭好創(chuàng)建活動(dòng)的平臺(tái)，讓職工群眾參與活動(dòng)，當(dāng)好活動(dòng)的主角。要結(jié)合班組和職工崗位實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組和爭(zhēng)做知識(shí)型職工、班組民主管理、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)創(chuàng)新、安全生產(chǎn)監(jiān)督、節(jié)能減排等活動(dòng)，讓職工有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中提高自己、展示自己、體現(xiàn)作為，使職工增強(qiáng)自豪感；通過(guò)開(kāi)展建設(shè)“職工之家”等活動(dòng)，按照職工意愿、依靠職工力量為自己建設(shè)溫暖和諧的班組環(huán)境，使職工增強(qiáng)歸宿感；要把班組的創(chuàng)建成果同班組的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)等緊密掛鉤，體現(xiàn)貢獻(xiàn)大則得實(shí)惠多，不斷增強(qiáng)職工的榮譽(yù)感和成就感。

2.把握標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)。基層領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入生產(chǎn)一線調(diào)查研究，及時(shí)掌握班組創(chuàng)建的進(jìn)展情況，隨時(shí)把握取得的成果和存在的問(wèn)題，特別要高度關(guān)注較差的班組，要鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。要實(shí)實(shí)在在幫助他們創(chuàng)造條件，認(rèn)認(rèn)真真為他們解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，引導(dǎo)他們一步一步向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

3.科學(xué)制定班組管理制度，建立動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制。要在全面發(fā)動(dòng)班組參與創(chuàng)建活動(dòng)的基礎(chǔ)上，制定加強(qiáng)班組建設(shè)和管理的規(guī)范，指導(dǎo)班組建立健全生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、民主管理等各項(xiàng)規(guī)章制度，推動(dòng)班組管理實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。要緊密結(jié)合實(shí)際，形成本單位班組建設(shè)達(dá)標(biāo)升級(jí)的具體目標(biāo)和考核辦法，要使班組和員工明確考核標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)認(rèn)真地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)行班組目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、完善班組建設(shè)考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)班組建設(shè)向良性循環(huán)發(fā)展，加速班組團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的素質(zhì)成長(zhǎng)。積極探索班組建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，要以可量化、可操作、可檢查、可考核、可評(píng)價(jià)、可改進(jìn)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、精益化，構(gòu)建科學(xué)務(wù)實(shí)管用的班組建設(shè)工作機(jī)制，在強(qiáng)化執(zhí)行中全面加強(qiáng)班組整體核心競(jìng)爭(zhēng)力的成長(zhǎng)。

4.豐富內(nèi)涵，在“六型”班組建設(shè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)力的建設(shè)。結(jié)合公司開(kāi)展星級(jí)多能工的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“人人講一課”、“師帶徒”、“結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，加大對(duì)青工技能和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的力度，積極引導(dǎo)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，組織員工在開(kāi)展技術(shù)革新和創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新方法，新技術(shù)的研究，積極推廣成果應(yīng)用，積極組織技術(shù)比武，知識(shí)競(jìng)賽等一些列班組建設(shè)活動(dòng)，不但提高員工的個(gè)人素質(zhì)和內(nèi)涵，而且也為生產(chǎn)任務(wù)的順利完成在技術(shù)上、管理上打通了班組建設(shè)管理的經(jīng)脈，以實(shí)現(xiàn)六型班組的全面創(chuàng)建。

5.培育班組長(zhǎng)強(qiáng)化班組建設(shè)。班組長(zhǎng)是班組的核心，班組長(zhǎng)自身素質(zhì)直接影響班組的管理，這就要求班組長(zhǎng)必須要有高度的責(zé)任感，既要懂生產(chǎn)，精技術(shù)，又要有一套靈活的工作方法，有效帶動(dòng)班組成員，形成合力。要通過(guò)培養(yǎng)把那些業(yè)務(wù)精、善管理、思想好、責(zé)任心強(qiáng)、有群眾基礎(chǔ)的生產(chǎn)骨干擇優(yōu)選配到班組長(zhǎng)隊(duì)伍中來(lái)，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和多崗位鍛煉，加速其成長(zhǎng)的腳步。一方面按期對(duì)班組長(zhǎng)的近況、業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估考察，根據(jù)其表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)、提拔或撤換，另一方面對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，并每季度組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面提升其業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)組織能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，使其拓寬視野，樹(shù)立全局意識(shí)，形成有效的班組人才培養(yǎng)機(jī)制。

6.是注重典型引路。基層單位領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，大力培養(yǎng)和選樹(shù)具有時(shí)代精神、引領(lǐng)班組建設(shè)發(fā)展方向的先進(jìn)典型。使班組建設(shè)通過(guò)典型的模范效應(yīng)，帶動(dòng)群體意識(shí)成長(zhǎng)，從而不斷邁上新臺(tái)階，使廣大職工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。班組建設(shè)的根本任務(wù)是服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，任何班組建設(shè)和班組活動(dòng)都以服務(wù)生產(chǎn)為唯一目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。班組戰(zhàn)斗力就是班組生產(chǎn)能力、完成任務(wù)的能力，以及改進(jìn)工作、提高效率、增加效益的能力。黨政工團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)必須同心同德，齊抓共管，做到思想重視、組織加強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)、措施得力，循序漸進(jìn)才能使班組建設(shè)浴火重生，更具戰(zhàn)斗力和時(shí)代性，從而推動(dòng)六型班組建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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