201*學年度下學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研工作總結(jié)

201*學年度下學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研工作總結(jié)

本學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研中心組將認真貫徹《天河區(qū)教育局教研室201*學年下學期工作計劃》和《201*學年下學期廣州市信息技術(shù)教研會工作計劃》重點抓好了以下幾項工作：

1、加強學校科組的建設(shè)和指導(dǎo)

本學期加強了學�？平M的建設(shè)指導(dǎo)，要求學校學期初上交科組計劃，學期末上交學期總結(jié)；小學將采用小組的形式，分組進行教研與區(qū)教研相結(jié)合，加強學校之間的聯(lián)系、交流，使教研活動更加深入。

2、加強理論學習，更新教學觀念，實施新課程

201*年廣東省下發(fā)了《廣東省普通高中信息技術(shù)等級考試方案》，文件之處高中將進行等級考試，結(jié)合文件我區(qū)加大了對文件的學習和對考綱、樣題的研究，組織47中、天河等學校教師進行考試（利用樣題），通過考試讓老師們深入體會了考綱，加深了對教學重難點的把握。初中結(jié)合著廣州市初中結(jié)業(yè)考試，仔細學習了EXCEL新考點的學習研究；小學側(cè)重于新教材、教參的學習，結(jié)合著具體的教學方法如范例教學法，服務(wù)于教師的基本工作，加深了教師對課程的認識。

3、作好教學指導(dǎo)工作

（1）做好信息技術(shù)課程的下校指導(dǎo)調(diào)研工作，努力推進新課程的實施。本學期共下校31間聽課65節(jié)，重點扶持薄弱學校，先后到東圃中學、天秀中學、泰安中學、18中等薄弱學校，深入學校和老師們一起探討難點，解決問題。。

（2）指導(dǎo)上等級學校，本學期共指導(dǎo)上等級學校9間（18中、駿景、天秀、漁沙坦、華康、昌樂、體育西、龍口西、東圃小學）共聽課16人，聽課30節(jié)，采用了備課、聽課、修改教學設(shè)計、網(wǎng)上討論等形式，圓滿完成了任務(wù)。

4、教研活動的專題化和科學化

本學期共組織全區(qū)常規(guī)教研活動9次，分別針對各個年段的特點進行。（1）高中教研主要圍繞等級考試進行分別于第8周在東圃中學通過段曉珊老師的公開課，研討了如何在高中提高教學中如何應(yīng)對等級考試，第18周進行網(wǎng)上教研，通過教師出試卷、答案卷、雙向細目表提高教師對教材的分析能力（）。另外配合市教研會于12周在47中召開了市公開課，并配合市教研室做好高一的信息技術(shù)課程的抽檢工作。

(2)初中教研主要圍繞著廣州市初中結(jié)業(yè)考試進行，第5周開展了選修模塊公開課“網(wǎng)頁制作”公開課研究選修模塊的教學（），第9周在長興中學召開了備考會議，結(jié)合著長興中學“概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習”復(fù)習課，強調(diào)制定好計劃，加強對Excel和筆試的研究（）；第18

周進行了

201*

年廣州市信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試經(jīng)驗交流

（）。

(3)小學圍繞者本學期的競賽和網(wǎng)絡(luò)教研，開展了競賽經(jīng)驗交流和天河部落的使用（第4周）教研活動,第8周開展了范例教學法的學習和機房的管理技巧的教研，貼近教師，反響教好。

另外本學期加強中小學教學銜接的工作，分別在13周周四組織小學教師到天秀中學聽課研討，周五組織中學教師到華景小學聽課研討，課后大家在網(wǎng)上進行了激烈的討論；祥見：

本學期的教研滿意度如下：

活動內(nèi)容第13周中學信息第13周小學信息第九周初中信息第八周高中信息組織工作評價231內(nèi)容評價23活動形式評價123互動總體評價123總數(shù)11681.3%18.8%0.0%81.3%18.8%0.0%75.0%18.8%6.3%68.8%25.0%6.3%2391.3%8.7%0.0%78.3%17.4%4.3%73.9%21.7%4.3%73.9%26.1%0.0%1675.0%18.8%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%75.0%12.5%6.3%580.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%80.0%20.0%0.0%100.0%0.0%0.0%第八周小學信息技術(shù)4481.8%15.9%2.3%65.9%25.0%9.1%79.5%15.9%4.5%59.1%29.5%2.3%第四周小學信息4787.2%10.6%2.1%87.2%10.6%2.1%76.6%21.3%2.1%76.6%17.0%6.4%5、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學期共組織網(wǎng)絡(luò)教研12次，具體如下：（1）201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試小結(jié)(2)如何應(yīng)對高中的等級考試？(3)如何提高小學生打字技能？

（4）概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習(5)小學教學研討課圖片的應(yīng)用(6)Excel綜合實踐活動(7)圖文混排(8)機房管理(9)網(wǎng)頁制作

(10)課外活動的開展

(11)輔導(dǎo)學生參加信息技術(shù)類競賽心得(12)“天河部落”使用

另外建立了天河信息技術(shù)交流園地qq群，將40名教師通過qq聯(lián)系在一起，及時共享資源，提高了教研的效率。通過網(wǎng)絡(luò)教研及時的和老師們共享了信息，積累了一批資源（我們每次的教研資料都放在網(wǎng)上），提高了教師的參與度，使我們的問題討論更加深入。

6、作好201*年廣州市初中信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試工作

從學期初就要求各中學作好教學計劃，第九周召開了備考會議，結(jié)合著長興中學“概念圖在復(fù)習課中的應(yīng)用因特網(wǎng)應(yīng)用專題復(fù)習”復(fù)習課，強調(diào)制定好計劃，加強對Excel和筆試的研究；作好各校的考試的組織、管理、改卷、成績匯總分析工作，加強對學校備考的指導(dǎo)工作，先后兩次到匯景學校和老師們一起研究備考工作。本次考試基本達到預(yù)期的要求，筆試平均分63.97，上機考試平均分74.18，總平均分71.62，學生普遍理論知識薄弱，操作能力較強，不愿在理論上花時間。整體情況是兩頭分化的現(xiàn)象。

7、落實課題研究，抓好校本，

做好市課題的監(jiān)督和指導(dǎo)，將校本教研和區(qū)教研有機結(jié)合，開展針對性的教研活動專題學習、公開課精品課觀摩，為學校發(fā)展服務(wù)；充分利用天河信息技術(shù)博克，進行虛擬教研，學期末通過網(wǎng)上教研進行總結(jié)，使所有教師參與到總結(jié)中，從而共享資源，激發(fā)了教師的參與度。本學期以“高中資源建設(shè)”網(wǎng)為平臺，開展集體備課，將各自教學設(shè)計放在網(wǎng)上，將高中的新課程實實在在的落實到教師的教學中。

8、作好青基賽的工作，以青基賽為契機培養(yǎng)中青年教師。9、認真做好青少年信息技術(shù)科技教育工作

（1）開展管理信息技術(shù)課外活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（2）組織開展廣州市中小學電子作品比賽。小學生電腦繪畫、小報比賽學校參與積極性增加，今年的比賽參與學生達到了290人，作品比往年有了整體提高，小報獲得廣州市的表揚。

天河區(qū)教育局教研室信息技術(shù)科

201*.7.1

擴展閱讀：蘿崗區(qū)201*年教研工作總結(jié)

蘿崗區(qū)201*年教研工作總結(jié)

廣州開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心

201*年，我區(qū)擴區(qū)并改建為蘿崗區(qū)后，公辦學校（園）增加到59所，公辦教師數(shù)量增加到1837人，教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。教研與督導(dǎo)中心在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的具體指導(dǎo)下，以黨的“十六”大精神和“三個代表”重要思想為指針，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，以校本教研為途徑，以服務(wù)學校、服務(wù)教師、服務(wù)學生、全面提高師生素質(zhì)為宗旨，加強教學管理，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，切實踐行"三個代表"重要思想，為我區(qū)創(chuàng)建廣東省教育強區(qū)作出了貢獻，開創(chuàng)了我區(qū)教研教改工作的新局面。

一、以新一輪課程改革和高三、初三調(diào)研為重點，改革、優(yōu)化課堂教學，以提高教育、教學質(zhì)量為目標，使教育科研、教學研究的針對性、實效性有了明確的導(dǎo)向。1、以課程改革為核心，促進教育觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變

（1）率先學習，積極組織培訓。從年初開始，教研人員再次重點學習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件，對課程改革進行了系統(tǒng)的學習和研究：一是對新課程功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的學習與研究；二是對新課程標準（大綱）的學習與研究；三是對新課程的教學方式的學習與研究；四是對課程的評價方式的學習與研究。教研員通過自學、培訓與教研相結(jié)合的方式，真正把新課程的新理念、新視野、新學法和新要求和教師一道逐步內(nèi)化成自己的教學觀。并積極組織參與教師培訓、專題研討、觀摩匯報等活動，圍繞“新課程、新理念、新模式”開展?jié)B透活動，以此來促進廣大教師教學方法和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

201*年三月，組織區(qū)中小學（幼兒園）教師信息技術(shù)全員培訓考核，有401名教師參加了培訓考核；開展了我區(qū)新一輪的幼兒園園長培訓工作。

201*年五月，舉辦了開發(fā)區(qū)中小學（幼兒園）繼續(xù)教育管理員培訓班、中小學（幼兒園）教師課件制作第一期培訓班。

201*年6月18日，組織舉辦了開發(fā)區(qū)小學校長提高班（骨干班主任培訓班）。

201*年八月下旬，組織全區(qū)（含新劃入地區(qū)）中小學教師暑期新課程全員培訓兩天，共有1600多人參加了培訓。201*年十一月，舉辦區(qū)中小學（幼兒園）教師課件制作第二期培訓班；選拔并組織我區(qū)部分中小學骨干教師參加為期一年的省級培訓工作。

201*年10月19日下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學中心組的三位老師林俊偉、何婉儀、姚中東和區(qū)教研與督導(dǎo)中心的管國文老師到蘿崗中學開展“結(jié)對子”幫扶教研活動，聽了蘿崗中學數(shù)學組潘聰穎、張建武、彭文歡和郭燕蘭四位初三老師就同一個課題的說課，說課之后初中數(shù)學中心組的三位老師對蘿崗中學數(shù)學組四位初三老師的說課分別作了點評，并就他們的教學設(shè)計提出了修改建議，經(jīng)集體研究決定，推選郭燕蘭老師代表蘿崗中學初三數(shù)學老師，于10月28日下午給全區(qū)初中數(shù)學老師上一節(jié)匯報觀摩課。市初中數(shù)學中心組組長姚中東老師就教研活動的開展及“學困生”的轉(zhuǎn)化給予了指導(dǎo)，蘿崗中學的全體數(shù)學老師參加了這次活動。

201*年10月28日下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學中心組的林俊偉、何婉儀、劉丁丁、管國文四位老師再次來到蘿崗中學，與我區(qū)62名初中數(shù)學老師一道，觀摩了郭燕蘭老師代表蘿崗中學初三數(shù)學老師給全區(qū)初中數(shù)學老師上的匯

報課。課后，九所中學的教師代表及初中數(shù)學中心組的代表林俊偉老師一致認為，這節(jié)課是比較成功的，教學設(shè)計與教學過程的每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新課程標準的要求，最鮮明的特色是從蘿崗中學普通班學生的實際出發(fā)設(shè)計了本節(jié)課的教學活動，使每一個學生都能真正參與到教學過程中來，這節(jié)課對我區(qū)普通中學普通班的初中數(shù)學教學具有示范作用與一般的借鑒意義，評課的老師們紛紛表示，要以這節(jié)課為范例，加強校本教研，發(fā)揮集體備課的功能，研討、設(shè)計自己的課堂教學，為大面積提高我區(qū)初中數(shù)學教學質(zhì)量盡自己的最大努力。

這次廣州市中數(shù)科初中數(shù)學中心組與蘿崗中學數(shù)學組“結(jié)對子”幫扶教研活動得到了區(qū)教研督導(dǎo)中心與蘿崗中學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蘿崗中學的校領(lǐng)導(dǎo)與初三數(shù)學老師精心組織了這次活動，使得這次活動取得了圓滿成功，受到區(qū)九所中學聽課老師的一致好評。

201*年11月15日上午，請廣州市教研室中數(shù)科林少杰老師，來我區(qū)就初中數(shù)學“學困生”的轉(zhuǎn)化作專題報告，我區(qū)95名初中數(shù)學教師在91中四樓會議室認真聆聽了林少杰老師長達2個半小時的專題報告，報告在與會教師中引起強烈反響。這次活動，希望達到以下目的：轉(zhuǎn)變我區(qū)初中數(shù)

學教師教學觀和教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式和減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效益和學習興趣，推動我區(qū)初中數(shù)學教學改革的深入發(fā)展，為全面提升我區(qū)初中學生的數(shù)學學習品質(zhì)和數(shù)學學科素質(zhì)、形成健康的個性心理品質(zhì)，為全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量作出貢獻。

201*年11月25日26日，區(qū)教研與督導(dǎo)中心在從化華輝度假村組織召開我區(qū)兼職教研員工作會議，會議特邀市教研室副主任黃憲給全體兼職教研員作理論學習報告，區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)到會作了重要指示，并給兼職教研員頒發(fā)了聘書。此次會議討論研究了201*學年下學期全區(qū)主要教研工作，成立了中小學學科中心教研組，初步建立了我區(qū)教研三級網(wǎng)絡(luò)。

（2）組織觀摩，注重指導(dǎo)；開展各學�；ヂ牷ピu教學開放日活動，促進了學校之間的學習與交流。

本學年課程與課堂教學改革的推進方式主要落實在教學觀摩與現(xiàn)場指導(dǎo)上。結(jié)合各學校組織的教學開放日活動，本學期已經(jīng)完成下基層學校進行課改現(xiàn)場指導(dǎo)活動56場（中學16場、小學40場），共計有近200人次的學科指導(dǎo)組成員深入教學第一線，聽課、評課、作專題報告、上示范課；每次參與活動的學科指導(dǎo)組成員、基層學校教師等有近

百人；學科指導(dǎo)組成員隨場所作專題報告達28人次。其中：201*年9月28日在開發(fā)區(qū)二小與市小學英語教研會聯(lián)合舉辦的小學英語課改教學觀摩研討活動參與的教師達320人；201*年9月29日在開發(fā)區(qū)中學與市中學數(shù)學科、中學數(shù)學教研會聯(lián)合舉辦的中學數(shù)學新課程教學觀摩研討活動參與的教師達150人；201*年10月21日下午，在開發(fā)區(qū)中學成功舉辦了中學數(shù)學新課程教學觀摩與首次數(shù)學中考、高考復(fù)習研討會，來自我區(qū)各中學的130多名數(shù)學教師參加了這一活動；201*年10月21日上午，廣州市教研室小語科、各區(qū)小學語文教研員、開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)以及我區(qū)各小學的老師共100多人，參加了蘿峰小學以“推進新課程改革優(yōu)化課堂教學”為主題的教學開放日活動。201*年12月16日上午，區(qū)教研與督導(dǎo)中心與市教研室聯(lián)合在區(qū)二小舉辦了全市小學英語教學觀摩課，來自全廣州的小學英語教師700多人參加了這次活動。在這些課改教研觀摩活動中，區(qū)教研員和廣大教師一道觀摩與點評，一道研究與探索；培訓、指導(dǎo)教師進行教學科研活動，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學科研過程中的各種問題，積極探索與實施和課改相適應(yīng)的教學方法與模式的改革。引導(dǎo)廣大教師以新的教學理念指導(dǎo)自己的教學實踐活動。同時，建設(shè)一支課改的骨干隊伍，

發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用。使我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革已深入人心，初成氣候，漸入佳境。

（3）加強研究，及時總結(jié)。一年來，我們加強服務(wù)與指導(dǎo)，著力推進等級學校、學科實驗基地及中小學各學科中心教研組的建設(shè)，最大程度地促成示范輻射的作用。積極宣傳課改中涌現(xiàn)的新人新事，主動向外輸送好課好例，協(xié)助廣州市做好課程改革的實驗與總結(jié)工作。依托骨干，放手讓他們共同參與重大課題的研究和學習資料的編寫，抓緊落實原有課題的結(jié)結(jié)題工作。及早準備市基礎(chǔ)教育成果獎的評比，積極申報省201*年度教學研究立項課題。編印下發(fā)三期《教研工作簡報》，完成全區(qū)中小學、幼兒園201*年教研成果的統(tǒng)計、認定、獎勵工作。201*年4月23日在區(qū)二小主辦了201*年全國小學英語教學研討會暨小學日常英語實驗學校授牌儀式活動，在201*年度全國小學英語教學研討會暨小學生日常英語實驗學校授牌儀式上，區(qū)二小被授予“全國小學生日常英語實驗學�！狈Q號。201*年十月，到黃陂小學參的加市“綠色學�！痹u估工作。201*年十一月，指導(dǎo)黃陂小學參與市一級校本培訓示范基地、示范基地實驗學校的申報與評審。

2、以高三、初三調(diào)研為著力點，研究增長策略，努力實現(xiàn)蘿崗區(qū)教育的跨越性發(fā)展。

（1）重視反思與總結(jié)。今年暑期以來，我中心一方面投入到課程改革的培訓、組織、指導(dǎo)、總結(jié)的工作。同時，將工作的重點投向高三、初三工作的調(diào)研、總結(jié)上。完成我區(qū)201*學年小學畢業(yè)考試、中考、高考的成績統(tǒng)計與畢業(yè)班工作績效評估。

在廣泛調(diào)查、深入實際的前提下，首先是針對我區(qū)201*年高考、中考的現(xiàn)狀進行比較分析、剖解與反思，追溯出我區(qū)教育上所存在的問題與偏頗：分析了我區(qū)義務(wù)教育階段的質(zhì)量的弱態(tài)；分析了我區(qū)師資隊伍建設(shè)上的不足；分析了我區(qū)在素質(zhì)教育推進過程中的導(dǎo)向偏差；分析了我區(qū)在教育教學管理上甚至學生管理上的因循心理，較好地體現(xiàn)了“教研為教育決策服務(wù)，教研為教育發(fā)展服務(wù)”的科研思想。（2）重視學習與比照。本學年以來，我中心不斷反思高三、初三教育、教學的經(jīng)驗與教訓，同時積極探討高效實用的高三、初三管理模式。201*四月至六月舉辦了為期兩個月的全區(qū)中小學校長暨骨干班主任培訓班，并組織中小學校長外出深圳、中山等地進行了觀摩取經(jīng)、比照化解、促成轉(zhuǎn)化的參觀學習活動�；貋砗蠼M織了考察報告交流，及時消化、

理解，并把部分好的經(jīng)驗用來指導(dǎo)我們的高三、初三工作。一方面學習優(yōu)秀學校的教育理念，一方面學習人家的教學模式與管理方法，取得了真經(jīng)，調(diào)整了思維，借鑒了方法。通過觀摩，我們重新審視了“為了學生的發(fā)展”的理念；贊同烈火重錘，加大教師隊伍錘煉力度的積極意義；認識了向超常規(guī)管理要質(zhì)量的捷徑。不僅為我區(qū)201*年的高考、中考提供了樣本，也提升了我們的辦學境界。

（3）重視組織與指導(dǎo)。我中心不僅加強高三、初三工作的理論研究，更注重高三、初三工作方法研究，注重高三、初三工作的過程研究。把對高三、初三工作的指導(dǎo)與管理延伸到具體的學校，甚至到班級。這學期以來，我們組織了91中、83中2次高三工作動員會；組織全區(qū)高三語文、英語、數(shù)學高考復(fù)習研討會議各一次；9月23日至24日，我中心3名教研員參加了91中學召開的初三、高三畢業(yè)班復(fù)習備考工作會議，并就語文、英語、數(shù)學高考復(fù)習給予了指導(dǎo)。組織了6場次高三學科備考組教學指導(dǎo)活動、6場次初三學科備考組教學指導(dǎo)活動。本學期即將組織全區(qū)期末小學畢業(yè)班語文、英語、數(shù)學與初三畢業(yè)班中考科目的統(tǒng)一測試工作。我中心為學校獻計獻策，為教育教學服務(wù)，努力做好集體調(diào)研、模擬測試、分析研討、外出學習取經(jīng)、信息搜集

反饋等工作，為提高高三、初三教學的效率與質(zhì)量做出了大量的基礎(chǔ)工作。

二、重理論更重行動，重成果更重過程，努力增加教科研的科技含量，教育科研水平有了新的提高。

1、牢固樹立正確的教學科研觀。明確教研課題的三大功能：一是促使教育決策科學化，二是為學校教學改革提供目標導(dǎo)向和動力支持，三是促進教師綜合素質(zhì)的提高，科學規(guī)劃課題。今年我們先后組織上報4個國家課題4個省級課題和16個市級課題，批準區(qū)級立項課題41個，有3所學校5個市級以上課題組織了開題，8個市級以上課題進行了結(jié)題工作。同時我們規(guī)范課題研究的過程管理。明確各階段和環(huán)節(jié)的要求，逐步形成以課題帶動課改，課題提升課改的有效機制。杜絕了課題研究的價值取向的功利化、實施過程的空殼化和研究成果的泡沫現(xiàn)象。

2、組織開展豐富多彩的評比活動，營造公平、公正環(huán)境，創(chuàng)造條件，推出新人。201*年1月組織全區(qū)高中英語教師參加廣州市高中英語“十佳”教師評選活動。201*年10月31日我們在開發(fā)區(qū)中學組織了高中生物說課比賽，選出了開發(fā)區(qū)中學的宋靖芳老師代表蘿崗區(qū)參加廣州市高中生物說課比賽，宋靖芳老師獲廣州市一等獎。201*年8月開

始組織了全區(qū)“走進新課程”教育教學論文的評選，即將推出多篇分獲一、二、三等不同獎項的優(yōu)秀論文。為了展示教師的風采，加強校與校之間的聯(lián)系，組織蘿崗、聯(lián)和片小學教師于201*年10月14日下午在聯(lián)和小學舉行了以“光榮的人民教師”為主題的演講比賽。此次活動共有12間小學的40多位教師參賽與觀摩。各位參賽教師滿懷激情，抒發(fā)了對教師職業(yè)的熱愛之情。經(jīng)評選，有9位教師脫穎而出，取得了較好的成績。201*年11月至12月我們還協(xié)同九佛、鎮(zhèn)龍教辦開展201*年蘿崗區(qū)九佛、鎮(zhèn)龍片青年教師教育教學基本功大賽，搭建青年教師施展才華的舞臺，促使青年教師脫穎而出，迅速成長。同時以此來促進廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改變教育教學方法，改換自身行為角色，使廣大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個層次。

3、組織好各類學生競賽活動。一是認真組織好上級部署的各項學科競賽，本學年，組織我區(qū)學生參加廣州市中學生法律知識競賽、全國高中數(shù)學聯(lián)賽、全國初中數(shù)學聯(lián)賽、廣州市“石化杯”201*年高一化學競賽、廣州市高二數(shù)學、初中英語、小學數(shù)學競賽等，各項競賽取得了較前更好的成績，促使學校加大了對中小學學生的培尖力度，二是積極做好我區(qū)各類競賽活動的策劃、組織和評選工作。201*年

月30日，第二屆全國“爭當小實驗家”科學體驗活動廣州賽區(qū)總決賽暨全國選拔賽在區(qū)二小舉行，來自全市60余所中小學的500余名選手參加了物理、天文、生物、化學各科比賽，區(qū)二小6名同學榮獲一等獎。201*年10月23日，區(qū)二小赴京參加第二屆“爭當小實驗家”全國少年兒童科學體驗活動總決賽的兩名選手吳澤龍、李翰程兩位同學雙雙榮獲全國“金獎小實驗家”殊榮，學校被中國少年科學院授予“全國少年兒童科學體驗示范學�！睒s譽稱號，李翰程同學還十分榮幸地代表全國的少年兒童在人民大會堂小禮堂講話，為我區(qū)創(chuàng)建教育強區(qū)獻上了又一份厚禮。

三、向管理要效益，全面提高教育質(zhì)量。調(diào)研與管理水平有了顯著提高。

1、加強質(zhì)量調(diào)研，完善評價體系。本學年我們精心組織了1次初三、小學六年級統(tǒng)測和閱卷、分析工作；對全區(qū)高三、初三學科教學進行了專項調(diào)研、指導(dǎo)、調(diào)控，優(yōu)化高三、初三復(fù)習策略。針對本屆高三、初三學生的特點和教師情況，我們還對高三、初三教學進行專項檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予研究與指導(dǎo)。進一步探索新課標理念下的學科質(zhì)量評價體系。在學生考試課目中改變試卷的命題形式，在試卷中加入了新的元素如：數(shù)學問題解決等，在學生考查科目中，推行

學生學科成長檔案袋評價方式，評價的對象為學校、教師、學生個人和家長。已經(jīng)形成了初步的、適合我區(qū)實情的教育教學評價方案。四月份，組織18所學校學生參加了市教育局教研室組織的中小學學業(yè)質(zhì)量抽測。九月至十月，區(qū)教研與督導(dǎo)中心的全體人員到塘頭小學、火村小學等學校進行聽課調(diào)研，對學校教學工作進行了具體而深入的指導(dǎo)。2、加強教師隊伍建設(shè)，積極營造名師工程。一所學校的教育質(zhì)量歸根結(jié)蒂是由師資隊伍的水平?jīng)Q定的，加強教師隊伍建設(shè)，積極營造名師工程是提高教師水平和教學效率的有效手段。

（1）在教育局領(lǐng)導(dǎo)下做好第一屆區(qū)名師、中青年學科帶頭人、骨干教師選拔工作，制定了《蘿崗區(qū)中小學骨干教師評選辦法》，在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學科帶頭人、骨干教師的權(quán)利和義務(wù)，加強培養(yǎng)和管理的力度。

（2）繼續(xù)開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動和送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮他們的教學輻射作用。定期組織他們參加各類業(yè)務(wù)培訓和外出參觀學習活動，努力提高他們的現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教學技術(shù)的應(yīng)用能力、科研能力。（3）各學校全面開展教育教學基本功大賽活動，以此來促進廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改變教育教學方法，使廣

大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個層次。

（4）加強對新教師的指導(dǎo)。近年來，由于教學規(guī)模的不斷擴大，大量的新教師進入教學崗位，有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項重要而緊迫的任務(wù)。我中心與各學校共同承擔起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學校切實落實導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責任，加強相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，我中心將根據(jù)各學科的實際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。

3.加強對高考、中考的研究，尋求高考、中考成功新的增長點。一是深入研究近年來的高考、中考試題，準確把握高考、中考的發(fā)展方向；二是及時了解明年高考、中考的要求及有關(guān)信息；三是針對高考、中考形式的變化，研究復(fù)習策略，提高復(fù)習課的效率，尤其要強化教研網(wǎng)絡(luò)，努力幫助生源相對較弱的中學探索培養(yǎng)學生高考、中考成功的道路；四是研究多方面因素，挖掘教師、學生、學校、家庭、社會等方面積極力量，提高高考、中考的增長點。總之，通過對高考、中考的研究，能夠提高教學和復(fù)習的針對性、科學性，實現(xiàn)低耗、高效的教學理想。三、存在的問題和今后的工作思路。

我們的工作也存在很多問題，有待于在今后的工作中改

進。一是專職教研員的數(shù)量嚴重不足，教研工作中越俎代庖的現(xiàn)象不得不經(jīng)常發(fā)生，長此下去必定影響教研工作的針對性、實效性；由于我區(qū)區(qū)域面積大，學校布點分散，條件相對落后，教師整體素質(zhì)不高，加之學校來自黃埔、白云、增城等不同邊遠落后地區(qū)，尚未形成統(tǒng)一而有效的教學教研管理機制，所以，僅靠現(xiàn)有的五人難以圓滿完成區(qū)教育局交付的各項工作任務(wù)，勢必影響學校教學教研工作的順利開展和辦學質(zhì)量的提高。二是事務(wù)性工作和教研員學習、研究問題的時間之間存在矛盾；三是因為教研與督導(dǎo)中心沒有一臺專用車輛，深入到基層學校（特別是九佛、鎮(zhèn)龍片學校）服務(wù)、指導(dǎo)受到客觀條件限制。

今后的工作思路：根據(jù)蘿崗區(qū)的實際，堅持穩(wěn)定、調(diào)整、創(chuàng)新、發(fā)展的方針，堅持教研為教育教學服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，把課改做實，把教師做強，把教研做大。(執(zhí)筆:管國文)

二○○五年十二月十九

友情提示：本文中關(guān)于《201*學年度下學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*學年度下學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*學年度下學期天河區(qū)中小學信息技術(shù)教研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/662233.html

• 上一篇：201*-201*上城小學信息技術(shù)教研組工作總結(jié)
• 下一篇：201*年11月教學個人工作總結(jié)范文