濰坊錦程中學(xué)“向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)活動(dòng)”總結(jié)

還等什么!讓我們一起行動(dòng)吧

“向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)”活動(dòng)階段報(bào)告當(dāng)他們的心上落著越來(lái)越多灰色的塵埃時(shí)，還等什么？！就讓我們行動(dòng)起來(lái)用自己雙手去撫慰那些孤單、彷徨的身影吧！前段時(shí)間，市教育局頒布了《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)活動(dòng)的通知》（濰教字[201*]44號(hào)），為進(jìn)一步做好孤兒學(xué)生的救助關(guān)愛(ài)工作，使他們的身心能夠健康發(fā)展,我校積極響應(yīng)號(hào)召，組織并開(kāi)展了一系列豐富且有意義的“向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)活動(dòng)”，整個(gè)校園從老師到學(xué)生掀起了一股獻(xiàn)愛(ài)心的浪潮！現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制

上級(jí)精神一經(jīng)傳達(dá)到，我校在第一時(shí)間成立了專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處專管德育和學(xué)生工作的馬明章主任任組長(zhǎng)，各級(jí)部主任和班主任任成員組成的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)小組本著務(wù)實(shí)高效的原則一成立就制訂了適合本校校情的制度，并制定了愛(ài)心活動(dòng)實(shí)施方案。為整個(gè)活動(dòng)順利的開(kāi)展并取得成功，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

二、召開(kāi)班主任專項(xiàng)會(huì)議，將愛(ài)心活動(dòng)做大、做實(shí)

接下來(lái)，我們召開(kāi)班主任會(huì)，在會(huì)上宋校長(zhǎng)首先傳達(dá)了上級(jí)部門(mén)的精神和要求，并提出了自己的觀點(diǎn)。他講道對(duì)這些特殊孩子僅有經(jīng)濟(jì)上的救助是不夠的，更需要我們關(guān)注他們的精神世界，讓孤兒享受到母愛(ài)，感受到家的溫暖，以積極的心態(tài)面對(duì)生活，健康成長(zhǎng)。向孤兒學(xué)生奉獻(xiàn)母愛(ài)，既是教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是我們辦好人民滿意教育的重要內(nèi)容。各班主任在會(huì)上結(jié)合宋校長(zhǎng)的講話進(jìn)行了熱烈的討論，大家情緒高漲，紛紛表態(tài)要將這項(xiàng)愛(ài)心工作落到實(shí)處，并借此機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行更廣泛的愛(ài)心教育。

隨后班主任又召開(kāi)專門(mén)的班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能真正的明白愛(ài)人助人的內(nèi)涵，從而激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上積極向上的熱情和斗志。

三、采取有力措施，確保向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)活動(dòng)取得實(shí)效（一）完善孤兒檔案。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我�，F(xiàn)有孤兒一名，領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間給他建立救助檔案，并制訂了詳細(xì)的救助方案：包括孩子的生活、學(xué)習(xí)等方方面面。同時(shí)我們對(duì)孩子的信息檔案建立了嚴(yán)格的管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，由專人（班主任）管理，保護(hù)了學(xué)生個(gè)人隱私。

（二）建立“教師媽媽”檔案。學(xué)校廣泛發(fā)動(dòng)熱愛(ài)兒童、有愛(ài)心和責(zé)任感的優(yōu)秀女教師自愿申請(qǐng)擔(dān)任“教師媽媽”，并填寫(xiě)了“教師媽媽登記表”，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，建立了“教師媽媽”檔案，由專項(xiàng)組組長(zhǎng)進(jìn)行專項(xiàng)管理，做到了對(duì)“教師媽媽”開(kāi)展孤兒教育情況做好統(tǒng)計(jì)與記錄。我們根據(jù)教師的意愿和條件，決定讓該學(xué)生的班主任李曉萌老師擔(dān)任“教師媽媽”。這樣也是為了更好的對(duì)該學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)上的教育。

（三）履行好職責(zé)�！敖處煁寢尅崩顣悦壤蠋熣J(rèn)領(lǐng)孤兒后，自覺(jué)的承擔(dān)起了媽媽的職責(zé)，從生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面關(guān)心愛(ài)護(hù)孤兒：

鏡頭一：伸出你的雙手，讓身邊充滿愛(ài)

當(dāng)《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展向孤兒學(xué)生獻(xiàn)母愛(ài)活動(dòng)的通知》一下發(fā)，李老師就按耐不住那可熾熱的心，因?yàn)樗�知道自己的班里有一個(gè)孤兒李志昂。現(xiàn)在的孩子哪一個(gè)不是父母手中的掌上寶，可是唯獨(dú)他，身邊沒(méi)有雙親，從小沒(méi)有體會(huì)到父母的愛(ài)是什么滋味。李老師通過(guò)找學(xué)生談話大致了解到李志昂的家庭背景。原來(lái)在他父親死后，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，拋棄了這個(gè)幼小的孩子。幸好，輾轉(zhuǎn)被其大伯父領(lǐng)養(yǎng)回家。伯父再親終究不是他的父母啊，寄人籬下的滋味不好受。

李老師知道李志昂的身世后，從學(xué)習(xí)到日常生活，大事小事無(wú)不關(guān)心，在班里還發(fā)出“伸出你的雙手，讓身邊充滿愛(ài)”號(hào)召，讓學(xué)生們討論如何給予別人關(guān)愛(ài)，尤其是那些弱勢(shì)群體。學(xué)生們討論得熱火朝天，這個(gè)活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生的心中都滋生出愛(ài)的花朵。最后李老師還贈(zèng)了志昂最喜歡看的《情感讀本》（四套）,在他接過(guò)書(shū)的一剎那,全班響起了雷鳴般的掌聲,那孩子的眼里分明閃著亮亮的東西

鏡頭二：生活瑣碎，但無(wú)小事

學(xué)習(xí)上，李老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的志昂來(lái)說(shuō)，更是關(guān)懷備至。每次上完課，李老師都要把他叫到辦公室，詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難，并給予幫助，其他老師在李老師的帶動(dòng)下也特別關(guān)注這個(gè)雖瘦小但是樂(lè)觀向上的孩子。當(dāng)李老師看到志昂的衣服不整潔的時(shí)候，主動(dòng)給他整理衣服；當(dāng)看到他的鞋子破了時(shí)，李老師利用節(jié)假日給他買(mǎi)鞋。她深知沒(méi)有媽媽的愛(ài)，這個(gè)孩子是多么的無(wú)助，多么的彷徨。她作為班主任，同時(shí)也作為一個(gè)女兒，深知媽媽的愛(ài)是天下最珍貴的，這種愛(ài)應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都擁有，“他的困難就是我的困難，我要給予他最真誠(chéng)的愛(ài)”，這是李老師發(fā)自肺腑的話，一個(gè)年紀(jì)輕輕，卻是一個(gè)懷有童真、懷有真誠(chéng)的老師，更是一位優(yōu)秀的“孤兒媽媽”。

李老師的感人事跡，傳遍了整個(gè)校園�？窗桑�校園里微笑多了，禮貌多了，真誠(chéng)多了還等什么！趕快行動(dòng)起來(lái)吧，伸出你們的雙手，讓每一顆無(wú)助的心得到真誠(chéng)的慰藉。

李老師的事跡只是我校對(duì)孤兒進(jìn)行愛(ài)心教育的一個(gè)縮影。我校在對(duì)孤兒的教育上做到了思想上加以引導(dǎo)，在學(xué)業(yè)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在特長(zhǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)，在心理上注重疏導(dǎo)，既做孤兒可信賴的良師，又要做孤兒成長(zhǎng)的益友！或許孩子的話能代表一切：“上天對(duì)每一個(gè)人都是公平的，我沒(méi)有像其他同學(xué)那樣讓人羨慕的家庭，但我有一個(gè)更加讓人‘嫉妒’的‘?huà)寢尅�！她是天下最好最美的媽媽！是她讓我像其他學(xué)生一樣感受到了家的溫暖，讓我在錦程這個(gè)和諧的大家庭中健康成長(zhǎng)！”

濰坊錦程中學(xué)201*年1月11日附：愛(ài)心照片

溫馨的一家

補(bǔ)課也是愛(ài)的撒播

主題班會(huì)：伸出你的雙手，讓身邊充滿愛(ài)

贈(zèng)送《情感讀本》，用我的愛(ài)充盈你的情感

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