六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。

本學(xué)年在任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)的教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到為學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

1.教學(xué)目標(biāo)：

勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。

2.具體模式：

（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。

（2）學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行教學(xué)。

（3）通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案(全冊(cè))

找教案

六年級(jí)全冊(cè)備課

教學(xué)目標(biāo)：鍋的種類及正確的使用方法和保養(yǎng)；燜米飯的方法和步驟；緞帶繡的

技法；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)緞帶繡圖樣。

重難點(diǎn)：緞帶繡的技法；學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)緞帶繡圖樣。內(nèi)容課時(shí)一鍋的使用方法和保養(yǎng)1二雞蛋的幾種吃法1燜米飯1三四煮面條1五今天我當(dāng)家1六午餐顯身手1七為家庭宴會(huì)添彩1八木材的來源和用途種類節(jié)約木材1九小掛件的制作1十相片框的制作1十一工藝小茶幾的制作1十二課程表架的制作1十三金工工具及使用方法1十四金屬絲晾衣架的制作十五小錐子的制作1十六小燭臺(tái)的制作1

第一課時(shí)：鍋的使用方法和保養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鍋的種類和用途2了解鍋的保養(yǎng)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：鍋的保養(yǎng)方法

一、說一說生活中我們常用的都有哪些鍋？二、你知道這些鍋的用途嗎？三、完成書第三頁

四、你知道我們?yōu)槭裁匆�用鐵鍋炒菜嗎？你知道鐵鍋的正確使用和保養(yǎng)方法

嗎？1小組討論2全班交流3完成書4頁

五、電飯煲的正確使用和保養(yǎng)方法

六、我來教你一招（新鍋除銹、除味小技法）找教案

課后反思：貼近生活學(xué)生掌握得比較快第二課時(shí)：雞蛋的幾種吃法和燜米飯

教學(xué)目標(biāo)：1了解雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值及其幾種吃法2學(xué)會(huì)燜米飯的方法并能動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：親自動(dòng)手燜米飯教學(xué)難點(diǎn)：燜米飯的方法和步驟教學(xué)過程：

一、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養(yǎng)成分嗎？二、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？

三、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會(huì)做嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)煮雞蛋和煎

雞蛋

1同學(xué)說一說煮雞蛋應(yīng)該怎么做？2煎雞蛋應(yīng)該怎么做？

3你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？四、小竅門

1煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂

五、你知道香噴噴的米飯是怎么做出來的嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)米飯的做

法1淘米2燜飯

六、回家動(dòng)手做一做燜米飯，讓爸爸媽媽給你評(píng)價(jià)一下七、思考與實(shí)踐

你是怎么做到安全用火、安全用電的？

第三課時(shí)：煮面條制作早餐

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)煮面條的方法

2設(shè)計(jì)自己的早餐方案并根據(jù)方案做早餐教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)踐做早餐教學(xué)難點(diǎn)：合理、營養(yǎng)設(shè)計(jì)早餐教學(xué)過程：

一、我想我們都會(huì)煮方便面，誰能說一說怎么樣來煮方便面呢？你有沒有煮

過面條，面條該怎么煮呢？我們來看一看二、煮面條的方法

三、討論：煮掛面和煮切面的區(qū)別

四、我們會(huì)煮面條了，如果我們能自己做面湯，自己煮，肯定更好吃，下面

我們來學(xué)習(xí)以下做面片湯的方法1和面2搟面片

五、回家動(dòng)手給自己的爸爸媽媽做一碗面片湯，讓他們嘗嘗你的手藝

課后反思：如能進(jìn)行實(shí)際操作會(huì)更好找教案

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)并制作午餐和晚餐教學(xué)目標(biāo)：1合理搭配營養(yǎng)2動(dòng)手制作教學(xué)重難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作教學(xué)過程：

一、了解早餐的重要性和食物的營養(yǎng)分配。一、分組設(shè)計(jì)午餐方案和晚餐方案（兩組）1小組討論2制定方案3完成方案

二、動(dòng)手做午餐和晚餐讓父母給你評(píng)價(jià)

緞帶繡教案

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2．使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3．提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡針、彩色緞帶、格紋布、剪刀。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

今天我們來學(xué)習(xí)緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個(gè)字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎？下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)？二、介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡�；�紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。

三、介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀、繡針

四、講授緞帶繡基本針法

1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2、直針繡：向上進(jìn)針，向下出針，形成第一針，繼續(xù)繡制。學(xué)生觀察，然后自己動(dòng)手制作。找教案

直條針腳

直線的針腳有橫線,縱線,斜線

3、米字繡：繡制三個(gè)直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個(gè)直針后，穿到布的背面，完成一個(gè)米字形。學(xué)生觀察，然后動(dòng)手做

4、菊葉繡：進(jìn)針后形成一個(gè)線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進(jìn)針，拉緊，形成一個(gè)菊花瓣。雛菊形針腳

示意圖：找教案

針繞一圈,在細(xì)緞帶的中部刺入。寬的緞帶不用。教師講解示范，學(xué)生動(dòng)手操作。

5緞紋繡：向上進(jìn)針，向下插針，完成第一針，直到繡完。緞紋針腳

示意圖：

緞帶的部分要相互蓋住,并排的針腳

五、作業(yè)：

回家自行設(shè)計(jì)一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設(shè)計(jì)的東西。課后反思：學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高第二課時(shí)：玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)玫瑰花的繡法

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學(xué)過程：

一、欣賞玫瑰花圖片二、設(shè)計(jì)草圖

三、直條的玫瑰針腳

找教案

示意圖：

應(yīng)用直條的針腳,刺繡成玫瑰的形狀2學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

課后反思：難度加深了，學(xué)起來較難，應(yīng)加深直觀教學(xué)

第三課時(shí)：繡制小菊花和郁金香教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的針法繡制小菊花、郁金香2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)：顏色的搭配教學(xué)過程：一、引入

觀察這些緞帶繡作品，看看他們都用了哪些針法，請(qǐng)同學(xué)說一說（前面學(xué)習(xí)的如直針繡、米字繡等）二、繡制小菊花、郁金香繡制小菊花可以用什么針法（菊葉繡），我們可以用一種顏色繡出菊花的花瓣，再用另外一種顏色繡出菊花的花葉，下面我們就來看看怎么繡制小菊花1用菊葉繡法繡制花瓣2點(diǎn)綴一個(gè)花心

3再用菊葉繡繡制葉子，直至完成

既然繡出了這么漂亮的小菊花，快點(diǎn)動(dòng)手繡一枝郁金香吧！同學(xué)們觀察82頁的圖，觀察一下如何繡制郁金香，并說一說1直針法繡花朵

2完成花朵后，添加枝葉

三、回家自己設(shè)計(jì)并用緞帶自己做一個(gè)作品

找教案

第三單元毛線編織基本方法與技巧第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線編織的基本方法與技巧會(huì)打活扣起針織下針織上針收針培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛線編織的興趣教學(xué)用具：毛衣針、毛線、作品等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、你見過父母織毛衣毛褲嗎？２、你喜歡毛線編織嗎？

３、你是否嘗試過毛線編織呢？４、你想不想學(xué)習(xí)這門技術(shù)呢？二、技術(shù)探究與操作１、學(xué)習(xí)打活結(jié)２、學(xué)習(xí)起針

３、毛衣編織最基本的是織下針，你愿意試一試嗎／４、學(xué)生練習(xí)織下針

教師巡視指導(dǎo)，特別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、展評(píng)與交流１、學(xué)生互相欣賞

２、說一說你認(rèn)為誰的作品最好３、你從別人的作品中學(xué)到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸

１、有一種毛衣針叫環(huán)形針，這種針織圓圈很方便，回去你可試一試２、針和線的粗細(xì)搭配不同，織出的織物也不同。用不同的線，如過針相對(duì)粗一點(diǎn)，織物就會(huì)柔軟一些，保暖性會(huì)稍差１、羊絨線編織的衣物輕柔暖和深受大家的歡迎。你知道嗎？有的人

還稱羊絨為軟黃金呢？你知道羊絨是從什么羊身上剪下來的嗎？

課后反思：對(duì)學(xué)生來講難度較高，更需要老師耐心教學(xué)

第二課時(shí)織上針和收針

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線編制的方法與技巧會(huì)織上針和收針

培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)心的品質(zhì)教學(xué)用具；毛衣針、毛線等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了織下針，你練熟了嗎？

２、要想讓編制的作品有變化，光會(huì)織下針是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)找教案

織上針和收針

３、你曾試過織上針和收針嗎４、你想不想學(xué)這兩種針法二、技術(shù)探究與操作

１、復(fù)習(xí)打活扣，起針和織下針２、誰會(huì)織上針呢？學(xué)生演示３、教師演示，學(xué)生觀察

４、學(xué)生在織完下針的基礎(chǔ)上織上針，教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生５、請(qǐng)你嘗試上下針交替編織，看看編織完之后是什么樣的效果三、展評(píng)與交流

１、看看本小組誰的作品最好，好在哪里？２、你有什么問題向他請(qǐng)教嗎３、你從他的作品中學(xué)到了什么？４、你打算以后，怎樣練習(xí)毛線編織四、拓展延伸

１、誰的家長會(huì)毛線編織？

２、你想不想向他們學(xué)習(xí)其他編制方法呢３、看看誰可以學(xué)到更多更好的技巧

４、把你學(xué)到的下次帶到課堂來，交給同學(xué)。

第三課時(shí)毛線鉤織基本方法與技巧

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)毛線鉤織的方法與技巧會(huì)用毛線鉤織簡單的作品培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的品質(zhì)教學(xué)用具：鉤織用的材料、鉤針教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出問題

１、介紹鉤織工藝(出示小飾物)

２、你家里還有什么東西是利用鉤織技術(shù)做出來的物品？

３、生活中有很多小物品我們可以親身將它做出來，這樣不僅美化我們的居室，也鍛煉了我們動(dòng)手的能力。４想學(xué)習(xí)鉤織方法與技巧呢？二、技術(shù)探究與操作

１、毛線鉤織和毛線編織一樣，也是一種流傳很廣的編織工藝。你能

說出鉤織用的工具、材料嗎？２、介紹材料工具

３、你想學(xué)習(xí)這種鉤織技法嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)

請(qǐng)你試試握針拿線起針的方法，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生握針、拿線、起針的方法。找教案

１、學(xué)生練習(xí)鉤小辮

在學(xué)生熟悉握針、拿線、起針后，練習(xí)鉤小辮。

提示：毛線鉤織品較之棒針來說，彈性較差些，在鉤織服裝時(shí)要適當(dāng)放松尺寸。

２、學(xué)生深入練習(xí)

讓學(xué)生練習(xí)短針、二合一短針、中長針三、展示交流

５、讓學(xué)生參觀欣賞別人的作品。６、與你喜歡的作品的作者進(jìn)行交流。７、你從別人的作品中學(xué)到了什么？四、拓展延伸

課下繼續(xù)練習(xí)，讓你鉤織的速度更快，讓你鉤織的方法更多，讓你鉤織的技巧更巧妙

繡

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