關于砸鴨子的作文 本文簡介：

砸鴨子文/徐健銘中午的時候，我在家里寫日記，有一個熟悉的聲音傳到我耳邊，我出去一看：是同學們。他們是劉亞倫、徐英基和張征。我問他們：“你們?nèi)ツ�？”他們說：“去山上公園砸鴨子�！蔽腋鷭寢屨f了一聲，也跟著去了。我剛騎上自行車，就看到風吹了起來，就像天上有人拿著一個巨型電風扇。我騎了一會兒，風吹得更大了，

關于砸鴨子的作文 本文內(nèi)容：

砸鴨子

文/徐健銘

中午的時候，我在家里寫日記，有一個熟悉的聲音傳到我耳邊，我出去一看：是同學們。他們是劉亞倫、徐英基和張征。我問他們：“你們?nèi)ツ�？”他們說：“去山上公園砸鴨子�！蔽腋鷭寢屨f了一聲，也跟著去了。

我剛騎上自行車，就看到風吹了起來，就像天上有人拿著一個巨型電風扇。我騎了一會兒，風吹得更大了，都快把我吹走了。但我們還是硬著頭皮往前去，到了公園。那兒很大，有很多大樹，還有一個滑梯，一個雙杠和三個單杠。中間有一片空地。我們就分成兩組，開始砸鴨子了。規(guī)則是，兩邊各一個獵人，鴨子可以在場地里亂走。鴨子接到了沙包，就加一條命，沒接到，就減一條命。

第一局，我和張征當獵人，劉亞倫和徐英基當鴨子。我使勁一丟沙包，被劉亞倫接到了。劉亞倫高興過了頭，沒發(fā)現(xiàn)張征就在他后面沖他丟沙包。張征一丟，就把沙包丟到了劉亞倫身上。一條命沒了！然后，沙包又丟到了我的手里。我一丟，丟到了劉亞倫的肚子上，他直叫喚，還蹲了下去。我緊張地問：“你沒事吧？”他笑嘻嘻地站起來說：“沒事呀，又不痛。”我們又開始了。這一局根本沒法結束，因為徐英基真會躲。我和張征就商量了一下，決定不讓徐英基有躲的機會。我們飛快地來回扔著沙包，終于讓徐英基喘不過氣來，把他打下了場。時間過得飛快，一轉眼就到了下午4點，我們就各自回家了。

童年的時間是短暫的，友情是珍貴的，我要好好珍惜自己的童年，和伙伴們好好玩。

佘璽老師的點評：

這篇文章是在日記的基礎上寫就的。小作者每天都寫日記。雖然每篇日記記得并不長。其實日記并不在長，而在于是否用心記。在他上周的日記里，有一則提到了“砸鴨子”這個游戲，另一則寫的是天氣。于是，我要求他以兩篇日記為素材，寫一篇《砸鴨子》，留住這一游戲的瞬間。

有了日記積累的素材，寫作文時就輕松多了。我的不少學生寫作文時都會去翻一下日記。一打開日記本，就發(fā)現(xiàn)素材很多，對了，這件事可以擴寫，那件事可以再詳細寫寫。日記，其實是幫助大家鍛煉記憶力的好方式。每天坐在桌前回憶一下今天發(fā)生的事，記一下重要的事情。久而久之，記憶力就會相當好。因為你天天都在刻意鍛煉記憶能力呀！記日記幫你提高記憶力，又讓你養(yǎng)成了寫作習慣，增強了文字表達能力強。記日記這件事，多有用處呀！

小作者寫了兩稿。第一稿里缺乏公園的環(huán)境描寫，以及砸鴨子的具體游戲過程描寫。雖然事情是交代了，但是并不能讓讀者身臨其境。于是，我提出了修改建議。

寫事情要有時間、地點、人物、事件的開頭、過程和結尾。時間有了，“中午的時候”。地點呢？山上公園。當我們提到某個地點的時候，應該對這個地點的環(huán)境進行觀察，有所描述。在事情里往往都會出現(xiàn)人，是什么人？應該提到，最好能把人的音容笑貌和動作都描寫描寫。至于事情的經(jīng)過，當然是不能省略的。

小同學們往往容易忽略環(huán)境描寫，忽略事情最過癮的那部分，因為他已經(jīng)經(jīng)歷過了，已經(jīng)感受過了，再用筆描寫一遍，就是在重復那件事，重復那種感受，他會認為：這有何必要呢？但寫作訓練訓練的目的，就是能通過筆來生動地傳達發(fā)生過的事情，或者是你的見聞、你復雜的思想和情感。

“不要試圖站在我身邊用嘴來解釋。你要想到幾百年后，幾百年后你還能站在讀者身后給人家解釋嗎？在寫的時候，就要寫得清楚明白，不要讓讀者感到糊涂�！蔽艺f。

如果沒有文字表達能力。人類現(xiàn)在能發(fā)展到今天這樣發(fā)達的程度嗎？不可能。絕對不可能。所以，文字表達能力，太重要了。

最后提個意見：本文如果能夠對同學們的音容笑貌再加以仔細觀察和描寫，就更生動了。請抓緊時間觀察，不然等分別時就只能靠回憶了。

關于砸鴨子的作文 本文關鍵詞：作文，鴨子

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