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羅漢小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)(201*上)

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羅漢小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)(201*上)

羅漢小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作總結(jié)

(201*學(xué)年第一學(xué)期)

在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天,現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛,引起了教育的深刻變革,給教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式等方面帶來了深遠(yuǎn)的影響

應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段,促進(jìn)教育現(xiàn)代化,提高學(xué)生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識(shí)。我校在教育信息化大環(huán)境下,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,實(shí)事求是進(jìn)行數(shù)字化校園的建設(shè)研究,充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的效率。

一、腳踏實(shí)地做好常規(guī)電教工作,提高學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)水平。

1、積極引導(dǎo)教師廣泛深入又合理地結(jié)合課堂教學(xué)制作并使用現(xiàn)代教育媒體材料,教師已能夠在課堂教學(xué)中積極地使用電教媒體來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,每位教師能積極用好現(xiàn)有的電教設(shè)備,將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代電教手段有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)揮常規(guī)電教媒體的作用,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率。

3、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護(hù)工作,在日常維護(hù)的同時(shí),每學(xué)期開學(xué)前對(duì)全部錄音機(jī)、電腦、視頻展示臺(tái)進(jìn)行一次檢修清潔,努力保障學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常開展。

二、強(qiáng)化教師全員培訓(xùn),提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步認(rèn)清教育發(fā)展的形勢,提高思想認(rèn)識(shí),明確奮斗目標(biāo);認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國電化教育》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等有關(guān)電化教育理論,提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。通過不斷的學(xué)習(xí),提高了全體教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的認(rèn)識(shí)。

從現(xiàn)實(shí)情況來看,盡管計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已開始進(jìn)入學(xué)校,但要真正發(fā)揮其優(yōu)越性,提高設(shè)備的利用率,還有一段很長的路要走。原因之一是教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的授課方式,制作課件怕費(fèi)時(shí)間,怕麻煩,因而也就安于現(xiàn)狀。原因之二是教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也有一個(gè)適應(yīng)過程,發(fā)展存在著不平衡性。為此學(xué)校要求全體教師人人都要通過校本現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考核,領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

本學(xué)年學(xué)校還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)論文和課件評(píng)選活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)校教師積極探索現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂的應(yīng)用。在201*-201*學(xué)年度現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比、信息技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中多位教師獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)教育,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)

素質(zhì)教育的內(nèi)涵之一是面向全體學(xué)生,讓學(xué)生的個(gè)性特長得到積極主動(dòng)的發(fā)展。信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境正在創(chuàng)造出各種新型的學(xué)習(xí)模式,如何盡快適應(yīng)和駕馭這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)模式,是賦予信息技術(shù)課程的特殊任務(wù)。

為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng),在上好信息技術(shù)課的同時(shí),本學(xué)期繼續(xù)組建信息技術(shù)興趣小組,除做好常規(guī)的培訓(xùn)工作外,還積極探索開展信息技術(shù)活動(dòng)的途徑和形式。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)興趣,合作意識(shí),動(dòng)手能力和對(duì)未知領(lǐng)域的探索本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神;利用教師的專長優(yōu)勢,開展有特色的信息技術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)具有特長的苗子。

羅漢小學(xué)201*年7月

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