勞技心得
在勞技課上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
[日期:
201*-01-22]
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[字體:大中
小]
我是一名專職勞動教師,本學(xué)年我擔(dān)任三至五年級勞技教學(xué),在學(xué)校教研組的指導(dǎo)下,在課堂教學(xué)中進(jìn)行了“自主學(xué)習(xí)”的研究。起初自己總是不敢大膽放手,總擔(dān)心教學(xué)的質(zhì)量會受到影響,但是通過教學(xué)的嘗試,卻讓我改變了想法。所謂自主學(xué)習(xí),是指學(xué)生在教師的科學(xué)指導(dǎo)下,通過能動的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動。有了一定的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生就不再是被動接受知識的機(jī)器,而是能用科學(xué)的方法主動探求知識,敢于質(zhì)疑問難,個性充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)的主人。在小學(xué)勞技教學(xué)中,要讓學(xué)生在操作實(shí)踐活動中真正“動”起來,人人動腦、動手、動口,開動各種感官,開動大腦機(jī)器,使想象飛起來,思維活動起來,動手能力強(qiáng)起來,就要讓學(xué)生參與,自主學(xué)習(xí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)動力。
小學(xué)生的特點(diǎn)是好動不好靜,如果在教學(xué)中,充分注意到這一點(diǎn),努力發(fā)掘教材中適合于學(xué)生活動的一些因素,必然會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在講《做紙繩提包》這節(jié)課時,考慮到包的實(shí)用性和欣賞性,為了使教學(xué)更加形象具體,讓學(xué)生感覺是在學(xué)做有用的東西,我在課堂上組織學(xué)生表演了包包秀:有雙肩背的、單肩背的、手拎的、斜掛的包包等,表演者們隨著輕快的音樂在教室里盡情的展示,大家都看著了迷。通過示范情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生為他們能真正掌握做紙繩提包高興,感到學(xué)習(xí)是一種輕松,充滿樂趣的事。從而對自然這門課也產(chǎn)生了濃厚的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,小學(xué)勞技課一般都是動手制作課,雖然同學(xué)們喜歡上,但課堂上往往顯得沒有生機(jī),沒有創(chuàng)造力,只是學(xué)做而已,整節(jié)課都平淡無味,要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),就要變無趣為有趣。如果創(chuàng)設(shè)了情境,那就又是一番景象了。例如:在《花球朵朵》這一課,課前我制作了花環(huán)和手環(huán),告訴學(xué)生我們今天要開舞會,這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力,他們一個個精神抖擻,都認(rèn)真主動地去研究花球地制作方法,同學(xué)們有地看書、有的仔細(xì)觀察作品、有的還邊看書邊討論,同學(xué)們很快進(jìn)入到主動學(xué)習(xí)的環(huán)境中,課堂氣氛也很活躍。
二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體。
多媒體是集聲音、圖畫、文字、動畫等多種感覺于一體,特點(diǎn)是具有直觀性的圖像,鮮明的色彩,逼真的音響,動靜結(jié)合的畫面,形象生動。眾多實(shí)踐表明,多媒體輔助教學(xué)的吸引性,綜合性和效果性使它產(chǎn)生較強(qiáng)的教學(xué)魅力,大大提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,例如:在《榨水果汁》一課,我制作了課件,一杯杯顏色各異,形狀萬千的果汁,再配上美妙的音樂,把學(xué)生們帶入果汁的世界,這樣不僅激發(fā)了他們的興趣,而且激發(fā)他們主動去探究去制作果汁的強(qiáng)烈愿望,最后每一組都完成了自己不同的創(chuàng)意果汁。
三、讓每一個學(xué)生都有展示自己作品的機(jī)會。
現(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我,“推銷”自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說,培養(yǎng)小學(xué)生有自我“展示”的精神和自我“推銷”的意識。學(xué)生每次都完成了作品,但時間長了,或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而每次給學(xué)生展示自我的機(jī)會,學(xué)生就會感覺新鮮,有成就感,都會報(bào)以極高的熱情,再加之教師激勵性評語的推助,學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。例如:在《變幻的花結(jié)》這一課,我專門用PK板制作了一個“小小展示臺”,同學(xué)們把自己制作的花結(jié)親手粘貼在展板上,先讓學(xué)生評價哪些作品好,好在哪?在《掛歷紙的妙用》一課中運(yùn)用了實(shí)物投影儀,同學(xué)們把自己的作品通過投影展示給大家看,并說說自己作品的構(gòu)想和心得等。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生有條理的表達(dá)能力,更重要的是給學(xué)生提供了展示自我,欣賞自我的機(jī)會,從而進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生對勞技課的興趣,自覺主動地走上了勞動課地康莊大道。
四、改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法。
達(dá)爾文有一句格言:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。“授之以魚,不如授之以漁”。要讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識,關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在勞技課中要培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、仔細(xì)觀察作品、會想象、會推理的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。湖北省勞技新教材的編寫,正是從學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),把每一課分為導(dǎo)語、工具材料、制作過程、思考于實(shí)踐,在制作過程中又分為觀察思考,實(shí)踐探索等,并配以圖文和提示語,這些都說明了勞技教師要擺脫原來教師示范學(xué)生模仿的教法,而是要培養(yǎng)學(xué)生看圖識圖能力,推理想象能力等,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1、注重教具欣賞和半成品的演示操作,通過觀察和演示,學(xué)生可以直觀地掌握制作的方法和步驟。2、注意溝通新舊知識的聯(lián)系,在知識遷移的過程中培養(yǎng)學(xué)生掌握方法。例如在學(xué)習(xí)《掛歷紙的妙用》和《葉形盤》時,它們編制的基本方法是一樣的,那么在學(xué)習(xí)后面一課時就可以利用遷移的方法了。
3、注意教師和學(xué)生語言的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和深刻性。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有條理地思維、正確地?cái)⑹鲎约旱乃季S過程。語言是思維的外殼,正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言有順序、有條理地歸納制作方法和步驟。
4、作為教師,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識,用科學(xué)的教育觀念武裝自己的頭腦,要刻苦鉆研教材,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
五、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
兒童心理學(xué)家告訴我們:兒童心理是在外界環(huán)境的影響下發(fā)生和發(fā)展起來的。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。1、建立民主平等的師生關(guān)系,重視課堂上的師生情感交流。教師要親切,語言要有感染力,要不斷激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲,激勵學(xué)生勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,使學(xué)生在課堂中既感到積極緊張,又感到輕松愉快。
2、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會,讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)過程中去,從牽著學(xué)生一步一步地過河,到讓學(xué)生趟著石頭過河。例如:在教完《掛歷紙的妙用》后,讓學(xué)生試做《葉形盤》,在制作過程中,學(xué)生遇到了困難自然會動腦筋思考,會努力聯(lián)想前面學(xué)過的知識,再由教師引導(dǎo)著解決問題。又如:在學(xué)習(xí)《溫暖的圍巾》時,可以放手讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)試著編織,結(jié)果可能會達(dá)到意想不到的教學(xué)效果,學(xué)生的方法會多種多樣,教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納、總結(jié),讓學(xué)生掌握基本方法,同時還能比較靈活地進(jìn)行編織。這樣,在嘗試的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力,讓學(xué)生在不知不覺中自主學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí),是一個循序漸進(jìn)的過程。只要教師在教學(xué)中給與足夠的重視,并不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,久而久之,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會得到發(fā)展。
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勞技心得
上周學(xué)校組織了初一年級的勞技周學(xué)習(xí)。在短短的四天學(xué)習(xí)中,我收獲了很多,學(xué)到了課本以外的知識,拓寬了知識面,鍛煉了自己創(chuàng)造力和想象力。
第一天來到勞技中心,本來我很想去攝影組,但通過勞技中心老師細(xì)心的講解,到自己親手嘗試編程,我漸漸喜歡上這門課程。上課時,我認(rèn)真聽講,仔細(xì)做好筆記,小心翼翼地愛護(hù)著機(jī)器人,第一接觸AS-MII這個機(jī)器人時,我就喜歡上了這個靈活的小家伙,對機(jī)電充滿了無限的向往,期待著每一堂課的來臨。
這次的學(xué)習(xí)我被選到機(jī)電編程組。老師首先給我們講解了什么是編程,以及它的作用和用途。在高速發(fā)展的科技時代,它的用途越來越重要比如像工業(yè)自動化就是通過工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行生產(chǎn),不僅解放了人力,還能提高工作效率。老師給我們介紹了一種機(jī)器人,它被稱為“能力風(fēng)暴機(jī)器人”,簡稱“AS-MII”是由我國自行開發(fā)研制的、面向教育的智能型機(jī)器人。
一開始,我們先是學(xué)習(xí)給機(jī)器人編寫程序,讓它完成各種動作,它的功能可多了!老師說通過我們給它進(jìn)行編程,機(jī)器人可以唱歌,跳舞,在黑暗中尋找光源,通過紅外線避開障礙,甚至它還可以像小狗一樣跟著你呢!我們聽了,個個都興奮不已,躍躍欲試,老師把我們每三個人分為一個小組,每個小組有一個機(jī)器人,我們分組進(jìn)行演示。聽上去容易,做起來難啊!
這一周,我們有歡笑,有無奈,碰到困難時,我們不氣餒,悉心聽取老師的指導(dǎo),直到它乖乖聽話后,一股無可比擬的成就感涌上心頭,讓我喜悅?cè)f分通過大家的努力,嘗試著編程指揮機(jī)器人做出各種各樣的動作,有趣極了!我們指導(dǎo)機(jī)器人在地上走三角形,五角星,正方形等等。最后,我們做出了我們的杰作管理班級秩序的機(jī)器人,我們都高興不已!
時間如握在手中的沙子,在你不經(jīng)意間,它便悄悄流逝了。眨眼間,一周過去了,勞技周也結(jié)束了,在這短暫的一周里,我學(xué)到了許多,它令我難忘。
民樂學(xué)校七(5)班
吳豪27號
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