實(shí)驗(yàn)中學(xué)感恩教育工作開展情況匯報(bào)

彝良縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

“感恩教育”活動(dòng)工作開展情況匯報(bào)

根據(jù)彝良縣教育局關(guān)于印發(fā)《彝良縣教育系統(tǒng)深入開展感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案》的通知（彝教通〔201*〕144號(hào)）的精神和要求，我校在全校范圍內(nèi)深入開展了“感恩教育”活動(dòng)。現(xiàn)在，就我校在這次“感恩教育”活動(dòng)中安排部署階段的工作匯報(bào)如下：

我校在接到通知后，學(xué)校高度重視，成立了以校長余定文為組長的“感恩教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并迅速召開動(dòng)員大會(huì)，就這次活動(dòng)作了深入的動(dòng)員。同時(shí)，為了各項(xiàng)工作的有序的開展，制定了詳細(xì)的“感恩教育”活動(dòng)方案。掀起了“感恩教育”教育活動(dòng)的熱潮。

本階段開展的系列活動(dòng)主要為以下幾個(gè)方面：一是制定“感恩教育”活動(dòng)方案；二是由語文教師王靜和楊應(yīng)國對(duì)感恩教育作宣傳發(fā)動(dòng)。三是正在組織各班出一期有關(guān)“感恩”為主題的黑板報(bào)（由教科室宣傳發(fā)動(dòng)落實(shí)）。四是要求全體教職工以此次感恩教育活動(dòng)為契機(jī)，言傳身教，把感恩滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中。

我校第一階段的感恩教育活動(dòng)，已按照縣教育局實(shí)施方案做了動(dòng)員安排，并在學(xué)校內(nèi)引起了高度反響。我校將根據(jù)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案》更加深入推進(jìn)感恩教育活動(dòng)的開展。

附：感恩教育動(dòng)員材料和相關(guān)圖片

彝良縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*年12月12日

最可愛的人

王靜

各位老師好，同學(xué)們好！

前些天，我們共同經(jīng)歷了突如其來的地震�，F(xiàn)在我們還能聚在這里，這真的算是一種幸運(yùn)。這讓我想起了英國浪漫主義詩人雪萊說過的一句名言“過去是死神的，未來屬于你自己”。是的，當(dāng)我們經(jīng)歷了災(zāi)難和死神的考驗(yàn)后，我想，同學(xué)們也會(huì)和王老師一樣，內(nèi)心有著太多的感慨�；蚧炭�，或感動(dòng)，或悲哀……然而這一切都已經(jīng)成為過去。王老師不是要大家忘記過去，而是希望你們能把種種體驗(yàn)融入到未來的奮斗之中。

這些天，我被一些人深深地感動(dòng)著。是他們，用行動(dòng)詮釋了“神圣”二字的含義，是他們，讓我們真切地感受到什么叫崇高。當(dāng)我們還在驚魂未定的時(shí)候，當(dāng)我們內(nèi)心的恐懼還沒從臉上抹去的時(shí)候，他們，已經(jīng)義不容辭地奔赴救援前線。余震不會(huì)憐憫苦難的同胞，也不會(huì)穩(wěn)定搖搖欲墜，即將坍塌的山崖，是他們，置個(gè)人的安危于不顧，連續(xù)奮戰(zhàn)了30余小時(shí)，為我們搶通了唯一的生命干線。多少次落石滾滾，多少回觸目驚心……當(dāng)120救護(hù)車被卡在滑坡路段的時(shí)候，又是他們，用接力的方式輸送傷員，用愛心為災(zāi)區(qū)同胞架起一道阻不斷的生命線。

泥石流來了，當(dāng)我們很多人都風(fēng)雨中奔走逃命的時(shí)候，又是他們，與時(shí)間賽跑，與死神抗?fàn)帯�洶涌的洪水席卷著街道，小轎車被沖走了，大樹被連根拔起……他們手拉手站成人墻，奮力地解救被困的群眾。引水管道被沖斷了，當(dāng)我們正為停水而犯愁的時(shí)候，也他們?yōu)槲覀冞B夜搶修。山路也被沖沒了，他們抬著沉重的鋼管，在荒郊野地里探索前行，開路戰(zhàn)士不慎被馬蜂蟄傷，昏迷了近6小時(shí)。

我想說，他們就是這個(gè)時(shí)代最可愛的人！最可愛的人，這么光榮的稱號(hào)，究竟誰能當(dāng)之無愧呢？當(dāng)然是那些能感動(dòng)天地，可親可敬的人們子弟兵，武警、消防官兵們。

感動(dòng)能讓冷漠者變得熱心，自私者變得忘我，也能讓懦弱者變得堅(jiān)強(qiáng)。愛，就這樣在感動(dòng)中被傳遞著。這不，139班陳柏馨的爸爸把5000多個(gè)包子送進(jìn)了帳篷，廣場小吃店兩日早餐免費(fèi)……在各安置點(diǎn)，還活躍著一類人群，他們是青年志愿者。搬卸救災(zāi)物資，打掃衛(wèi)生，維持秩序，照顧弱小，他們不叫苦，不喊累……當(dāng)余震殘喘，洪水咆哮的時(shí)候，他們，這些大孩子，在風(fēng)雨中，扶老攜幼，鎮(zhèn)靜地幫助別人撤離。當(dāng)一些大人在埋怨生活不公，譏笑他人無知的時(shí)候，可他們，這些大孩子，純凈的臉上流露出這個(gè)年齡不該有的成熟和穩(wěn)重。請志愿者們揮揮手，讓王老師看看你們在哪兒。你們真是好樣的，你們是最可愛的人，王老師向你們致敬。

其實(shí)，在你們的身后，也有一群人在默默地奉獻(xiàn)著。就在地震的當(dāng)天，許多同學(xué)都和前來開家長會(huì)的爸爸媽媽回家了，而重災(zāi)區(qū)及需要途經(jīng)重災(zāi)區(qū)才能回家的同學(xué)，就被滯留在學(xué)校了。你們有家不能回，既要受到余震的驚嚇，又要為家里的親人擔(dān)心。我們老師呢，一直陪守著你們，就是想替你們的爸爸媽媽給你們一份安全感和歸宿感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，后勤工作者（包括食堂、宿管、校訊通等）也始終堅(jiān)守崗位，在努力地為大家做好服務(wù)。當(dāng)我們在操場上避了一個(gè)下午，走進(jìn)食堂還能吃到熱噴噴的飯菜的時(shí)候，我就特別想說聲“謝謝”，現(xiàn)在，請大家和老師一起喊出來：“謝謝你們，你們辛苦了！”

然而這些天，讓我最感慨的是發(fā)生泥石流的那個(gè)晚上。滯留在學(xué)校的同學(xué)們，你們可曾記得，校長和老師們把你們疏散到了地勢較高的示范小學(xué)安置點(diǎn)，一直到第二天清晨。當(dāng)時(shí)不知你們留意到?jīng)]有，我看了是覺得有些心酸。鄒書梅老師腳上穿著濕漉漉的鞋子，崇艷老師的女兒喊著“媽媽，我餓”，一位熱心的同學(xué)給了她半塊饅頭，孩子大口大口的咬著。我在一旁逗她：“黃穎，你真像個(gè)小災(zāi)民�！庇嗬蠋熌�，別的不說，論年齡也算是我們老師中最大的吧，他在風(fēng)雨中忙碌了幾個(gè)小時(shí)之后，還親自跑去街上給大家買來豆?jié){、包子、感冒藥。我想，老師們的這種守護(hù)，除了對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛，我們同事之間的這種理解和信任，也許也是一種動(dòng)力吧。

真的，別以為你們身邊的這些老師都是兇巴巴，冷酷無情的，不可理喻的。其實(shí)，走近他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的老師們也是特別可愛的人。王老師帶著你們一起去捕捉幾個(gè)感動(dòng)的瞬間。

有一位老師，他本是去紀(jì)念館安置點(diǎn)聯(lián)系帳篷上課一事的，由于帳篷學(xué)校用來安置災(zāi)民了，于是他就去幫忙扛東西，去大壩子鏟泥。他沒有去報(bào)名，沒有聲張，直到傍晚回學(xué)校開會(huì)時(shí)，我們看到他成了整個(gè)泥人了，他是值得我們敬佩的熊老師。

還有一位老師，他飽含深情地創(chuàng)作了賑災(zāi)歌曲《媽媽，我走了》，每次試唱他都忍不住熱淚盈眶。讓我們把掌聲送給善良而又真誠的張罡老師。

而由徐仕友，肖開倫老師帶領(lǐng)的心理援助志愿隊(duì)，他們深入災(zāi)區(qū)，走訪災(zāi)民，表現(xiàn)得極為耐心。這不，一向熱心公益的楊應(yīng)國老師，為了幫助可憐的災(zāi)區(qū)小朋友尋找快樂，他給孩子們帶去了一大堆玩具。這是我無意中發(fā)現(xiàn)的。走訪之余，心理援助隊(duì)的老師們還幫助救援隊(duì)搬東西，不怕臟，不怕累，特能吃苦耐勞。不僅我們?nèi)绱耍�隨行的兩位專家，他們可是博士生導(dǎo)師，社科院心理研究所秘書長，他們也積極的參與到義務(wù)勞動(dòng)中，讓人十分感佩。

不僅是抗震救災(zāi)，我們生活中也不乏感動(dòng)。就在兩三天前，一位女老師綜合一樓辦公室到教學(xué)一樓辦公室，一個(gè)人默默地打掃衛(wèi)生。你可別說這只是掃地而已，在公共場合，能夠這么淡然地付出，本來就是一種無私的品質(zhì)。這是美麗而又謙和的桂萍老師，我們把尊敬的掌聲送給她。

想說的實(shí)在太多了，但我又不得不打住了。法國著名的藝術(shù)大師羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！蔽覅s想說：世界不是缺少愛，而是缺少感受愛的？也許愛的語言不能夠消除地震留下的陰影，更無法平復(fù)你心靈的傷痛。如果沉默是金，就讓我們把沉默的金獻(xiàn)給死難的同胞們，為他們祈禱：愿他們安息！因?yàn)樗麄冏畲葠鄣母改�，最�?jiān)強(qiáng)的孩子，正在努力地往前走，正在替他們好好的活著！

過去屬于死神，未來屬于我們自己！讓我們把感動(dòng)融入到未來的奮斗之中。讓我們大聲地對(duì)自己說:學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)放奉獻(xiàn)!

擴(kuò)展閱讀：感恩教育匯報(bào)材料

莒南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)感恩教育工作匯報(bào)提綱

（201*年11月24日）

莒南實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1998年，由原莒南一中初中部和原城關(guān)二中合

并而成，占地150畝，建筑面積4萬平方米，現(xiàn)有教學(xué)班48個(gè)，在校學(xué)生3455人，教職工205人。學(xué)校遵循“育人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，

堅(jiān)持“為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，提高教師素養(yǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理，教育教學(xué)取得優(yōu)異成績。學(xué)校先后被評(píng)為臨沂市文明單位、臨沂市教科研示范學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省教師校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省地震科普示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位等。下面，我就從五個(gè)方面對(duì)學(xué)校今年的工作作簡要匯報(bào)：

一、把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為實(shí)施素質(zhì)教育的根本點(diǎn)我校堅(jiān)持“教師發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)方向，積極引領(lǐng)教師積極投身教育科研，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一是搭建師德建設(shè)的平臺(tái)。學(xué)校重視教師的思想和職業(yè)道德建設(shè)，根據(jù)實(shí)際，制定了《師德修養(yǎng)二十條》等制度，定期舉辦師德報(bào)告會(huì)，努力營造教師安心從教、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生的濃厚氛圍。同時(shí)將師德建設(shè)落實(shí)情況存入師德檔案，計(jì)入教師年度千分制考核，以師德建設(shè)促進(jìn)教師依法從教、規(guī)范從教。

二是搭建專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái)。每年定期邀請省市縣教育專家、優(yōu)秀科研型教師來校講課、作報(bào)告，幫助教師“換腦”、“富腦”；每年定期舉辦省、市級(jí)立項(xiàng)課題開題論證暨專家報(bào)告會(huì)，邀請市、縣教育專家指導(dǎo)教師開展教育科研工作；在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，先后選派教師100余人次奔濰坊五中、濰坊十中等學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；堅(jiān)持開展“班主任論壇”、“教師論壇”活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行實(shí)踐、應(yīng)用。

三是搭建青年教師成長的平臺(tái)。青年教師雖然經(jīng)驗(yàn)欠缺，但年輕是最大的財(cái)富。我校歷來重視青年教師培養(yǎng)，今年開展了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中引領(lǐng)教師快速成長。

我校加強(qiáng)教師培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)，造就了一大批省、市、縣名優(yōu)教師，

學(xué)校現(xiàn)有高級(jí)教師72人，省優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和省講課比賽一、二等獎(jiǎng)獲得者12人，市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者34人，縣優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者56人。

二、把改進(jìn)課堂教學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的突破，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，主陣地是課堂，主要手段就是提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校通過改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，向課堂教學(xué)要效益，要質(zhì)量。

一是從優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式入手，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)自主化。積極實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，學(xué)習(xí)“35X”教學(xué)策略和“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)法愉悅高效”教學(xué)模式，構(gòu)建“學(xué)為主體，師生互動(dòng)”的生命化課堂，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和特長得到保護(hù)，教師的教學(xué)水平得到大幅度提高。學(xué)校先后有5名教師獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。

二是加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)新備課方式，實(shí)現(xiàn)教研方式集約化。集體備課嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，學(xué)校每周安排一晚上時(shí)間進(jìn)行集體備課，包組教干按時(shí)參加，并寫出評(píng)議意見，簽字驗(yàn)收。堅(jiān)持并完善聽評(píng)課制度，扎實(shí)開展備課組先導(dǎo)聽評(píng)課教研活動(dòng)，每周一節(jié)，即聽即評(píng)。

三是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控檢測，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化。學(xué)校成立了“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組”，加大推門聽課力度，增強(qiáng)對(duì)全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)工作。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組成員每學(xué)期聽課不少30節(jié)，其他教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每個(gè)小組對(duì)所有組內(nèi)教師一學(xué)期聽課兩輪，半學(xué)期一輪，并量化計(jì)分。學(xué)校以聽評(píng)課制度引領(lǐng)教師提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。

四是營造科研氛圍，實(shí)現(xiàn)課題研究實(shí)用化。今年三月份，學(xué)校組織全體教干和原七年級(jí)全體教師，去濰坊五中、濰坊十中學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式。回校后，成立了由校長任組長的課題攻關(guān)小組，全校教干及原

七年級(jí)全體教師圍繞這個(gè)主課題建立了若干子課題，分別進(jìn)行研究實(shí)踐、總結(jié)提升。目前，“小組合作學(xué)習(xí)”在我校七、八年級(jí)全面推廣，在小組合作學(xué)習(xí)的組織建設(shè)、文化建設(shè)、規(guī)則建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)等方面積極探索，取得顯著的階段性成果，促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

課堂教學(xué)改革全面提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在今年初中學(xué)業(yè)考試中，我校980名畢業(yè)生，過全縣562分文化課統(tǒng)招線的就有656人，外加藝體考生，統(tǒng)招進(jìn)線700多人，其中過700分的有16人，接近全縣的一半，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量贏得了學(xué)生家長和社會(huì)各界的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

三、把務(wù)實(shí)求真的常規(guī)管理作為學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)

管理出效益，管理出質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)中學(xué)能取得今天的優(yōu)異成績，靠的就是精細(xì)化管理，靠的就是對(duì)制度不折不扣地落實(shí)。

一是強(qiáng)化管理督查。學(xué)校加強(qiáng)“三包”責(zé)任管理：人人包、事事包、處處包，誰的課堂誰負(fù)責(zé)，誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)。學(xué)校成立專門的督查小組，教干值班，從早到晚，從自習(xí)紀(jì)律到課堂秩序，從校園衛(wèi)生到校園安全，從亮燈就餐到兩操兩休，進(jìn)行全天侯無縫隙檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并將當(dāng)天的檢查結(jié)果在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上公示。

二是健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校在臨沂市教育科學(xué)研究中心的指導(dǎo)下，成立了“莒南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師發(fā)展學(xué)校”，初步形成了多元化發(fā)展性教師評(píng)價(jià)機(jī)制。在這種新的評(píng)價(jià)機(jī)制中，廢止了沿用多年的單純以文化課成績和中考升學(xué)人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)的《教職工考核條例》和獎(jiǎng)懲制度，將教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為六個(gè)一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，更加關(guān)注教師的道德品質(zhì)、專業(yè)發(fā)展與學(xué)科特長等。在教師多元評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)是手段，發(fā)展是目的。學(xué)校力求通過教師多元評(píng)價(jià)，引領(lǐng)每一位教師自我激勵(lì)、相互幫助，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

三是加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。政教處、團(tuán)委以主題活動(dòng)為依托，

以班級(jí)量化考核為抓手，狠抓了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。初一新生軍訓(xùn)、廣播體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操跑操等，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)；通過國旗下的

講話、校會(huì)、專題講座等形式，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的人生觀、價(jià)值觀；每年舉行一次法制報(bào)告會(huì)，聘請縣法院、交警大隊(duì)的專家給學(xué)生做法

治教育和交通安全報(bào)告，讓學(xué)生在活動(dòng)知法、守法、用法。養(yǎng)成教育，促

進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

四、把開展主題系列教育活動(dòng)作為學(xué)校發(fā)展的活力點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷來重視未成年人思想道德建設(shè)。近年來，在學(xué)校三屆領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)具體組織實(shí)施，陸續(xù)開展了一系列德育活動(dòng)。經(jīng)過不斷實(shí)踐、總結(jié)、提升，創(chuàng)建了學(xué)校德育“四化”工作模式，就是德育活動(dòng)主題化、課堂化、程序化、實(shí)效化。今年，在“四化”工作模式的指導(dǎo)下，重點(diǎn)開展了“感恩”主題教育活動(dòng)。

一是營造濃厚的感恩教育氛圍。每周一的升旗演講都以“感恩”為主題，每周一早讀預(yù)備鈴時(shí)間各班進(jìn)行感恩宣誓，每周二、五下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行感恩為主題的校園廣播，每晚課前預(yù)備鈴時(shí)間各班要唱一至兩首感恩歌曲。組建了感恩教育宣傳欄，及時(shí)宣傳報(bào)道有關(guān)感恩教育活動(dòng)的最新信息。

二是召開“感恩教育”主題班會(huì)。學(xué)校在各班全面開展主題班會(huì)的基礎(chǔ)上，征集優(yōu)秀“感恩教育”主題班會(huì)案例，舉行“感恩教育”主題班會(huì)觀摩課。

三是組織感恩父母系列活動(dòng)。組織學(xué)生開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學(xué)期、一年或中學(xué)階段要花父母多少錢）”的活動(dòng)，并要求每位同學(xué)寫一篇200字左右的感想和體會(huì)。開展為父母多做事，對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

四是開展感恩教師活動(dòng)。要求學(xué)生自選“八個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

五是感激同學(xué)間的愛心相助。開展以了“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽和“心懷感恩，學(xué)會(huì)做人”主題演講比賽，組織給同學(xué)

做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

六是開展感恩社會(huì)系列活動(dòng)。繼續(xù)利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“青年志愿者活動(dòng)”、“德育基地活動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國”的深刻情感。組織了“感動(dòng)祖國，感動(dòng)你我”主題演講比賽，開展了“感恩祖國”歌詠比賽，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)對(duì)他們的至關(guān)至愛。

七是感恩自然賜予。開展了“保護(hù)環(huán)境，愛我學(xué)校，愛我家鄉(xiāng)”演講比賽和作文競賽，激勵(lì)讓每一位同學(xué)自覺成為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。

八是每學(xué)期評(píng)選感恩之星。學(xué)期末學(xué)校將各項(xiàng)感恩活動(dòng)得分匯總，評(píng)選出感恩之星、感恩標(biāo)兵和感恩活動(dòng)先進(jìn)班集體，學(xué)校將予以隆重表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

通過開展系列感恩主題教育，使學(xué)生懂得知恩、感恩、報(bào)恩，進(jìn)而以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國、父母、師長的養(yǎng)育之恩；也為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、全面深入推行素質(zhì)教育找到了突破口。

五、把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的落腳點(diǎn)

一所學(xué)校的崛起和興旺，最真實(shí)的體現(xiàn)者是這所學(xué)校的學(xué)生，最大的受益者也是這所學(xué)校的學(xué)生。學(xué)校倡導(dǎo)“以人的發(fā)展為本”的管理理念，積極搭建平臺(tái)，力爭讓每一個(gè)孩子都成人成才。學(xué)校定期舉辦文藝晚會(huì)、匯報(bào)演出、書法繪畫展覽、科技小制作展覽、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，評(píng)選“校園之星”，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受成功的喜悅。學(xué)校成立了民樂、舞蹈、鋼琴等藝術(shù)團(tuán)，音、體、美學(xué)科成立課外活動(dòng)小組，活動(dòng)有場地，有器材，有計(jì)劃，有措施，活動(dòng)開展的扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練很有成效，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校的各項(xiàng)工作雖然取得了一些成績，但與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的期望，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求相比，還存在一定差距。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家能留下寶貴的建議，我們有決心、有信心把學(xué)校建設(shè)的更好，讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子都能接受優(yōu)質(zhì)教育。

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