關(guān)于和書(shū)中的皮皮魯做朋友的作文 本文簡(jiǎn)介：

和書(shū)中的皮皮魯做朋友文/李宇航《皮皮魯》的作者是鄭淵潔。《皮皮魯》的主人公皮皮魯是個(gè)上三年級(jí)的小學(xué)生，別看他個(gè)子小，腦袋非常聰明。他的世界好像是一連串的童話故事，又好像是一本非常精彩的連環(huán)畫(huà)。我多么希望皮皮魯從書(shū)中跑出來(lái)，我想和他交朋友，跟他一起去冒險(xiǎn)。當(dāng)然，這是不可能的。直到有一天，我們?nèi)�家都出�?/p>

關(guān)于和書(shū)中的皮皮魯做朋友的作文 本文內(nèi)容：

和書(shū)中的皮皮魯做朋友

文/李宇航

《皮皮魯》的作者是鄭淵潔�！镀て�魯》的主人公皮皮魯是個(gè)上三年級(jí)的小學(xué)生，別看他個(gè)子小，腦袋非常聰明。他的世界好像是一連串的童話故事，又好像是一本非常精彩的連環(huán)畫(huà)。

我多么希望皮皮魯從書(shū)中跑出來(lái)，我想和他交朋友，跟他一起去冒險(xiǎn)。當(dāng)然，這是不可能的。直到有一天，我們?nèi)�家都出去了，走時(shí)，我把《皮皮魯》放到了桌上。走之后不久，皮皮魯竟然從書(shū)中跑了出來(lái)，看見(jiàn)我們家這么亂，皮皮魯就把手伸進(jìn)書(shū)里，從書(shū)里拿出一個(gè)小掃把，說(shuō)：“看我一秒就可以打掃干凈�！�

只見(jiàn)皮皮魯一揮手，剛剛凌亂的房間，立即變得干凈整潔了。

過(guò)了一會(huì)兒，我和爸爸媽媽回來(lái)了，皮皮魯趕緊跑回了書(shū)中。我和爸爸媽媽都驚呆了！原本雜亂的房間，現(xiàn)在竟然變得這么干凈整潔，爸媽差點(diǎn)暈過(guò)去。“咱家來(lái)小偷了？還是個(gè)愛(ài)干活的小偷？”

那天之后，一周內(nèi)似乎再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種情況了。但有一天，家里剩我一個(gè)人，我在臥室看電視。那本《皮皮魯》在客廳的沙發(fā)上。皮皮魯又從書(shū)中出來(lái)了，他在客廳玩游戲，過(guò)了一會(huì)兒，我忽然也想玩游戲，就去客廳拿電腦，皮皮魯聽(tīng)到我的動(dòng)靜，馬上跑回了書(shū)里。我剛到客廳， 就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，那本《皮皮魯》好像動(dòng)了地方。平板電腦也被人動(dòng)過(guò)，我打開(kāi)電腦一看，電量為0%。明明剛才還是100%的。家里鬧鬼了？

幾天后，我在客廳安了一個(gè)攝像頭，按照那天的樣子把電腦和書(shū)擺好。我躲在臥室里觀察，發(fā)現(xiàn)監(jiān)控器里冒出一個(gè)人影，我趕快跑到客廳，隱隱約約發(fā)現(xiàn)一個(gè)人一閃就不見(jiàn)了。我跑回臥室，仔細(xì)查看監(jiān)控器，那個(gè)人影竟然不見(jiàn)了！難道是我看錯(cuò)了？

一個(gè)月后，放暑假了，我們?nèi)�家都出門(mén)。我們剛到樓下，皮皮魯又從書(shū)中跑了出來(lái)，站在窗前翻冰箱。這時(shí)，我回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)家里有個(gè)人�！皨寢尠职�，我有東西忘拿了。我回家拿去�！闭f(shuō)完，我撒開(kāi)爸媽的手，跑回家去。到了家門(mén)口，我把耳朵貼在門(mén)上，聽(tīng)見(jiàn)里面有聲音，過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)客廳沙發(fā)上的東西被人動(dòng)了，冰箱也有人翻過(guò)，我仔細(xì)回憶那個(gè)人影，好像在哪里見(jiàn)過(guò)，看著桌上那本《皮皮魯》，忽然，我腦袋里的燈泡“�！钡匾宦暰土亮�。

佘璽老師的點(diǎn)評(píng)：

寫(xiě)的有意思啊！讀著過(guò)癮吧？是不是還想知道后面發(fā)生了什么事？

上個(gè)周日，小作者宇航來(lái)上課，跟我說(shuō)作文考試時(shí)他寫(xiě)的是想象文，得分很高。這個(gè)周日，我讓大家寫(xiě)自己的寫(xiě)作計(jì)劃，他寫(xiě)的是要加強(qiáng)訓(xùn)練想象這類作文，跟我考慮的差不多。

別以為他就不寫(xiě)真事了。從跟我學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的那天起，我要求寫(xiě)日記，他就開(kāi)始寫(xiě)日記，到現(xiàn)在一直就沒(méi)停過(guò)。日記里記的可都是真事哦！一天一篇，一周七篇，哪怕是生病，哪怕是耳朵發(fā)炎疼得滿床打滾，他也要寫(xiě)日記。這份毅力，讓我十分感動(dòng)。有誰(shuí)會(huì)不喜歡和心疼這樣的孩子呢？如果一個(gè)學(xué)生又聰明又有毅力，做老師的還期望什么呢？

宇航最喜歡的作家是鄭淵潔。我也挺喜歡他的作品。我時(shí)不時(shí)會(huì)讀讀他寫(xiě)的故事。

2007年，我做騰訊兒童頻道主編時(shí)，邀請(qǐng)鄭淵潔做訪談，談兒童教育和家庭教育，而后見(jiàn)到他的兒子鄭亞旗，一個(gè)非常有紳士風(fēng)度的小伙子，現(xiàn)在是北京皮皮魯總動(dòng)員文化科技有限公司的CEO。他們父子倆就像哥們一樣默契，一個(gè)負(fù)責(zé)給孩子們寫(xiě)故事，一個(gè)負(fù)責(zé)把故事制作成孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫。這種搭檔真是太棒了，以至于我也會(huì)琢磨著我跟我女兒將來(lái)一起搭檔干點(diǎn)什么事。女兒啊女兒，要不你當(dāng)導(dǎo)演，把我寫(xiě)的故事拍成電影吧！

90后里的很多人都是讀著鄭淵潔的《童話大王》長(zhǎng)大的。他一個(gè)人寫(xiě)這本童話雜志，連續(xù)寫(xiě)了三十年。這不僅是個(gè)毅力的問(wèn)題，這是真的熱愛(ài)。

愛(ài)思考的孩子喜歡讀鄭淵潔寫(xiě)的童話，他會(huì)從某個(gè)真正的問(wèn)題出發(fā)，考慮合理的解決方案，然后發(fā)動(dòng)想象力，用小讀者們喜愛(ài)的童話故事的方式寫(xiě)出來(lái)，吸引大家去思考問(wèn)題。這樣就起到了教育的作用。作者是懷著一份教育孩子的心情在寫(xiě)作的。

不像有的作家寫(xiě)的童話，一點(diǎn)都不動(dòng)腦，遇到問(wèn)題就回避，或者給個(gè)極其 膚淺的方案，連三年級(jí)孩子都覺(jué)得那是在糊弄人。那就純粹是在浪費(fèi)孩子們的時(shí)間��！難道孩子們的時(shí)間是無(wú)窮的嗎？每個(gè)人都只有幾十年或一百年的人生。誰(shuí)的大腦空間都不該白白被占據(jù)。

作家從來(lái)就應(yīng)該是教育家，而不僅僅是個(gè)靠碼字賺錢(qián)的行業(yè)。故事從來(lái)就承載著教育意義，幫助聽(tīng)故事的人獲得信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這是故事之所以存在的根本原因。這一點(diǎn)，也請(qǐng)熱愛(ài)寫(xiě)作的孩子們記住。

關(guān)于和書(shū)中的皮皮魯做朋友的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，書(shū)中，朋友，皮皮魯

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