資源共享 共同提高

資源共享共同提高---西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)工作總結(jié)

201*年3月14日，灃東新城教育局召開(kāi)了“大學(xué)區(qū)管理制”改革推進(jìn)大會(huì)。會(huì)上張局長(zhǎng)提出了四點(diǎn)要求：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，層層落實(shí)；二是要積極調(diào)研，制訂方案；三是要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)謀劃；四是要積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出特色。根據(jù)張局長(zhǎng)的四點(diǎn)指示精神，我們車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)積極籌劃，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)區(qū)工作，于3月26日在車輛中學(xué)召開(kāi)了首次“大學(xué)區(qū)管理制”學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)議，并討論通過(guò)了大學(xué)區(qū)相關(guān)制度，確定了學(xué)期工作計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)期大學(xué)區(qū)工作總結(jié)如下：

一、建章立制確保大學(xué)區(qū)工作的順利開(kāi)展

灃東教育局“大學(xué)區(qū)管理制”推進(jìn)會(huì)上，區(qū)域內(nèi)的車輛中學(xué)、長(zhǎng)安七中、西城中學(xué)、和平中學(xué)等四所高中組成了以車輛中學(xué)為學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)。在學(xué)區(qū)長(zhǎng)袁濤校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在三個(gè)副學(xué)區(qū)長(zhǎng)積極配合下，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上并結(jié)合我區(qū)實(shí)際，在第一次學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議討論通過(guò)了《西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)大學(xué)區(qū)管理制實(shí)施方案》和《西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》，并結(jié)合各校的特點(diǎn)，確立了“一室三心”即學(xué)區(qū)教學(xué)管理中學(xué)（設(shè)在車輛中學(xué)）、學(xué)區(qū)教研中心（設(shè)在西城中學(xué)）、學(xué)區(qū)素質(zhì)活動(dòng)中心（設(shè)在和平中學(xué)）和學(xué)區(qū)名師工作室（設(shè)在長(zhǎng)安七中）為實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)成員校之間資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高提供了制度保障。二、“大學(xué)區(qū)管理制”讓學(xué)校拆除圍墻讓教師從“學(xué)校人”成為“學(xué)區(qū)人”

在大學(xué)區(qū)之前，校際之間的交流非常之少，老師的圈子只限于學(xué)校與家庭，而實(shí)行大學(xué)區(qū)之后，校際之間的圍墻已不存在，領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間熟識(shí)不少，在此基礎(chǔ)上交流彼此頻繁。為了共同提高，每月一次的學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議及時(shí)溝通，及時(shí)解決，使得彼此間的辦學(xué)思想不再狹隘，而更多地站在共同提高的高度去思考問(wèn)題。

由于四所中學(xué)彼此距離較遠(yuǎn)，為了大家方便交流，大學(xué)區(qū)建立了學(xué)區(qū)教育信息平臺(tái)，不但縮短了距離，更讓我們的心走近了，活動(dòng)的開(kāi)張更趨于順利。本學(xué)期，在名師工作室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，四所中學(xué)選派各校的名師組成名師講師團(tuán)，分片分校講授示范課，收到良好的社會(huì)效果，得到了各校教師與學(xué)生的好評(píng)，跨學(xué)區(qū)的教研已蔚然成風(fēng)，小課題的研究走出校門(mén)，跨校合作已成必然。

本學(xué)期在德育教育方面，各校也在大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)素質(zhì)活動(dòng)中心的指導(dǎo)下，順利完成了大學(xué)區(qū)內(nèi)三好、優(yōu)干的評(píng)選上報(bào)工作。并按照計(jì)劃，學(xué)區(qū)成員學(xué)校在期末考試中實(shí)行誠(chéng)信設(shè)置誠(chéng)信考場(chǎng)，收到了好評(píng)。

由于面臨學(xué)業(yè)水平考試、高考以及中考等考試較多，大學(xué)區(qū)從實(shí)際出發(fā)未安排過(guò)多活動(dòng)，本學(xué)期大學(xué)區(qū)已完成了預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃，積累了大學(xué)區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)也遇到了不少的困惑，但我們堅(jiān)信大學(xué)區(qū)管理制的先進(jìn)性，會(huì)為我們車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)各成員校帶來(lái)前所未有的歷史機(jī)遇，我們?cè)诩訌?qiáng)合作的同時(shí)，使優(yōu)者更優(yōu)，使弱者變強(qiáng)，各校的特色教育更加突出，滿足社會(huì)、家庭對(duì)教育的期待。

西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)201*年7月

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區(qū)域推進(jìn)資源共享共同提高西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)工作匯報(bào)

大學(xué)區(qū)概況：

西安市車輛中學(xué)大學(xué)由學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校西安市車輛中學(xué)、副學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校長(zhǎng)安七中、西城中學(xué)、和平中學(xué)等四所學(xué)校組成，共有教職工457人，學(xué)生4662人。其中車輛中學(xué)和長(zhǎng)安七中是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，西城中學(xué)是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，和平中學(xué)是民辦中學(xué)。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，各成員校在不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理、增強(qiáng)學(xué)校品牌內(nèi)涵的同時(shí)，依托大學(xué)區(qū)，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，跨校合作成效初顯。

201*年3月14日，灃東新城教育局召開(kāi)了“大學(xué)區(qū)管理制”改革推進(jìn)大會(huì)。會(huì)上教育局提出了四點(diǎn)要求：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，層層落實(shí)；二是要積極調(diào)研，制訂方案；三是要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)謀劃；四是要積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出特色。根據(jù)四點(diǎn)指示精神，車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)積極籌劃，認(rèn)真開(kāi)展大學(xué)區(qū)工作，取得了初步成效�，F(xiàn)將大學(xué)區(qū)工作匯報(bào)如下：

一、建章立制，確保大學(xué)區(qū)工作的順利開(kāi)展

201*年3月26日在車輛中學(xué)召開(kāi)了首次“大學(xué)區(qū)管理制”學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，討論通過(guò)了大學(xué)區(qū)相關(guān)制度，確定了學(xué)期工作計(jì)劃。在學(xué)區(qū)長(zhǎng)袁濤校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在三個(gè)副學(xué)區(qū)長(zhǎng)積極配合下，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，會(huì)議討論通過(guò)了《西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)大學(xué)區(qū)管理制實(shí)施方案》和《西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》，并結(jié)合各校的特點(diǎn)，確立了“一室三心”即學(xué)區(qū)教學(xué)管理中學(xué)（設(shè)在車輛中學(xué)）、學(xué)區(qū)教研中心（設(shè)在西城中學(xué)）、學(xué)區(qū)素質(zhì)活動(dòng)中心（設(shè)在和平中學(xué)）和學(xué)區(qū)名師工作室（設(shè)在長(zhǎng)安七中），為實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)成員校之間資源共享、相互學(xué)習(xí)、共同提高提供了制度保障。

二、“大學(xué)區(qū)管理制”讓學(xué)校拆除“圍墻”，讓教師從“學(xué)校人成為

“學(xué)區(qū)人”

在大學(xué)區(qū)成立之前，校際交流非常少，老師的圈子只限于學(xué)校與家庭，實(shí)行大學(xué)區(qū)之后，校際之間的“圍墻”不存在了，領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間交流頻繁，彼此更熟悉了。每月一次的學(xué)區(qū)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議定期召開(kāi)，及時(shí)探討工作思路，溝通解決共性問(wèn)題，使得彼此間的辦學(xué)思想不再狹隘，而更多地站在共同提高的高度去思考問(wèn)題。

由于四所中學(xué)彼此距離較遠(yuǎn)，為了方便大家交流，大學(xué)區(qū)建立了學(xué)區(qū)教育信息平臺(tái)，不但縮短了距離，更為活動(dòng)的開(kāi)展提供了便利條件。

三、加強(qiáng)教學(xué)合作與交流，逐步實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展（1）專家引領(lǐng)，更高促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了提高教師，尤其是大學(xué)區(qū)中青年教師的教學(xué)基本功，按照大學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃，12月20日大學(xué)區(qū)邀請(qǐng)西安市教研員特級(jí)教師王用釗為百余名教師做了題為《談?wù)務(wù)f課》的專題講座。

本次講座，先安排車輛中學(xué)呂昕和劉崇坤兩位教師說(shuō)課，后由王用釗老師對(duì)兩位教師的說(shuō)課點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行專題報(bào)告。王老師的點(diǎn)評(píng)與講解，既切中要害，又高屋建瓴。王老師的報(bào)告既有激情，又詼諧幽默，讓與會(huì)的每位教師對(duì)于說(shuō)課的理解，又有更深層次的領(lǐng)悟。

（2）名師授課，更快促進(jìn)教師成長(zhǎng)

在“加強(qiáng)交流合作，挖掘成員校成功經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享和提高質(zhì)量”的思想指導(dǎo)下，大學(xué)區(qū)工作始終堅(jiān)持四個(gè)基本原則，即改革創(chuàng)新原則、合作共享原則、個(gè)性發(fā)展原則和穩(wěn)步推進(jìn)原則等，確立了以名師示范課為先導(dǎo)、扎實(shí)穩(wěn)步全面推進(jìn)聯(lián)合教研的工作思路，在名師工作室的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，201*年5月29日四所中學(xué)選派各校的市區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干、能手組成名師講師團(tuán)，分片分校講授示范課，收到良好的社會(huì)效果，得到了各校教師與學(xué)生的好評(píng)，跨學(xué)區(qū)教研蔚然成風(fēng)，小課題研究走出校門(mén)，跨校合作已成趨勢(shì)。

201*年11月3日，成功舉行201*年灃東新城教學(xué)能手、骨干教師跟崗實(shí)踐觀摩課的展示活動(dòng)，此次觀摩課展示活動(dòng)體現(xiàn)以下四個(gè)個(gè)特點(diǎn)：①體現(xiàn)了教學(xué)理念的更新；②教學(xué)方式不斷轉(zhuǎn)變，情境式教學(xué)方法普遍運(yùn)用；③自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式得到運(yùn)用；④參賽教師與聽(tīng)課教師之間互相學(xué)習(xí)交流的氣氛濃厚，教師的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度令人感動(dòng)。課后進(jìn)行研討交流，促進(jìn)了教師的共同很高。

(3)質(zhì)量研討，更強(qiáng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)區(qū)校際的廣泛交流與合作，共享高考備考教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)，使大學(xué)區(qū)的教學(xué)管理、教學(xué)研討更富有成效，真正落實(shí)“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一教研活動(dòng)、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)”的部署，11月17日在西安市車輛中學(xué)成功召開(kāi)了201*屆高考備考研討會(huì)。研討會(huì)上，和平中學(xué)楊積棋校長(zhǎng)、長(zhǎng)安七中賀選讓校長(zhǎng)介紹了本校復(fù)習(xí)計(jì)劃，和平中學(xué)張瑋、趙瑞軒，長(zhǎng)安七中韓艷娟、車輛中學(xué)周琴、西城中學(xué)吳雅吉等五位教師代表各自學(xué)校介紹了學(xué)科備考方略，來(lái)自遠(yuǎn)東一中的張毅校長(zhǎng)介紹了遠(yuǎn)東一中高考備考的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，最后學(xué)區(qū)長(zhǎng)袁濤校長(zhǎng)對(duì)高考復(fù)習(xí)提出了三條要求：一是要求每位教師研讀考綱、練真題；二是每位教師要認(rèn)真分析學(xué)情；三是每位教師要重視臨界生的跟蹤管理。

在各成員校的積極配合下，順利完成大學(xué)區(qū)高三第一聯(lián)考。此次聯(lián)考從組織形式到監(jiān)考，全部依照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，采用網(wǎng)上閱卷方式，為各校復(fù)習(xí)提供客觀準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，為日后更深層次的交流奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)德育研究，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在德育教育方面，各校也在大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)素質(zhì)活動(dòng)中心的指導(dǎo)下，順利完成了大學(xué)區(qū)內(nèi)三好、優(yōu)干的評(píng)選上報(bào)工作。并按照計(jì)劃，學(xué)區(qū)成員學(xué)校在期中期末考試中實(shí)行誠(chéng)信考試，設(shè)置無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)，收到了良好效果。

按照西安市語(yǔ)委、市區(qū)教育局推普文件精神，車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)各成員校積極探索，開(kāi)展了形式多樣的推普活動(dòng)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)行普通話基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，利用學(xué)校廣播、櫥窗、國(guó)旗下演講，板報(bào)、班（隊(duì)）會(huì)等大力宣傳“推普”工作，更新校園推普標(biāo)語(yǔ)和推普專欄，通過(guò)電子顯示屏滾動(dòng)播出“推普周”宣傳口號(hào)，大力倡導(dǎo)師生學(xué)好并運(yùn)用普通話，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，進(jìn)一步規(guī)范了校園語(yǔ)言文字使用。今后，大學(xué)區(qū)還將繼續(xù)重視此項(xiàng)工作，要以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì)，使普通話由校園邁向社會(huì)，有力推動(dòng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的深入開(kāi)展和普及。

由于面臨學(xué)業(yè)水平考試、高考以及中考等考試較多，大學(xué)區(qū)從實(shí)際出發(fā)未安排過(guò)多活動(dòng)，本年度大學(xué)區(qū)已完成了預(yù)設(shè)的各項(xiàng)計(jì)劃，在積累大學(xué)區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也遇到了不少的困惑。

但大學(xué)區(qū)管理制讓“小我”到“大我”成為可能，讓陌生的“學(xué)校人”變?yōu)槭熘�的“學(xué)區(qū)人”成為現(xiàn)實(shí)，也讓我們對(duì)“均衡發(fā)展、共同發(fā)展、特色發(fā)展”充滿期待。我們堅(jiān)信大學(xué)區(qū)管理制的先進(jìn)性，會(huì)為車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)各成員校帶來(lái)前所未有的歷史機(jī)遇，通過(guò)合作交流，優(yōu)者更優(yōu)，弱者變強(qiáng)，各校的教育特色將更加鮮明，以進(jìn)一步滿足社會(huì)、家庭對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼。

西安市車輛中學(xué)大學(xué)區(qū)201*年12月

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