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第一學(xué)月班務(wù)工作總結(jié)

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第一學(xué)月班務(wù)工作總結(jié)

第二學(xué)月班務(wù)工作總結(jié)

趙先勝

一、學(xué)生情況及班級(jí)布置

我擔(dān)任的是八年級(jí)(2)班的班主任,班上現(xiàn)有學(xué)生52人,男生24人,女生28人,本地學(xué)生和外地學(xué)生的比例基本持平。剛開(kāi)學(xué)我就收集學(xué)生信息:家庭住址,家庭情況,家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話,這些信息,為我后來(lái)的因材鼓勵(lì),家校聯(lián)系,提供了很好的保障。考慮到初二年的學(xué)生充滿活力,于是,我在第一周就盡快地將班級(jí)布置起來(lái),從班級(jí)文明公約,學(xué)習(xí)園地,宣傳欄到衛(wèi)生角,都是我用心構(gòu)思和挑選的,采用文字和圖片相結(jié)合的形式,使學(xué)生不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥,也使整個(gè)教室顯得特別有生氣,使學(xué)生慢慢喜歡上這個(gè)新的班集體。而班訓(xùn),我定為“相親相愛(ài)一家人”,不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何,我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué),像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài),營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。一個(gè)集體,首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是,第一個(gè)月,我經(jīng)常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提醒著學(xué)生們,幫助大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),我會(huì)及時(shí)糾正,并讓其學(xué)習(xí)文明公約來(lái)自我反省,在反省中受教育,約束自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、把安全工作放在首位

安全重于泰山,生命屬于每一個(gè)人只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)自己的人身安全和珍惜自己的生命,因此我每周利用班會(huì)時(shí)間向同學(xué)們進(jìn)行安全教育:人身安全,交通安全,安全用電,安全用火,食品安全,不打架斗毆,不帶刀具、兇器,不下河塘洗澡,不吃過(guò)期變質(zhì)食品,遠(yuǎn)離毒品,遇到火災(zāi)或者地震怎樣安全撤離等,讓同學(xué)們感受到安全的重要和生命的可貴。同時(shí)加強(qiáng)三檢發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時(shí)處理。

三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

“火車跑得快,全靠頭來(lái)帶”,一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,班委干部由學(xué)生共同民主選舉,并制定班規(guī)制度。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。而我,則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)月下來(lái),不少班委經(jīng)過(guò)鍛煉,組織和管理能力有了顯著提高,班級(jí)的管理效果良好。班委會(huì)分工明確,團(tuán)結(jié)友愛(ài),每日的值日班委盡職盡責(zé),及時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)情況,使我能夠及時(shí)地了解學(xué)生,了解班級(jí),并及時(shí)地解決

一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘,預(yù)備鈴一響,學(xué)生就自覺(jué)地回到教室,準(zhǔn)備上課所需的材料。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

四、與學(xué)生溝通、交流

我與學(xué)生交流的主要方式,一是通過(guò)課堂上的普遍教育,二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中,三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有:1、祝賀你,你的作業(yè)完成真棒。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的,但作為班干部,你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點(diǎn),多多鍛煉!2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步,老師相信你,只要你堅(jiān)持,提高自我控制能力,會(huì)做得更好!3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò),但平常似乎比較沉默寡言,上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言,人要學(xué)會(huì)積極和勇敢,加油學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí),更希望有人去理解他,這時(shí)班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,必然會(huì)獲得比平時(shí)更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對(duì)班主任的感激,進(jìn)而是尊敬,師生間的情感會(huì)更加貼近。

對(duì)于學(xué)生的教育,我以鼓勵(lì)為主。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人,如果學(xué)生個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好,那便不需要我這個(gè)老師了”。所以,我特別注意以同齡人的心態(tài)去尊重他們,理解他們,寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,要主動(dòng)找老師,自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,然后在老師的指導(dǎo)下,他認(rèn)識(shí)到其中的錯(cuò)誤,表明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺(jué)得教育的目的不在于批評(píng),而在于讓學(xué)生從中受教育,自我反省和積極改正。而這一過(guò)程,又恰恰督促學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣,一學(xué)期下來(lái),效果明顯。

馬克吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話,我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒,我都會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,幫助他們重拾自信心,對(duì)班級(jí)事務(wù)能積極地參予。我還注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),例如喜歡畫畫,擅長(zhǎng)畫畫的,我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作;寫字工整的,多把一些文字的工作交代給他等等,通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心,使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

五、學(xué)習(xí)上的幫扶

我積極地與各學(xué)科的教師聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)個(gè)別偏科的學(xué)生,請(qǐng)科任老師特別指點(diǎn)。而課下,我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比較薄弱的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,有時(shí)用了最大的耐心,十分的愛(ài)心,投入大量的休息時(shí)間和精力,效果卻并不明顯。而大多數(shù)學(xué)生,對(duì)于不懂的知識(shí),并不敢去請(qǐng)教老師。所以我在班上分成四大組,提出組內(nèi)互幫互助,組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽,對(duì)于每一科每一次的考試,都以整組的平均分來(lái)作比較,實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行,不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué),為了取得整體的勝利,主動(dòng)去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),而學(xué)習(xí)比較不自覺(jué)的同學(xué),為了不拖累本組平均分,也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得積極,全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

六、家校聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。例如:有學(xué)生早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到,問(wèn)其原因,學(xué)生說(shuō)總是自己聽(tīng)鬧鐘起床,但學(xué)生畢竟還小,有時(shí)不能自制,于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn),早上幫著叫醒孩子,督促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué),在家長(zhǎng)的幫助下,該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。因?yàn)槌踔袥](méi)有晚自習(xí),所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面,在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我便明確地提出,請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間,檢查孩子的作業(yè),而我們班的學(xué)生,每個(gè)人都有備一本記事本,專門用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè),家長(zhǎng)可根據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成情況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系,我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,做到憂喜參半,并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師一起鼓勵(lì)學(xué)生,幫助

學(xué)生樹(shù)立自信,更加積極地表現(xiàn)。

在這一學(xué)月里,我跟每個(gè)家長(zhǎng)都通過(guò)電話,且更多的時(shí)候,是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)情況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了,家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我商量,希望通過(guò)雙方的努力,一塊教育好孩子。在家校聯(lián)系這一塊,由于家長(zhǎng)們的配合,我們共同達(dá)到了對(duì)孩子教育的良好效果。

七、心得體會(huì)

生活好像萬(wàn)花筒,班主任的生活則像一個(gè)五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì)!痹谂c學(xué)生相處的這學(xué)月里,我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到了加強(qiáng)。當(dāng)然,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得不夠,還存在一些問(wèn)題有待解決。今后,我將再接再勵(lì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,一如既往地用“愛(ài)”溝通,用“心”教育,把全部的愛(ài)傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠(chéng)地愛(ài)人,才能執(zhí)著地被愛(ài)!只有愛(ài)的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!

趙先勝

二0一一年十一月七日

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201*學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

小一班

在這辭舊迎新的時(shí)刻,本學(xué)期的工作也將接近尾聲;叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起生活、一起學(xué)習(xí),一切都?xì)v歷在目。本學(xué)期,在本班教師和保育員的共同努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來(lái)進(jìn)行反思不足,也是為了以后能做得更好。一、生活活動(dòng)

小班幼兒以養(yǎng)為主,因此在實(shí)際的教育教學(xué)工作中我們非常注重保育和教育相結(jié)合。為此,我們從多方面著手。

首先,幫助幼兒養(yǎng)成共同生活所必需的一些規(guī)則。如:學(xué)習(xí)正確洗手、進(jìn)餐、擦臉的方法、學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁,在成人的提示下有喝水的習(xí)慣。小班幼兒的習(xí)慣是養(yǎng)成性教育,其行為習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的,慢培養(yǎng)。比如在洗手方面,雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但是也需要慢慢鍛煉的,首先要要在平時(shí)的日常生活中慢了解正確的洗手方式:先沾濕小手,抹點(diǎn)肥皂,然后手心搓一搓,手背搓一搓,手指縫里搓一搓,搓完以后用清水沖干凈,然后甩三下擦毛巾。在剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們總是忘記如何正確洗手,有的涂了肥皂之后隨便搓,有的沖洗干凈之后忘記甩一甩,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,孩子們都能掌握正確的洗手的方法。隨著天氣轉(zhuǎn)冷,孩子們的衣服也逐漸增多,在洗手前,我們鼓勵(lì)孩子們自己把袖子拉起來(lái),有些袖口比較松的一下子就能拉起來(lái)了,有些比較緊的可以讓同伴和老師幫忙,但是在請(qǐng)別人幫忙的時(shí)候一定說(shuō)一句有禮貌的話。這樣在不知不覺(jué)中讓孩子們學(xué)到文明禮儀,又能增進(jìn)與同伴、老師之間的距離。

其次,禮儀教育。我們還通過(guò)各種方式拉近幼兒與老師同伴的距離。如來(lái)園和離園時(shí)能夠主動(dòng)和幼兒打招呼、抱抱他們、親親他們,在老師潛移默化的影響下孩子們也會(huì)主動(dòng)老師、阿姨和同伴問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)了。另外,在每天的分享時(shí)刻,我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享帶來(lái)的好東西,讓他們充分地體驗(yàn)到了與朋友分享帶來(lái)的愉快。

再者,行為習(xí)慣教育。在教師和同伴的提示下懂得愛(ài)護(hù)玩具,不和同伴爭(zhēng)搶玩具。如果發(fā)生沖突,不能用搶的辦法解決問(wèn)題,而是要和好朋友進(jìn)行溝通,可以輪流玩。二、運(yùn)動(dòng)

每天的運(yùn)動(dòng)是孩子們必需的,如何使孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在有限的運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)得到充分的發(fā)展、并獲得無(wú)限的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣?這是我們反復(fù)思考的一個(gè)問(wèn)題。我們的做法是:

首先,注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們從小班幼兒的年齡特點(diǎn)入手增加游戲的情境性和趣味性。例如在場(chǎng)地上準(zhǔn)備了一些自制玩具,如在“小貓吃魚(yú)”這個(gè)游戲中,我們提供了一些大小不一的呼啦圈、自制小魚(yú)、自制小貓,這個(gè)游戲主要發(fā)展幼兒的平衡、投擲動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒雙腳并攏跳到圈內(nèi),然后抓兩條小魚(yú)“喂”給小魚(yú)吃,要求是必須雙腳跳入圈內(nèi),如果跳出圈或踩在圈上也算犯規(guī)?紤]到幼兒的個(gè)別差異性,我們?cè)谛∝埖那懊尜N了三條線,幼兒可以根據(jù)自己的能力范圍選擇適應(yīng)的站立位置,然后把小魚(yú)投擲到箱子里。

其次,重視安全教育和行為習(xí)慣的教育。本學(xué)期,除了提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全,學(xué)會(huì)謙讓。如果有很多小朋友想玩同樣一個(gè)玩具的時(shí)候,可以跟好朋友說(shuō)我們輪流玩,在發(fā)生沖突了要知道如何解決問(wèn)題。

再者,注重保育工作。尤其是本學(xué)期的后幾個(gè)月,由于天氣逐漸轉(zhuǎn)冷,部分幼兒穿的衣服也隨之逐漸加多,在運(yùn)動(dòng)中孩子們經(jīng)常玩得忘乎所以,忘記熱了要脫掉外套,所以還經(jīng)常提醒幼兒知道熱了要脫衣服,有汗了自己拿干毛巾擦汗,或者到旁邊坐下來(lái)休息一會(huì)。三、學(xué)習(xí)活動(dòng):

本學(xué)期我們陸續(xù)開(kāi)展了《小寶寶》、《蘋果和橘子》、《小兔乖乖》、《娃娃家》、《小司機(jī)》、《不怕冷》、《過(guò)新年》七個(gè)主題。

首先,開(kāi)展主題系列活動(dòng)。小班幼兒的有意注意能力相對(duì)較弱,為了激發(fā)他們參與主題活動(dòng)的興趣,我們開(kāi)展許多富有意義的家園及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。印象深刻的是探望孤老的活動(dòng)。當(dāng)孩子們剛來(lái)到老人家里的時(shí)候,既興奮又開(kāi)心,一進(jìn)門就熱情地與老人打招呼,老人見(jiàn)到我們也非常高興。由于老人家里空間比較小,也沒(méi)有幾個(gè)椅子,所以孩子們進(jìn)去以后就只能站著。先請(qǐng)幾名幼兒為老人表演講故事,點(diǎn)點(diǎn)第一個(gè)走過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,我來(lái)講小豬交朋友的故事給老爺爺聽(tīng)吧!”有個(gè)別孩子坐到椅子上之后也能安靜地看同伴表演,還能和好朋友一起坐同一把椅子?纯蠢蠣敔斪哿,揚(yáng)揚(yáng)就走上前去為老人捶背。而幾位奶奶們則是為老人煮飯燒菜,忙得不亦樂(lè)乎。這個(gè)活動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒從小尊老愛(ài)老、關(guān)心他人的情感。能激發(fā)增進(jìn)了家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。

其次,我們還創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的個(gè)別化學(xué)習(xí)。其中科探區(qū)的學(xué)習(xí)活動(dòng)孩子們特別喜歡。例如“水果寶寶長(zhǎng)大了”是在主題活動(dòng)《蘋果和橘子》背景下創(chuàng)設(shè)科探區(qū)游戲。我們?cè)趬ι腺N兩棵大大的果樹(shù),在果樹(shù)上挖出幾個(gè)洞洞,又在這些洞洞處裝上黃的、紅的、橙色的氣球,氣球的一段連接著踩踏器。起初孩子們不知道這是怎么一回事,看著奇怪的踩踏器,他們“無(wú)從下手”,通過(guò)探索孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)只要輕輕踩踩腳踏器,癟癟的氣球就會(huì)變得圓鼓鼓的,這模樣就像是樹(shù)上突然長(zhǎng)出了許多可愛(ài)的水果一樣!漸漸的這樣兩棵大大的果樹(shù)吸引了越來(lái)越多幼兒,而“水果寶寶長(zhǎng)出來(lái)”的游戲區(qū)中,也總是人滿為患,還會(huì)時(shí)不時(shí)傳出孩子串串銀鈴般的笑聲。孩子們?cè)谶@樣輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,初步體驗(yàn)到了科技世界的神奇,真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。

另外,我們還投放了一些自制玩具如:海獅頂球、旋轉(zhuǎn)的陀螺、有趣的空氣娃娃、小丑叔叔、小花傘等,這些小玩具雖然簡(jiǎn)單,但卻引起了孩子們濃厚的興趣。又如在旋轉(zhuǎn)的陀螺這個(gè)玩具中,孩子們通過(guò)擺弄、探索提出了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,為什么紙片上明明畫的是藍(lán)色的線條,轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)變成藍(lán)色的圓形?為什么正方形的四角上畫了橙色,轉(zhuǎn)起來(lái)就能看到一圈橙色等等。小班幼兒對(duì)于科學(xué)只是一個(gè)探索的階段,所以我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)游戲的時(shí)候任意擺弄,仔細(xì)觀察。

再者,講生動(dòng)有趣的小故事。為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,我們以幼兒喜歡聽(tīng)的故事作為切入口。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單有趣、句式重復(fù)、主題明了的科學(xué)小故事講給他們聽(tīng)。我們經(jīng)常利用自由活動(dòng)時(shí)間讓孩子們講故事,每講完一個(gè)故事,就要提出與故事相關(guān)的一個(gè)小問(wèn)題,這樣既能鍛煉他們的思維能力,還能鍛煉他們的傾聽(tīng)能力。平時(shí)我們還會(huì)和孩子們多聊天,聽(tīng)聽(tīng)他們的心理在想些什么,通過(guò)交流的方式不斷地讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力得到提高。四、游戲

游戲是小班孩子最喜歡的,所以在游戲的創(chuàng)設(shè)中,我們考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),以情境為主,創(chuàng)設(shè)了娃娃家、銀行、小司機(jī)、珍珠奶茶店、喂小動(dòng)物吃飯等區(qū)角游戲。

首先,創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的游戲情境。在《不怕冷》這個(gè)主題中,為了讓孩子們知道冬天應(yīng)該穿厚衣服、厚褲子,練習(xí)扭紐扣、疊衣服的本領(lǐng),發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作。我們?cè)谕尥藜抑型斗帕艘恍┬∨笥讯煜奶齑┑囊路脱澴樱尯⒆觽冞M(jìn)行區(qū)分,知道冬天應(yīng)該穿厚厚的衣服,厚厚的褲子,讓幼兒知道穿薄薄的衣服和褲子是會(huì)冷的。在幫娃娃穿衣服的時(shí)候,通過(guò)幫娃娃扭紐扣、疊衣服來(lái)得到鍛煉。另外,在娃娃家中,我們還投放了“爸爸”、“媽媽”、“姐姐”、“弟弟”等頭飾,孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇扮演的角色。為了增強(qiáng)打電話時(shí)的趣味性,我們自制了可撥號(hào)可使聲音擴(kuò)大的電話機(jī),幼兒非常的喜歡。

其次,與主題環(huán)境相結(jié)合。在《好吃的水果》主題背景下開(kāi)展角色游戲“珍珠奶茶店”,平時(shí),大多數(shù)孩子們接觸過(guò)珍珠奶茶,知道如何珍珠奶茶有各種各樣的口味,是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒實(shí)際生活。該游戲內(nèi)容的創(chuàng)設(shè),有效推進(jìn)了主題活動(dòng)的深入。五、家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)工作是做好班級(jí)工作的前提和保障。為了做好班級(jí)家長(zhǎng)工作,早在開(kāi)學(xué)初,我們就通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話等途徑了解幼兒及其家庭情況。為了使家長(zhǎng)們了解我們的工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們了解本班的具體情況和計(jì)劃安排,及時(shí)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)工作比較忙,但又很想知道自己孩子在園時(shí)的表現(xiàn)。針對(duì)這種情況,在平時(shí)早晚接送孩子的時(shí)候我們也會(huì)與個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行交流。另外,我們也會(huì)根據(jù)個(gè)別幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的突出問(wèn)題,通過(guò)家長(zhǎng)預(yù)約的方式與家長(zhǎng)一起分析原因,探討解決的辦法。

本學(xué)期,我們邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)成為班級(jí)、園家委會(huì)成員,這幾位家長(zhǎng)也非常配合老師的工作,能和老師一起布置新年環(huán)境,主動(dòng)要求在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)時(shí)表演科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

此外,為了讓家長(zhǎng)們更真切的看到自己的孩子在園的情況,我們開(kāi)展了半日活動(dòng),拉近了家園距離,又增進(jìn)了親子感情。

以上就是我們對(duì)本班工作的一個(gè)小結(jié),對(duì)于取得的進(jìn)步不會(huì)沾沾自喜,而對(duì)于薄弱的環(huán)節(jié)不會(huì)氣餒,我們兩位老師會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的表現(xiàn)。

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