總結修改

任教工作心得及研究計劃報告

201*年9月我正式成為一名高中音樂教師，在這一學期的時間里，擔任高一年級五個班的欣賞課教學，以及專業(yè)班的鋼琴、視唱練耳、樂理教學，從教學工作中收獲到了很多，同時也學到了許多為人處世的道理。為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，以下是本學期的教學工作總結：思想政治方面：

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了！教書育人，擔負著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了烏當中學，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學習黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業(yè)務水平。

課堂教學方面：

高一的課程主要是以音樂欣賞為主，通過視頻與制作的ppt相結合從視覺和聽覺上，培養(yǎng)高一學生對音樂的喜愛與了解。高中生已經(jīng)步入青年初期，在此階段，世界觀與人生觀已逐步形成，但是相對于初中生來說，高中生在心理和生理上都比較成熟，抽象邏輯思維能力得到發(fā)展，思維的概括和組織能力進一步提高，因此，他們在音樂審美認知、音樂審美經(jīng)驗以及音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造比較接近，但又保持了初中生的特點和思維痕跡。他們在音樂審美，音樂表現(xiàn)過程中情感更加豐富，更為明顯。

在教學設計時根據(jù)中學生的心理特點來精心設計課堂教學，采用奧爾夫、柯達一等國內外的教學方法培養(yǎng)學生的積極性，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。利用學生的好奇、探究、學習熱情和學習注意力等特點，讓學生在課堂上掌握正確的知識技能，運用自己的聰明才智和學習熱情，在音樂課堂中受到美的感染和熏陶，逐步形成健康的音樂審美觀，通過欣賞學生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學生從中領悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學生想象力，提高學生的音樂鑒賞能力。

工作后，發(fā)現(xiàn)自己光有專業(yè)知識是遠遠不夠的，在面對課堂上發(fā)生的一系列突發(fā)狀況都應當?shù)牡郊皶r的解決，比如，自己的控班能力，當上課時班里的紀律有些混亂，應該等班里的學生都安靜下來后在開始授課，這樣學生才會意識到他們的紀律影響到了教師的教學，當全部都安靜后學生的注意力會非常集中，這時老師再授課學生就會仔細認真的聽講，教學效果會出奇的好。后來發(fā)現(xiàn)在上課時應當把重難寫在黑板上學生的反應是不一樣的。在給高一學生上《漢族民歌》時上課時我把重難點羅列在黑板上，以表格的方式分別把山歌、小調、勞動號子幾種類型進行比較，這時學生的反應完全不同，看到我在黑板上寫的內容他們也很主動的拿出手中的筆，把重點寫在課本的相應位置，看到這一情景我得到了很大的安慰，這時才突然明白，老師的一個小小的疏漏會給學生造成知識上的遺漏。我深刻的體會到作為教師的職責所在。從這以后，我時刻告誡自己，不管在備課還是上課都要嚴謹，要想到每個環(huán)節(jié)的連接，不能遺漏重難點，并且在備課時還要想到學生在這個環(huán)節(jié)的反應或狀態(tài)，也就是在備課時不僅要備課還要備學生，要將課與學生僅僅的聯(lián)系起來。

在這一學期的專業(yè)課教學中，適應學生的需要，在各門專業(yè)課上盡自己最大努力，為學生今后的進步打下最良好的基礎。為適應考試需要，在音樂專業(yè)上開設了幾門專業(yè)課，包括相關器樂、聲樂、視唱練耳、音樂基礎理論。在上課過程中我不斷的改善教學方法，鋼琴課因材施教，根據(jù)學生不同的程度采取不同的方法進行教學，并且利用可以利用的時間讓學生加強練習，每天嚴加管理，使學生嚴格按照要求練習，從而使學生取得最大的進步。視唱練耳和音樂基礎理論兩門課程對聲樂、器樂的學習具有很大的輔助作用。課外活動方面：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，豐富學生的課余生活，提高學生對合唱藝術的興趣，每周一、三都安排了學校合唱團排練的任務，按學校的計劃，10月參加了貴陽市舉辦的童心向黨班班有歌聲活動，在老教師的指導和幫助下，從選歌、確定歌曲再到排練，我認為我學到的不僅是音樂上東西，也使他們在演唱形式和演唱方式上都得到了提高，并且加入了許多專業(yè)的成分在里面，最后獲得了貴陽市高中組二等獎的好成績。存在的問題：

這一學期有收獲，也有不足。新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經(jīng)常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處

作為一名新教師，難以整體了解音樂專業(yè)課程的編排，同時難以把握每一節(jié)內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對課程的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。

總之，在教學中，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从�，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

研究方向:

全面學習音樂教育理論與教學研究方面的專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領域的方方面面。在博覽的基礎上，集中主要時間和精力關注自己研究領域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師奠定堅實基礎。

研究計劃:

轉眼間走上教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。綜合任教一學期以來的工作情況，我制定了如下研究計劃：

首先，充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。其次，根據(jù)所在學校現(xiàn)狀，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式，提高自己的教學組織能力的。第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當?shù)恼瓶�；第二，課堂突發(fā)狀況應對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調節(jié)課堂氣氛及課堂紀律的協(xié)調性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，找到適合學生發(fā)展的有效教學模式，從而提高課堂教學。

最后，聯(lián)系實際，完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫，主要是大量閱覽文獻資料，并結合自己在教學實踐中的不斷總結反思，通過獨立思考問題、分析問題，形成自己的見解，在導師的指導下，完成論文的寫作過程。

以上是我的研究方向及研究計劃，我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學技能，不斷充實完善自我。通過學習讓教學更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

擴展閱讀：總結修改

法律系201*-201*學年第一學期

學風建設工作總結

這學期法律系“從心向法，用心學法”學風建設的完美落幕，不僅為我院學士學位評估的順利通過增加了籌碼，更是同學們在一系列活動中“拓寬知識面，培養(yǎng)實踐能力，鍛煉口才和思辨能力；倡導法律文化，弘揚法治精神”的實踐詮釋。一學期以來，法律系以“學風建設”為平臺，旨在營造良好的學習氣氛，豐富同學的課余生活，在原有的基礎上不斷加強和創(chuàng)新，腳踏實地地為學生舉辦形式多樣的活動，激發(fā)了同學學習的積極性，加強了同學和老師的溝通，為以后的教學工作鋪平了道路。一、主要工作回顧

（一）見微知著成大局“尚法講堂”

法律系的各種講座一直是警院學習園地里的一道風景線，不僅基于我們的專業(yè)所在，更具特色的是，它往往從現(xiàn)實中為同學們指引出一道亮光，從眼下最緊迫的事情里為同學們開辟一條道路。本學期的講座就從同學們成長的每一件小事中深入了成功的精髓，從同學們需要面對的現(xiàn)實中植入了成功的根基。

1、201*年10月19日我院劉方權博士應法律系邀請在模擬法庭為全校學生開展了一場別開生面的關于“轉型時期的個人成長”的講座。劉教授以自己的成長經(jīng)歷為開場白給同學們講了如何走上博學之路，用生動幽默的演講方式結合自己失敗的經(jīng)驗和教訓告訴同學們應該如何確定自己的理想。并且重申了上學期給09級同學講的“責任、目標、行動、堅持”的重要性，鼓舞

同學們要適當放松責任，只要堅持就總會得到回報。

這場意義深刻的講座在同學們最后爭先恐后地詢問劉教授有關問題中，在劉教授祝福同學們有個快樂的人生中結束。同學們紛紛表示希望能有機會再聽到類似的講座。

2、201*年10月12日，我院政治處王智強副主任應法律系邀請在模擬法庭為法律系07級同學舉行了一場關于公務員面試的輔導講座。

在近兩個小時的講座中，王主任從面試的禮節(jié)到公務員面試的要求，從對面試題型的歸納到細致深入的剖析，不僅讓同學們在最基礎的著裝、氣質、談吐等方面有了更深刻的了解，也從詼諧生動地對比正誤行為的講演方式中，明確了同學們對公務員面試的方向。

最后，王主任憑借多年經(jīng)驗和對歷年面試題目的研究，解答了同學們的各種疑問，并表達了對同學們的殷切希望和鼓勵。

此次輔導講座，不僅得到了07級同學們的推崇，更是在其他準備備戰(zhàn)公務員考試的同學們的熱烈掌聲中落下帷幕。

3、201*年12月14日晚，我院法律系邀請了福州公安局晉安分局象園所教導員王香榮老師，在模擬法庭為同學們開展了一場主題為“你也可以成為心理偵探”的講座。

王香榮老師從心理學的角度深入淺出，為我們展開了一片新的視野。從新千年的犯罪技術剖析，到幾種特殊案件的犯罪現(xiàn)場、心理痕跡的分析，無一不顯示著犯罪心理學在刑事偵查中的巨大

作用，特別是犯罪行為的具體細節(jié)，能夠很好地揭示出犯罪現(xiàn)象和心理的有關內容。所謂的犯罪心理痕跡，就是指在犯罪行為發(fā)生的過程中所表現(xiàn)出來的犯罪人的心理過程、心理特征和心理狀態(tài)。通過對比傳統(tǒng)的犯罪人條件刻畫，更凸顯了犯罪心理學的重要性。老師通過大量的案例來講述，讓同學們更易于理解和把握。同學們受益匪淺。

（二）學以致用顯真知法律宣傳、咨詢活動

法律咨詢活動自始至終都是法律系最具專業(yè)特色的一項學風建設活動。此項活動在充分檢驗同學們平時學習成績的同時也給同學們創(chuàng)造了踐習的機會，讓老師跟同學們能在具體案例中交流經(jīng)驗，不僅有利于同學們領略到了法律的魅力所在，更是調動了同學們學習的積極性。

201*年12月4日，我系應邀派出三十名學生到福州市五一廣場，參加“201*福州市124全國法制宣傳日”系列活動法律咨詢。系副主任謝天長、刑法學任課老師梁庭標、何煒煒以及教導員鐘明曦等幾位老師，也親臨現(xiàn)場指導。

咨詢活動進行過程中，現(xiàn)場的群眾積極主動地向老師和同學們咨詢相關的法律事宜。在老師的指導下，同學們結合實際情況，為前來咨詢的群眾耐心答疑，悉心解惑。通過此次活動，同學們明顯感覺受益良多。通過此次活動，同學們進一步加深了對相關法律的理解，也深深感受到了法律自身的缺陷和法律問題的復雜

性，更加明確了自身的奮斗方向和學習目標,同時讓同學們更加注重法律與現(xiàn)實社會實踐的相結合。（三）舌燦蓮花競芳華法律知識競賽

本學期的法律知識競賽不僅體現(xiàn)了法律人應有的知識儲備，更加展現(xiàn)了警院學子的風采與法律素養(yǎng)。

201*年10月27日，法律系為備戰(zhàn)福州市大學生法律知識競賽在模擬法庭舉行了知識競賽的初賽部分，此次比賽邀請了法律一大隊副大隊長陳茂華、教導員鐘明曦和教官林煥國擔任評委。

比賽除了個人必答、小組必答、搶答和分析題四個環(huán)節(jié)，還穿插了互動游戲，恰到好處地調節(jié)了現(xiàn)場氣氛，充分調動了同學們的參與積極性。最后，顧曉慶、王亞萍、鄒麗瓊、康巍、伍小杰、陳惠玲六位同學成功晉級。

11月11日，法律系選拔最后參賽選手舉行了知識競賽的決賽。王麗君、鄒麗瓊、孫浩章三位同學以出色的表現(xiàn)為自己爭得了榮譽，并代表學校參加“創(chuàng)建‘法治福州’服務海西建設”福州市大學生法律知識競賽。。

11月24日，我系應邀派出三名同學，到閩江學院參加“創(chuàng)建‘法治福州’服務海西建設”福州市大學生法律知識競賽。系主任胡寶珍老師、系副主任吳文平老師、教導員鐘明曦老師也親蒞比賽現(xiàn)場為選手們加油助威。

大賽旨在提高大學生的法律意識，學法普法，倡導法治。比

賽分為個人必答、小組必答、搶答、風險題和現(xiàn)場互動5個環(huán)節(jié)。在前兩個環(huán)節(jié)，選手們都穩(wěn)定地展現(xiàn)了他們出色的發(fā)揮，作答細致嚴謹，滴水不漏，展示了法律人的風采。在搶答環(huán)節(jié)，由于搶答器的意外故障，緊張的氣氛頓時在場上彌漫，但是我院學生憑借良好的心理素質，快速搶答，精確作答。在風險題時，我院選手更是發(fā)揮了敏銳的洞察力，視場上情況隨機應變，選擇不答，最終以220的高分，榮獲此次比賽的二等獎。在比賽尾聲，鐘教導員上臺領取了“優(yōu)秀組織獎”，為我院爭得了榮譽。（四）書墨芳香傳警院圖書漂流

201*~201*學年，為了擴大同學們的閱讀面，體會閱讀樂趣，增強閱讀的鑒賞能力，從書本中汲取積極的人生態(tài)度，豐富學生的精神世界，本學期我系繼以前工作經(jīng)驗將圖書漂流活動更加有力地開展下去，不僅增加了同學們建議的各類書籍，還特意向院領導申請了二號公寓樓的二樓自習室為同學們提供閱讀空間，讓同學們有更多機會在專業(yè)知識以外拓寬知識面。

此項活動，不僅有效地調動同學們對知識的渴望和積極性，也讓我系的書籍資源得到了充分的利用與共享。該活動深受同學們一致喜愛和好評。二、經(jīng)驗與問題

此次學風建設活動的圓滿結束，得益于以下工作的開展：一、認真計劃，周密部署。我院各級領導高度重視學風建設工作，是本次系列活動能夠順利開展的重要前提。法律系一向將

學風建設作為各項工作之重。在歷經(jīng)了一年多的學風建設活動開展中，法律系不僅能夠游刃有余地將其在原先的基礎上行經(jīng)，形成了活動開展的基本流程和模式，更重要的是不斷在探索與創(chuàng)新。本學期的一系列活動，在教導員的帶領下，進一步加強與學生的溝通，發(fā)動各個部門的主要干部。根據(jù)廣大學生的需求，有針對性地布置各項工作。無論是在認識還是在執(zhí)行上，都充分體現(xiàn)了法律人應有的效率和謹慎。在布置了有關工作后，各組織人員能高效率有組織性地完成相應的任務，這不僅跟已有的經(jīng)驗有關，更重要的是法律系廣大師生達成了學風建設活動的總體精神和基本要求的廣泛共識。這將為今后一系列活動的深入發(fā)展提供強大的精神動力。

二、廣泛動員，加強宣傳。為推進學風建設的廣泛開展，大隊老師召開多次會議，進行思想動員，建立起系統(tǒng)的獎勵機制，對組織者和參與者根據(jù)其工作的參與度，設置了系嘉獎，系通報表揚等各項獎勵，充分調動了同學們的積極性和創(chuàng)造性。

以此同時，宣傳部與學習部密切配合，進行了同步的活動動態(tài)宣傳和更新。通過海報，橫幅等多種宣傳方式在學校廣泛宣傳我系學風建設的有關活動，并邀請其他系的有關人員來活動現(xiàn)場進行交流與互動，不僅增進了與其他系同學的聯(lián)系，更進一步擴大我系學風建設在校園的影響力。

四、立足專業(yè)，特色鮮明。我系學風建設的一系列活動，立足于法律專業(yè)，向多學科拓展，有針對性地滿足學生的需求。講座的話題大都貼近學生的生活，滿足同學的專業(yè)需求，例如：劉方權博士的講座鼓舞了同學們的斗志，王志強老師的公務員輔導

更是滿足了我系07級學生的就業(yè)需求；法律知識競賽的題目與話題大都出自于司考題目與相關法條等等活動的選擇都針對本專業(yè)學生的需求，并以此為核心向各個學科進行拓展，為學生的學習方向具有導向作用。

三、夯實基礎，創(chuàng)新推進。在已有的活動基礎上，法律系學風建設的活動項目在延續(xù)了原先典型并廣受歡迎的活動內容的同時，雖然本學期時間較短但也做了相應的創(chuàng)新。比如在學習之余安排同學們參與“為法治喝彩助海西騰飛福州市紀念124全國法制宣傳日十周年晚會”的錄制活動。這不僅開闊了同學們的眼界，更重要的是調動了同學們探索新事物的熱情。

在回顧一學期以來學風建設的有效成果時，我們也在不斷地總結經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)問題與解決對策，為今后學風建設的深入開展拓寬渠道。

1、

由于本學期時間少，活動開展有限，辯論賽等活動都相應地往后推移，下學期的學風建設將會力求不斷從形式和內容上進行創(chuàng)新，進一步豐富學風建設的內涵。

2、

部分同學對學風建設活動的參與度欠缺，由于一些活動報名參賽人數(shù)的限制，導致部分同學參加活動的想法未能得到及時滿足，所以，在往后的組織上，會進一步做好充分的物質準備，為更多的同學創(chuàng)造機會與條件。

作為福建省唯一的公安教育高等學府，培養(yǎng)高素質的公安人才是我院的首要任務。法律系以學風建設為平臺展開了一系列內容豐富、形式多樣、成效顯著的活動，不僅鞏固了學生的專業(yè)知識、提高了學習積極性，還加強了師生的教學互動，充分體現(xiàn)了福建警察學院重法普法的教學要求，展現(xiàn)了法律系學生特有的法律人風采和朝氣蓬勃的精神面貌，豐富了校園文化生活，也為營造和諧的校園文化氛圍再添錦繡。此次學風建設系列活動為我們積累了豐富的經(jīng)驗，相信在各級領導的關心下，今后我們的學風建設工作能開展得越來越好，越來越有成效。

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