四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)計(jì)劃

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

(一)家政：1.了解物品洗滌的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。2.具有水資源保護(hù)的意識(shí)，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。3.了解安全用電的基本常識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。

（二）技術(shù)初步：1.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。5.通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。二、各單元教學(xué)要求

(一)家政：了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。（二）泥工：1.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。3.通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）紙工：1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)單的展開圖，實(shí)物圖，操作示意圖。3.通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，制作簡(jiǎn)單的布藝品，并作出評(píng)價(jià)說明。3.通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)。5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)。6.通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。周次2教學(xué)內(nèi)容教時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)及難點(diǎn)教具準(zhǔn)備身邊的技術(shù)11.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。了解什么是技術(shù)，身邊有哪些技術(shù)。拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。4溫馨可愛的紡織品11.初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。2.教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。能辨別不同材料制成的紡織品。收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。8釘紐扣11.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學(xué)會(huì)穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。針、線、布?jí)K（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。10縫沙包1練習(xí)用回針法，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問題的習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針法縫制沙包。難點(diǎn)：用回針法縫沙包口。畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。針、線、小塊布料、沙子、或米等半信封、頂針箍、剪刀12縫手套11.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。圖片14神奇的泥巴11.認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。16我的小小陶吧11.掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。18泥條盤筆筒11.掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。20用泥片制作筆筒11.掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。實(shí)物投影儀、相關(guān)影像資料。掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。自然泥、刀、水、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。自然泥、墊板、泥刀掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。自然泥、墊板、泥刀

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小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容安排的說明

編織單元教材分析

“紙繩工藝”是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝�！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一項(xiàng)目具有如下優(yōu)點(diǎn)：取材容易，價(jià)格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時(shí)無需過度用力，安全系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學(xué)生手的靈巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展�？紤]到四年級(jí)的學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，動(dòng)手能力較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。本冊(cè)教材安排力求體現(xiàn)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，安排了《動(dòng)物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。

二、種植單元教材分析：

1、種植部分的教學(xué)要求：

（1）通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。（2）通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2、種植部分內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：

（1）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)水平選定教學(xué)內(nèi)容。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的趣味性，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。（3）注重與社區(qū)、家庭等社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。（4）盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，也適合城區(qū)學(xué)校教學(xué)。三、工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。

教學(xué)進(jìn)度表

起訖日期9.5-9.99.12-9.169.19-9.239.26-9.3010.1-10.710.8-10.1510.17-10.2110.24-10.2810.30-11.411.7-11.1111.14-11.1811.21-11.2511.28-12.212.5-12.912.12-12.1612.19-12.231.2-1.61.9-1.131.16-1.20周次12345678910111213141516171819202122教學(xué)內(nèi)容1、動(dòng)物樂園2、大魚和小魚3、金盞菊的播種4、別致的小鞋國(guó)慶休息5、漂亮的背包6、種蠶豆7、面包里的勞動(dòng)8、縫布袋9、金盞菊的養(yǎng)護(hù)10、可樂機(jī)器人11、紙杯毛驢12、曹沖稱象13、迷你坦克14、安裝門鈴（選學(xué)）15、南湖紅船16、風(fēng)力車測(cè)試評(píng)估每篇課文均為2-3課時(shí)課時(shí)課題：第1課動(dòng)物樂園

年月日

1、選擇柔韌性較強(qiáng)的紙張，學(xué)習(xí)卷紙動(dòng)物造型的方法；教學(xué)目標(biāo)2、掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)；3、將自己的作品介紹給他人，并對(duì)他人作品的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卷紙動(dòng)物造型的方法。難點(diǎn)：掌握?qǐng)A形卷折、橢圓形卷折的基本原理，創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、多媒體展示：卷紙貼畫（是老師自己的作品）。師：這幅畫是怎么做出來的？（揭題）今天學(xué)習(xí)卷紙貼畫。請(qǐng)觀察，老師的作品都是怎么樣卷出來的？都是怎樣拼出來的？2、動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”我來卷個(gè)圓形。生：自主卷折圓形。生：交流從紙的頭開始卷，卷出來的是實(shí)心的圓形。在手指上卷，卷出來的是空心的圓形。在鉛筆上繞著卷，卷出來的也是圓形。師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，卷出來的圓形都不一樣。你能卷出來什么樣的形狀？生：壓一壓或擠一擠會(huì)變成扁扁的圓（師補(bǔ)充說叫橢圓）。3、實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。師：比一比，看誰卷出來的形狀奇。生：動(dòng)手卷折。交流展示。4、實(shí)踐活動(dòng)：“更上一層樓”海星是怎樣卷折出來？大家已經(jīng)會(huì)卷折各種不形狀的圖形了，那么海星是怎樣卷折出來的？生：動(dòng)手實(shí)踐交流展示。5、把紙圈粘成卷紙貼畫師：怎樣用較快的速度制作一幅美麗的海洋生物的卷紙貼畫？在合作小組里討論一下。生：小組討論交流方法。生：先分工制作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。生：我們組認(rèn)為：先共同討論設(shè)計(jì)出貼畫中要哪些生物，然后分工制作，再組合。師：指導(dǎo)方法簡(jiǎn)單構(gòu)圖、卷折紙圈、貼畫、美化。6、實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”小組合作制作美麗的海洋生物的卷紙貼畫。生：小組合作活動(dòng)。小組作品在班內(nèi)交流。7、作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第2課大魚和小魚

年月日

1、尋找生活中的編織制品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律；2、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律；教學(xué)目標(biāo)3、掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法；將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備重難點(diǎn)：掌握同色編和多色編的基本原理，并在此編織規(guī)律。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、多媒體或?qū)嵨镎故荆荷�活中的編織品竹席等。師：竹席是怎么做出來的？�?qǐng)觀察，老師的作品魚身花紋是怎樣編出來的？2、動(dòng)手實(shí)踐：“牛刀小試”我來編魚身花紋。師：制作步驟介紹。生：自主實(shí)踐交流展示。3、實(shí)踐活動(dòng)：“超級(jí)變變變”。師：比一比，看誰編出來的魚身花紋更美單色編、多色編、不同寬度的紙條編、不同編織規(guī)律編等。生：動(dòng)手實(shí)踐。交流展示。4、實(shí)踐活動(dòng)：“更上一層樓”魚樂園制作師：大家已經(jīng)會(huì)編魚兒了，我們能不能制作一個(gè)魚樂園？怎樣用較快的速度制作一幅美麗的魚樂園？在合作小組里討論一下。生：小組討論交流方法。師：指導(dǎo)方法簡(jiǎn)單構(gòu)圖、大魚和小魚編織、組合、美化。5、實(shí)踐活動(dòng)：“大顯身手”小組合作制作美麗的魚樂園。生：小組合作活動(dòng)，作品在班內(nèi)交流。6、作品評(píng)價(jià)：“展我風(fēng)采”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)師：設(shè)最佳作品獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)等。生：展示自己小組的作品的風(fēng)采，共同評(píng)價(jià)。7、課外延伸：還能用其他材料編魚兒？板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第3課金盞菊的播種

年月日

1、初步了解秋播花卉金盞菊。教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)播法播種金盞菊種子。3、在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：金盞菊點(diǎn)播繁殖技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：播種后的管理。工具：鏟子、水盆、剪刀。班級(jí)教學(xué)材料：金盞菊種子、飲料空瓶、土、一次性舊木筷。節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、金點(diǎn)子中用飲料空瓶制作一個(gè)育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆1-3個(gè)排水孔。2、四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。3、用滲水法澆水，泥土濕潤(rùn)了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。4、播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。5、聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺(tái)上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施）板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第4課別致的小鞋

年月日

教學(xué)目標(biāo)1、知道可以用紙繩作為主要材料粘貼制作出形態(tài)各異的工藝紙鞋，掌握粘貼的方法與技巧。2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，激發(fā)他們對(duì)紙繩工藝制作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備鞋底樣的剪班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充（1）由生活中各式各樣的鞋來引入本課，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。（2）說說生活中見過的造型別致的拖鞋，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。（3）老師進(jìn)行范例作品的制作講解A、剪鞋底樣B、盤粘鞋底，可選擇粘貼一面或雙面，要求由內(nèi)往外，順次盤貼平整，緊密。C、粘鞋的搭攀。D、進(jìn)行裝飾①學(xué)生制作，可讓學(xué)生合作完成一雙小拖鞋的制作，能力強(qiáng)的可制作其它的鞋類，老師個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。②評(píng)價(jià)作品學(xué)生將作品擺放在展示臺(tái)上相互觀摩評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第5課漂亮的背包

年月日

1、了解生活中的包款式繁多，是人們不可缺少的用品。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作工藝包的興趣。教學(xué)目標(biāo)2、掌握一種包的制作方法，掌握剪折包樣，盤貼紙繩，裝飾等技巧，制作一只漂亮的背包。3、通過同學(xué)間作品的觀摩，評(píng)議，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平、動(dòng)手能力，創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備包身的盤貼班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充（1）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題從生活中各式各樣的包引入本課。（2）討論交流，巧手制作。A、觀察小看臺(tái)中的幾只范例包，說說其特點(diǎn)和使用的材料。B、閱讀“巧手站”，進(jìn)行難點(diǎn)的交流，剖析。C、老師對(duì)一些難點(diǎn)進(jìn)行制作演示。（3）拎包博覽，欣賞交流。A、學(xué)生相互進(jìn)行作品觀賞。B、選擇優(yōu)秀作品讓制作者進(jìn)行介紹。（4）課外延伸、拓展思維。嘗試做其它款式的包板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第6課種蠶豆

年月日

1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。3、通過播種勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：蠶豆穴播操作方發(fā)法教學(xué)難點(diǎn)：鏟子挖穴操作。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。2、關(guān)于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因?yàn)椴荼镜厥氢浄�，有利于蠶豆根系的生長(zhǎng)，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。3、本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽臺(tái)等向陽處，生長(zhǎng)期、開花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當(dāng)，也有收獲。4、金點(diǎn)子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。5、聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問題，過密蠶豆生長(zhǎng)不良，影響產(chǎn)量，過稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第7課面包里的勞動(dòng)

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1、學(xué)生知道面包的生產(chǎn)流程及相關(guān)的生活常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)生初步了解與面包生產(chǎn)有關(guān)的職業(yè)和特點(diǎn)。3、生具有初步的職業(yè)意識(shí)。學(xué)生具有勤儉節(jié)約、愛惜物品的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、學(xué)會(huì)研究：主要指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)“小課題研究”2、實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)調(diào)查、家庭體驗(yàn)、學(xué)�；顒�(dòng)3、學(xué)會(huì)交流：學(xué)生談面包的制作過程.學(xué)生談其他物品的制作過程三、組織方式教材在23頁的9幅圖展示了從和面、發(fā)酵、制作到可吃的成品面包的全過程�？梢哉归_的活動(dòng)方式：就是開展“小課題研究性”學(xué)習(xí)。即面包里的勞動(dòng)究竟有有哪些？面包里的勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)節(jié)生產(chǎn)麥子生產(chǎn)單位農(nóng)村經(jīng)營(yíng)人員農(nóng)民協(xié)助經(jīng)營(yíng)的人員生產(chǎn)環(huán)節(jié)其他人員磨成粉做成面包包裝出售面包廠面包廠工人會(huì)計(jì)技術(shù)員工廠采購(gòu)、銷售人員商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員銀行工作人員保險(xiǎn)公司職員運(yùn)輸人員商場(chǎng)采購(gòu)、銷售人員課后反思：農(nóng)藥廠工人農(nóng)具廠工人拖拉機(jī)手人員化肥廠工人廠長(zhǎng)電廠工人板書設(shè)計(jì)：

課題：第8課縫布袋

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1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。教學(xué)目標(biāo)2、掌握用平針縫制的技能。3、初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備掌握平針縫制的技術(shù)�？p制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。收針時(shí)的打結(jié)也很難把握的。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。④學(xué)生能者為師，再次嘗試。（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。（3）閱讀課文，比較討論①讀課文，比較異同點(diǎn)。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評(píng)價(jià)延伸。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第9課金盞菊的盆栽

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1、初步了解金盞菊盆栽的意義。教學(xué)目標(biāo)2、體驗(yàn)植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會(huì)金盞菊的移栽上盆。3、通過盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：金盞菊的移栽上盆。教學(xué)難點(diǎn)：鏟小苗的操作。金盞菊小苗、花盆、土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、“金點(diǎn)子”中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。2、復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內(nèi)，攪拌要均勻。3、學(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動(dòng)作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。5、為了管理上的簡(jiǎn)單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。6、“聰明泉”中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第10課可樂機(jī)器人

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1、通過對(duì)可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全小可樂瓶5個(gè)。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：師：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（3）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（4）學(xué)生動(dòng)手制作：A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖111）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。（p33-----《聰明泉》圖）3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第11課紙杯毛驢

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1、通過對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備對(duì)一次性杯子的分解和組合一次性紙杯、雙面膠。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）（3）演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？A、（演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---3\\12----4）D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者“五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長(zhǎng)打分，教師檢查登記成績(jī)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題：第12課曹沖稱象

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1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。3、滲透語文學(xué)科的知識(shí)，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備在小正方形上畫圖20厘米×20厘米紙一張。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。師生講故事，了解稱象的全過程：空船裝大象水平面上的船舷上刻痕跡-大象下船-裝石頭。2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)用水的浮力來代替秤，真巧妙�。〗裉煳覀兙蛠碜鲞@個(gè)紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）3、學(xué)生作業(yè)教師動(dòng)手體驗(yàn)：（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的。B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等。D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。E、上色，畫圖，美化作品。F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對(duì)折---畫-----剪------折。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第13課迷你坦克

年月日

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。教學(xué)目標(biāo)2、通過對(duì)廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備牙膏殼一分為二的切割不易平均分割大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說坦克的威力、型號(hào)）2、師生探究：師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）3、學(xué)生作業(yè)A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第15課南湖紅船模型制作

年月日

1、簡(jiǎn)單了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一�；顒�(dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船�？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級(jí)里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情�！靶】磁_(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛好。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

課題：第17課風(fēng)力車

年月日

在這節(jié)課中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的教學(xué)目標(biāo)范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)資源準(zhǔn)備使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。班級(jí)節(jié)次教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前調(diào)整及修改補(bǔ)充頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無論學(xué)生在活動(dòng)過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。板書設(shè)計(jì)：課后反思：

友情提示：本文中關(guān)于《四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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